<h3> 每個(gè)班級都在幼兒園開辟了一處種植園地，種了一些青菜、蘿卜、花菜等，幼兒每每能經(jīng)過此地都圍著菜地向東問西。很快我們班也種起了大蒜和生菜，每天澆水、呵護(hù)讓他們不亦樂乎，可是到?jīng)]過多久我們的菜都“生病了”。<br> 子恒說：你們看？我們的菜快要死掉了。<br> 欣怡：啊？？?怎么會(huì)這樣尼？<br> 萱萱說：我們的小菜有蟲子了？<br> 小宇說：肯定是天氣太冷，我們的青菜被冷壞了。<br></h3> <h3> 對于蔬菜，幼兒已經(jīng)具備了大量的經(jīng)驗(yàn)，特別是感官上的，以視覺、味覺居多，而且大多是經(jīng)過處理加工過的蔬菜菜肴。父母為了讓他們吃各種蔬菜確實(shí)花了不少工夫，連各種蔬菜的營養(yǎng)價(jià)值都告訴了他們。但是幼兒關(guān)于蔬菜的經(jīng)驗(yàn)大多是間接的，他們沒有親身接觸過真實(shí)的蔬菜，沒有體驗(yàn)過農(nóng)田里生機(jī)盎然的生命，而這些才是幼兒真正感興趣的，也是幼兒需要了解的。只有在和真實(shí)的蔬菜接觸之后，幼兒才能真正地了解蔬菜，才會(huì)從心里愛上蔬菜?！笆卟思文耆A”正是在這樣的基礎(chǔ)上，給了幼兒一個(gè)與蔬菜“親密接觸”的機(jī)會(huì)。<br><br></h3> <h3>問題篇：蔬菜為什么會(huì)生病<br></h3><h3>我們一起去尋找生病的原因</h3><br><h3></h3> 實(shí)地考察 查找資料 網(wǎng)上查找答案 把我們找到的答案記錄下來<br> 菜地有蟲子了 土地太干了，要澆水 <h3>分享結(jié)論<br></h3><h3>菜地生病的原因：土壤不夠肥沃、沒有澆水、沒有施肥等</h3><h3></h3> <h3>新問題的產(chǎn)生<br></h3><div><br></div><h3></h3> 談話活動(dòng)<br>孫家宇小朋友：爸爸說，那個(gè)青菜就不活了。<br>榮榮：是的，需要重新種植。<br>月月：我奶奶也說種不活了，我家有菜種子可以重新種植。<br> <h3>冬季種植篇</h3><h3>找一找適合冬季種植的蔬菜有哪些呢？</h3><h3></h3> 冬天，我家菜園的菜花長得好茂盛啊 幼兒園里的冬季種植 <h3>我找到了冬季適合種的蔬菜了</h3> 把我們找到的答案記錄下來吧<br> 我們的記錄 <h3>適合冬季種植的蔬菜有：白菜、包菜、辣椒、胡蘿卜、洋蔥、青菜等<br></h3> 統(tǒng)計(jì)活動(dòng)：班級蔬菜種植<br> <h3>為我想種的蔬菜投上一票</h3> <h3>我想種胡蘿卜</h3> 我也想種胡蘿卜 <h3>白菜：6票 包菜：4票 辣椒：4票 胡蘿卜：33票 洋蔥：2票 青菜：2票</h3><h3></h3> 開始種植蔬菜啦<br> <h3>我家的菜地<br></h3> 我?guī)筒藖沓? 我把菜地松松土 我?guī)颓嗖俗阶较x <h3>豐收篇<br></h3> <h3>蔬菜寫生</h3> 綠油油的蔬菜 我畫的好看嗎？ 欣欣說：托三班的青菜好大啊。<br>子恒說：小二班的也很好，有我喜歡吃的包菜。<br>欣欣：怎樣才能種的像他們班一樣尼？<br><div>讓我們一起去采訪一下他們班的老師吧！</div> <h3>菜地的菜成熟了，我們一起去摘蔬菜吧</h3> 我家的蘿卜大嗎？ 菜花 我最喜歡的生菜 我們的胡蘿卜種子發(fā)芽了 蒜也長大了 蔬菜品嘗會(huì)開始了<br> 洗菜 切菜 炒菜 品嘗菜 制作蔬菜餅 <h3>我觀察、我記錄??</h3> 整個(gè)活動(dòng)的進(jìn)行，都是圍繞著孩子發(fā)現(xiàn)、關(guān)注的問題層層展開，步步深入，鼓勵(lì)孩子大膽嘗試，勇于表達(dá)，激發(fā)了孩子的探索熱情，在不斷地發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的過程中，他們體驗(yàn)到了探索的樂趣和成功的喜悅。<br> 通過一系列活動(dòng)的開展，孩子們各方面的能力都有了顯著的發(fā)展和提高。語言表達(dá)方面：能大膽表述自己的觀點(diǎn)和意見，敢于提出問題，敢于質(zhì)疑，并且能圍繞一個(gè)中心展開討論，同時(shí)也學(xué)會(huì)了傾聽別人的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。解決問題方面：孩子們在主動(dòng)探索的過程中，他們好奇地提出各種各樣的問題，表現(xiàn)出強(qiáng)烈的探索欲望，并在實(shí)踐活動(dòng)中通過探索、嘗試并加以驗(yàn)證。溝通合作方面：在主題探索活動(dòng)中，給孩子提供了一個(gè)寬松、和諧、平等支持的良好氛圍，形成了積極的師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、家園互動(dòng)，孩子們的溝通、合作意識有了很大的提高。