<h3> 本次測(cè)試不能給每位家長(zhǎng)一一詳解，特做以下卷面分析，圖文結(jié)合望能給家長(zhǎng)們答疑解惑。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 本次期末測(cè)試不顯示成績(jī)，以等級(jí)作為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">A 92分以上 （38人，其中三人100分）</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">B 92以下——80分 （13人）</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">C 80分以下——60分 （4人，沒(méi)有七十分以下的）</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">D 60分以下</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> </h3><h3> 第一題，主要檢測(cè)一類(lèi)字（我會(huì)寫(xiě)）的掌握情況，絕大部分孩子都是滿分，只有個(gè)別孩子出現(xiàn)了錯(cuò)誤，針對(duì)這些孩子，<font color="#ed2308">家長(zhǎng)假期每天都要進(jìn)行書(shū)寫(xiě)練習(xí)，反復(fù)鞏固，加深記憶。</font></h3> <h3> 第二題，檢測(cè)學(xué)生的拼讀能力以及基本常識(shí)，只有一兩個(gè)孩子連線出錯(cuò)，說(shuō)明大部分孩子拼讀是沒(méi)有問(wèn)題的。但是分類(lèi)出錯(cuò)很多，說(shuō)明孩子們的基本常識(shí)掌握不佳，<font color="#ed2308">需要家長(zhǎng)們平時(shí)多給孩子普及科學(xué)常識(shí)、生活常識(shí)。</font></h3> <h3> 第三題，檢測(cè)拼寫(xiě)能力，大部分孩子沒(méi)有失分，掌握得還是很不錯(cuò)的，值得一說(shuō)的是“南瓜”的拼音，“瓜”在部分詞語(yǔ)里是輕聲，但教材中出現(xiàn)了一聲的“南瓜”，所以我和教研主任商榷之后，兩種答案都算對(duì)，孩子們才得了滿分。<font color="#ed2308">對(duì)于個(gè)別出錯(cuò)的孩子，假期不能放松，反復(fù)進(jìn)行訓(xùn)練，強(qiáng)化鞏固。</font></h3> <h3> 第四題，檢測(cè)字型、意的掌握能力以及漢字的書(shū)寫(xiě)水平，出錯(cuò)的基本都是字意不熟悉，所以連線出錯(cuò)，這一方面問(wèn)題不大，今后多積累自然有轉(zhuǎn)變。</h3> <h3> 第五大題，檢測(cè)孩子們的識(shí)字情況，失分很?chē)?yán)重，“出”的筆順我之前逐個(gè)教寫(xiě)、練習(xí)、小測(cè)，居然還有出錯(cuò)情況，說(shuō)明家長(zhǎng)并沒(méi)有檢查出孩子作業(yè)中存在的問(wèn)題，也沒(méi)有反復(fù)練習(xí)幫助孩子鞏固。勾畫(huà)反義詞居然也出現(xiàn)嚴(yán)重失分，說(shuō)明孩子識(shí)字能力不佳，理解題意有誤，<font color="#ed2308">家長(zhǎng)可以在生活中對(duì)孩子進(jìn)行滲透訓(xùn)練，同時(shí)增加識(shí)字量。</font></h3> <h3> 第六題，句的檢測(cè)，個(gè)別孩子失分，依然是拼讀能力不佳，識(shí)字有限，表達(dá)能力欠缺，<font color="#ed2308">解決方法就是大量閱讀，加強(qiáng)口語(yǔ)訓(xùn)練。</font></h3> <h3> 第七題，檢測(cè)孩子的背誦情況以及量詞的使用情況，古詩(shī)詞連線基本都沒(méi)有失分，只有個(gè)別孩子在量詞連線時(shí)失分了，說(shuō)明識(shí)字有限，量詞使用缺乏概念，這也可以<font color="#ed2308">通過(guò)生活中口語(yǔ)訓(xùn)練滲透量詞的使用方法</font>。</h3> <h3> 第八題，檢測(cè)教材中原文的掌握情況，這道題在考前也是反復(fù)練習(xí)過(guò)的，還是有個(gè)別孩子失分了，說(shuō)明理解能力不佳，熟練度不夠。這也得<font color="#ed2308">靠閱讀來(lái)幫助孩子。</font></h3> <h3> 閱讀理解（一）檢測(cè)孩子對(duì)于課文的熟悉度以及理解能力，第四小題失分嚴(yán)重，孩子們將“著急”和“期盼”分不清楚，導(dǎo)致失分。這說(shuō)明孩子們的感情讀文不到位，詞語(yǔ)的積累與運(yùn)用情況不佳，理解能力不到位。這也得通過(guò)<font color="#ed2308">大量閱讀來(lái)改變現(xiàn)狀</font>。</h3> <h3> 閱讀理解（二）這篇閱讀，考試前一天我當(dāng)堂講解，填寫(xiě)答案，范寫(xiě)例句，大部分孩子答題還是可以的，但第四小題失分很?chē)?yán)重，主要是因?yàn)槠醋x能力和表達(dá)能力不佳，上課也沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)講，失分的孩子需要好好反省了！</h3> <h3> 看圖寫(xiě)句子，檢測(cè)學(xué)生的表達(dá)以及語(yǔ)言組織能力，這道題比起平時(shí)的小練筆簡(jiǎn)單了很多，居然還是有孩子寫(xiě)錯(cuò)格式，太令人失望了！內(nèi)容上，大部分孩子可以將句子寫(xiě)完整，表達(dá)清楚，但只有個(gè)別孩子可以感受到偉大的“母愛(ài)”，并準(zhǔn)確表達(dá)出來(lái)，這是孩子理解、寫(xiě)作水平的差距。所有<font color="#ed2308">這些問(wèn)題都要靠大量、有效的閱讀來(lái)幫助。</font></h3><h3> 這次試卷難易適中，題量合理，檢測(cè)面較廣，可以對(duì)孩子階段性的學(xué)習(xí)給予較準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)。試卷中百分之八十的題我已經(jīng)預(yù)估到，并且反復(fù)練習(xí)，考前叮嚀，但個(gè)別孩子成績(jī)依然沒(méi)有達(dá)到我預(yù)計(jì)的水平，說(shuō)明這些孩子們的學(xué)習(xí)態(tài)度還不夠端正，學(xué)習(xí)能力還有所欠缺，家長(zhǎng)重視度也不夠，希望家長(zhǎng)們改變方法與態(tài)度，大家共同進(jìn)步，不負(fù)韶華！</h3>