<h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 2019年12月31日上午，在這辭舊迎新之際，廣東省張鐵城名教師工作室開展今年第三次集中研修活動，邀請省名教師工作室主持人高中語文正高級教師、特級教師林明老師開展了題為《讓想法凝練成思想——優(yōu)秀論文是怎樣煉成的》的專題講座。</p></h3> 講座伊始，林老師從教師專業(yè)發(fā)展的重要途徑、課題研究對教師專業(yè)成長的重要性兩個方面論述，以個人的專業(yè)成長為例，闡明了參與課題對教師專業(yè)發(fā)展的重要作用，理論聯(lián)系實踐，催人上進，給學員們以巨大啟發(fā)。 <h3 style="text-align: center">林老師強調(diào)課題研究的重要性</h3> <h3> 課題研究離不開論文創(chuàng)作，林老師結(jié)合自己的教育教學經(jīng)驗和課題研究成果，圍繞“為什么要創(chuàng)作論文”、“怎樣才能寫出一篇‘好’論文”和“怎樣投稿命中率更高”三個方面展開講座。林老師強調(diào)，處于不同專業(yè)發(fā)展階段的教師其成長的內(nèi)容主題不同，所呈現(xiàn)出的角色特征、發(fā)展問題、提升需求等都不相同，但是，有一條發(fā)展途徑卻是相同的，那就是論文創(chuàng)作?！皠?chuàng)作”更強調(diào)“創(chuàng)造”，重在從無到有。創(chuàng)作的過程，其實就是一個人思維的梳理、整合、凝練的過程，并通過這個思維過程使自己的想法逐漸上升成教育教學的思想或理念。</h3> <h3 style="text-align: center; ">林老師講解論文寫作技巧</h3> <h3> 隨后，林老師從論文的選題、構(gòu)思、寫作和修改四個方面解讀論文寫作技巧。他認為選題和構(gòu)思的時間是最長的，其次是修改，最后才是寫作，時間占比大約是4:4:2。林老師表示，論文的選題要獨特和新穎、具有重大的理論、學術(shù)價值，還要搶占先機，緊扣教育教學的時代“脈動”。林老師還提醒道，在撰寫論文前要善于發(fā)現(xiàn)問題，并分門別類整理素材，最后從中提煉出新的觀點。為了讓學員們能更好地理解寫作技巧，林老師從核心期刊編輯如何審稿的角度，結(jié)合自己撰寫的論文《“秀”出語美，“悟”出文道》，給大家闡述了文題的擬定與創(chuàng)新技巧、摘要的組成要素和撰寫原則、關(guān)鍵詞的選擇、正文的基本要求和格式規(guī)范、參考文獻的選擇及署名的重要性、投稿欄目的選擇、投稿字數(shù)的范圍等細節(jié)。林老師引用了大量的實例進行分析，講座深入淺出，通俗易懂。最后他用“規(guī)范+創(chuàng)新”對論文創(chuàng)作進行精準的概括，用“知己知彼百戰(zhàn)百勝”總結(jié)投稿的技巧，并鼓勵學員們提筆創(chuàng)作，讓自己的想法凝練成思想，讓零碎的思考凝練成系統(tǒng)的理念。林老師的講座在學員們熱烈的掌聲中落下帷幕。</h3> <h3 style="text-align: center">學員們認真聽講，及時做筆記</h3> 一個人可以走得很快，一群人可以走得很遠。在張鐵城名教師工作室的引領(lǐng)下，大家將積蓄新的能量和動力，一起開啟2020年砥礪前行的奮斗之路。 <h3 style="text-align: center">張鐵城老師與林明老師合影</h3> <h3 style="text-align: center">全體活動人員合影</h3>