<div><br></div><div><br></div> <h3><font color="#010101"> 我工作室根據(jù)大邑縣教育局的相關(guān)精神和相關(guān)工作安排部署，以“讀寫并行，文道兼修”為研修宗旨，積極、扎實(shí)、有序地開(kāi)展活動(dòng)，這一學(xué)年來(lái)我工作室嚴(yán)格制度管理，分工明確，團(tuán)結(jié)協(xié)作，明確主持人職責(zé)、研修學(xué)員職責(zé)，規(guī)范管理與考核辦法，制定了三年規(guī)劃、學(xué)期計(jì)劃和認(rèn)真做好學(xué)期總結(jié)。這是學(xué)習(xí)的一年，這是實(shí)踐的一年，更是詩(shī)意前行的一年。</font></h3> 讀、寫，讓教育人生詩(shī)意前行<br>讀理論經(jīng)驗(yàn)，寫心得和隨筆<br><div>讀教學(xué)實(shí)踐，寫個(gè)人見(jiàn)解<br></div><div>讀自然人文，寫游記和下水作文<br></div> 課，讓語(yǔ)文教學(xué)不忘初心<br> 圍繞課題，深入研究，讓老師實(shí)現(xiàn)質(zhì)的提升。積極擔(dān)任縣級(jí)課題主研人或者校級(jí)（個(gè)人）課題指導(dǎo)并圍繞工作室課題進(jìn)行研討和論文寫作。 <div style="text-align: center;"> 從課題前置研究到課題的專項(xiàng)研討會(huì)</div><div> 2018年11月13日，工作室在大邑中學(xué)舉行啟動(dòng)儀式暨課題研討活動(dòng)。工作室領(lǐng)銜人劉源、教育局人事科科長(zhǎng)汪偉、教育科科長(zhǎng)李華清、語(yǔ)文教研室教研員劉亞、劉小倫、課題導(dǎo)師鄧子祥、課題導(dǎo)師付巍出席活動(dòng)。</div> <h3><font color="#010101"> 2018年12月13日，工作室主持人劉源老師在成都市郫都區(qū)教培中心開(kāi)展課題前置研討活動(dòng)。</font></h3> <h3><font color="#010101"> 工作室主持人劉源老師在新創(chuàng)微課堂網(wǎng)絡(luò)直播的三次講座，初步搭起了隨課微寫策略的框架。</font></h3> <h3><font color="#010101"> 2019年7月10日，工作室在大邑中學(xué)召開(kāi)課題前置專項(xiàng)研討會(huì)。</font></h3> <h3><font color="#010101"> 2019年9月18日，工作室成員武勇老師參加成都市教育科研2019課題培訓(xùn)會(huì)。隨即在工作室召開(kāi)的年度工作安排暨課題研討會(huì)（策略細(xì)化）上作分享。</font></h3> <h3><font color="#010101"> 該課題是集課題、課程、課堂、課本于一體，在教學(xué)實(shí)踐中提升教師教學(xué)技巧，形成學(xué)生寫作能力，實(shí)現(xiàn)教師品質(zhì)升位。工作室課題獲四川省教育科研課題2019年度階段研究成果二等獎(jiǎng)。課題成果《隨課微寫.學(xué)生用書》（七年級(jí)上、下冊(cè)）已由四川師范大學(xué)電子出版社出版發(fā)行。</font></h3> <h3><font color="#010101"> 工作室成員進(jìn)行多方面多角度的個(gè)人寫作，專業(yè)寫作22人次獲獎(jiǎng)，多維寫作26人次獲獎(jiǎng)。</font></h3> 積極參與縣內(nèi)外文學(xué)活動(dòng)。<br>武勇為大邑縣散文學(xué)會(huì)成員、《西嶺文學(xué)》編輯。<br>劉源個(gè)人公眾號(hào)＂杏壇耕夫也＂有詩(shī)文近1000篇（首）。<br>鄧茜媛開(kāi)通個(gè)人公眾號(hào)，精心寫作并輔導(dǎo)學(xué)生寫作，一年中已收學(xué)生優(yōu)秀作文180多篇，擬編輯成文學(xué)社社刊《鐵溪苗文集》。<br>嚴(yán)文娟帶領(lǐng)學(xué)生一起勤于寫作、樂(lè)于寫作，并將作品整理編輯成冊(cè)。（散文集、詩(shī)集、小說(shuō)、繪本等） 課，讓語(yǔ)文教學(xué)不忘初心<br>立足課堂，精心設(shè)計(jì)，體現(xiàn)主陣地的教學(xué)作用<br>1、深入研究課堂，科學(xué)實(shí)施設(shè)計(jì)。<br>2、多方開(kāi)展教學(xué)，多維解讀文本。<br>3、精心設(shè)計(jì)教案，營(yíng)造精細(xì)課堂。 <div><br> 工作室全員參與“2019成都市初中語(yǔ)文課堂教學(xué)大賽”教學(xué)設(shè)計(jì)研討活動(dòng)。從最開(kāi)始鄧茜媛老師的15篇課例的初級(jí)設(shè)計(jì)，到廣泛征集意見(jiàn)（工作室全體成員對(duì)每一篇課例作精修改意見(jiàn)回復(fù)），形成特色化設(shè)計(jì)，成型化設(shè)計(jì)，隨后借班磨課，成型磨課，再到抽簽定篇《天上的街市》，集思廣益，精心設(shè)計(jì)，到大賽現(xiàn)場(chǎng)的精彩呈現(xiàn)，最終榮獲2019成都市初中語(yǔ)文課堂教學(xué)大賽上一等獎(jiǎng)（郊縣唯一一等獎(jiǎng)）同時(shí)獲得賽會(huì)唯一的“最佳板書獎(jiǎng)”。<br> 從課題設(shè)計(jì)、修改、試講、磨課、精設(shè)、賽課等環(huán)節(jié)的研究，形成了課堂設(shè)計(jì)的一整套范例，擬在近期編輯成冊(cè)，供學(xué)員和縣域老師借鑒。</div> 課，讓語(yǔ)文教學(xué)不忘初心<div>對(duì)標(biāo)課本，以讀帶寫，在文本解讀中提升語(yǔ)文素養(yǎng)<br>1、廣泛持續(xù)的個(gè)人讀書活動(dòng)。（多讀書）<br>2、深入細(xì)致的文本解讀活動(dòng)。（會(huì)解讀）<br>3、從不同角度的教學(xué)解讀（同課異構(gòu)）活動(dòng)（善設(shè)計(jì)）<br></div> <h3><font color="#010101"> 2018年12月2日，四川新創(chuàng)教育研究院、大邑縣教育局在大邑中學(xué)舉行“隨課微寫”同課異構(gòu)活動(dòng)。楊潔老師和嚴(yán)文娟老師《<錢塘湖春行>詩(shī)意解讀》兩堂隨課微寫研討課，不僅從不同角度詮釋了隨課微寫的內(nèi)涵及外延。來(lái)自什邡市的賈國(guó)友名師工作室成員和39中的級(jí)骨干教師參與研討，探究隨課微寫的課堂模式。</font></h3> <h3><font color="#010101"> 2018年12月10日，四川新創(chuàng)教育研究院在安仁中學(xué)開(kāi)展“隨課微寫”同課異構(gòu)活動(dòng)，以李艷老師的《貓》為載體，嚴(yán)文娟就隨課微寫模式下教學(xué)作課堂點(diǎn)評(píng)、劉源作《隨課微寫訓(xùn)練點(diǎn)的選擇和隨課行原則》的講座，來(lái)自成都39中、新都區(qū)、大邑縣的語(yǔ)文老師含工作室全體成員，共同探討，逐步建構(gòu)了隨課微寫的基本思路。</font></h3> <h3><font color="#010101"> 2019年3月26日前后在松潘援藏活動(dòng)中，楊潔老師和楊迪老師的《燈籠》“隨課微寫”同課異構(gòu)，具體解讀了隨課微寫的訓(xùn)練板塊。</font></h3> <h3><font color="#010101"> 2019年5月28日，工作室和成實(shí)外五龍山校區(qū)開(kāi)展“隨課微寫”同課異構(gòu)活動(dòng)，嚴(yán)文娟和馬杰兩位老師用實(shí)際課例解讀隨課微寫，劉源老師《隨課?微寫?序列化》的專題講座則是對(duì)隨課微寫策略的初步解讀。</font></h3> 2019年10月18日，在松潘援藏活動(dòng)中，唐洪冰和嚴(yán)文娟老師的“隨課微寫”同課異構(gòu)，以及劉源老師的講座《利用片段微寫進(jìn)行單元寫作》，既是工作室學(xué)員開(kāi)始獨(dú)立承擔(dān)送課任務(wù)，還進(jìn)一步驗(yàn)證了隨課微寫的策略。<br> 通過(guò)同課異構(gòu)，工作室完成了學(xué)員的新老交替、解讀了課題的內(nèi)涵，驗(yàn)證了隨課微寫策略，還鍛煉了學(xué)員送課獻(xiàn)課，一舉四得。 學(xué)習(xí)，成為提升的動(dòng)力<div>相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，在縣域教學(xué)中扎基礎(chǔ)</div> <h3><font color="#010101"> 2019年3月1日，和兄弟工作室聯(lián)袂活動(dòng)，通過(guò)交流和聯(lián)誼增進(jìn)了解，激發(fā)工作熱情和靈感，尋求研究突破。先后和“田明工作室”“胡婉波工作室”開(kāi)展了聯(lián)合培訓(xùn)和研修活動(dòng)。</font></h3> <h3><font color="#010101"> 建立交流平臺(tái)、建立微信、QQ工作群，利于信息共享和快速溝通；利用“美篇”平臺(tái)和大邑中學(xué)、今日頭條、成實(shí)外、四川新創(chuàng)、四川新聞網(wǎng)、縣教育局、中國(guó)網(wǎng)等公眾號(hào)對(duì)工作室和活動(dòng)進(jìn)行全面廣泛的報(bào)道，展示學(xué)員及學(xué)生作品。</font></h3> 學(xué)習(xí)，成為提升的動(dòng)力<br>外出學(xué)習(xí)，博取眾場(chǎng)，借名課名家光環(huán)發(fā)光 <div><br> 2019年3月14日，與李鎮(zhèn)西博士生工作站在董場(chǎng)學(xué)校舉行研討活動(dòng)。</div> 學(xué)習(xí)，成為提升的動(dòng)力<br>學(xué)做講座，積累經(jīng)驗(yàn)，為成名成家做好鋪墊。 <div><br> 把教學(xué)經(jīng)驗(yàn)加以積累，并和同行進(jìn)行交流，就需要開(kāi)設(shè)講座。本學(xué)年，研修學(xué)員主要跟隨工作室主持人學(xué)習(xí)講座，同時(shí)，在自己所在的學(xué)校舉辦講座。武勇、唐洪冰、張爽、嚴(yán)文娟四位學(xué)員在市、縣級(jí)教研活動(dòng)中開(kāi)設(shè)了講座。</div> <h3><font color="#010101"> 2019年4月25日，張爽老師擔(dān)任新創(chuàng)微課堂《隨課微寫好課展示》。</font></h3> <h3><font color="#010101"> 2019年11月25-28日，劉源老師在通江教學(xué)巡視幫扶中實(shí)現(xiàn)教育資源、課題資源輻射作用。該活動(dòng)在大邑中學(xué)公眾號(hào)、今日頭條、《中國(guó)網(wǎng)》公眾號(hào)得以報(bào)道。</font></h3> <h3><font color="#010101"> 一年來(lái)，我們秉承讀寫宣言，通過(guò)廣泛深入的閱讀和寫作，切實(shí)開(kāi)展課題研究和驗(yàn)證，以課堂和課文為載體，學(xué)習(xí)做教學(xué)和教育專家，在研修的路上穩(wěn)扎穩(wěn)打，取得了初步成果。</font></h3> 課題已開(kāi)展課題開(kāi)題、研究方法、研究策略等專題活動(dòng)3次，先后在大邑中學(xué)、安仁中學(xué)、德陽(yáng)實(shí)驗(yàn)中學(xué)、松潘中學(xué)、成實(shí)外五龍山校區(qū)、南江、雙流等地開(kāi)展交流、展示和講座等驗(yàn)證活動(dòng)16次。讀書、研修筆記達(dá)132篇，參加研修活動(dòng)11次，主持講座送教縣級(jí)5次、州級(jí)5次、市級(jí)3次、省級(jí)6次，合計(jì)19次，合計(jì)論文19篇，著作2本，課題1個(gè)，榮譽(yù)稱號(hào)6個(gè)。<br> 在研修的第二年，工作室將繼續(xù)之行研修宣言，在課堂教學(xué)和課本解讀方面深入研究，課題出成果，工作室編輯研修文集，教師學(xué)科論文將提升檔次，教學(xué)展示將更加廣泛，力爭(zhēng)部分研修學(xué)員在縣域以外暫露頭角。<br><br> <br><br><br> <br><br><br><br><br>