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兩天兩起弒師案！誰(shuí)來(lái)保證教師的安全？

富縣高級(jí)中學(xué)

<h3>2020年1月3日下午兩點(diǎn)半，海南省澄邁縣第二中學(xué)教師宿舍樓下，正準(zhǔn)備送6歲兒子上學(xué)的徐老師，被曾經(jīng)的學(xué)生蒙某某持刀捅刺后身亡，生命永遠(yuǎn)定格在37歲。</h3><h3><br></h3><h3><br></h3><h3><br></h3><h3>時(shí)間往前走十幾個(gè)小時(shí)，2020年1月2日晚，西安第六十六中學(xué)，高三學(xué)生李某某晚自習(xí)玩手機(jī)被歷史老師沒(méi)收，兩次索要未果后，將辦公室值班的政治老師周老師殺害。</h3><h3><br></h3><h3><br></h3><h3><br></h3><h3>時(shí)間再往前走幾十天，2019年10月24日，眉山市仁壽縣城北實(shí)驗(yàn)初級(jí)中學(xué)，因校內(nèi)騎車(chē)被批評(píng)，初三男生在講臺(tái)上用磚塊猛擊班主任頭部，10秒9下，老師躺在ICU至今昏迷未醒。</h3><h3><br></h3><h3><br></h3><h3><br></h3><h3>再往前走幾個(gè)月，因?yàn)槔_(kāi)一個(gè)和女生扭打的男生，樅陽(yáng)縣陳瑤湖中心學(xué)校的周安員老師被迫從銅陵長(zhǎng)江大橋跳下，結(jié)束了自己19年的教書(shū)生涯。7個(gè)月大的女兒，還不曾叫他一聲爸爸。</h3><h3><br></h3><h3><br></h3><h3><br></h3><h3>再往前走，死于非命的還有朱老師，鮑老師，很多老師……</h3><h3><br></h3><h3><br></h3><h3><br></h3><h3>這個(gè)社會(huì)怎么了？</h3> <h3>在西安周老師之死的文章下面，一個(gè)評(píng)論有1.6萬(wàn)個(gè)贊，打頭第一句就是：老師，越來(lái)越成為高危職業(yè)了。</h3><h3>有很多老師向我訴說(shuō)他們?cè)?jīng)或者正在遭遇的誤解、辱罵、威脅甚至毆打。我每次都安慰他們，教育會(huì)越來(lái)越好，教師會(huì)成為令人羨慕的職業(yè)。</h3><h3>但我內(nèi)心也不確定，到底還要多少年才能實(shí)現(xiàn)。就如同教師收入不低于公務(wù)員都寫(xiě)進(jìn)法律，喊了幾十年，很多地方，還是陽(yáng)奉陰違，拒不執(zhí)行。</h3><h3>在陽(yáng)光底下最安全的校園里，人類(lèi)靈魂工程師居然成了高危職業(yè)，這是誰(shuí)的悲哀誰(shuí)的恥辱？</h3> <h3>我去問(wèn)法律。法律寬恕了未成年人渣，法律規(guī)定了老師的責(zé)任和義務(wù)，法律卻沒(méi)能有效保護(hù)老師。</h3><h3>我去問(wèn)媒體。媒體在宣揚(yáng)“老師上課不講下課講”，媒體在報(bào)道“老師體罰學(xué)生”，媒體在呼吁“給老師劃好師德紅線(xiàn)”，媒體很忙，忙著發(fā)掘老師的黑素材。</h3><h3>我去問(wèn)專(zhuān)家。有專(zhuān)家推崇“沒(méi)有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師”，有專(zhuān)家鼓吹“用愛(ài)心感化學(xué)生”，有專(zhuān)家信奉“釋放孩子的天性”，還有更多專(zhuān)家在老師被害時(shí)集體沉默。</h3><h3>我去問(wèn)學(xué)校。學(xué)校拿出安全責(zé)任書(shū)，上課，老師要負(fù)責(zé)，下課，老師要負(fù)責(zé)，離校了，老師還是要負(fù)責(zé)。沒(méi)有不能讓老師負(fù)的責(zé)，只有不能給老師發(fā)的錢(qián)。</h3><h3>我去問(wèn)教育局。教育局在聽(tīng)取家長(zhǎng)的意見(jiàn)，在迎合輿論的要求，在揣摩上級(jí)的態(tài)度，留給老師的卻是停課道歉罰款三連擊。還有取消評(píng)優(yōu)評(píng)先，信用系統(tǒng)黑名單，降低職稱(chēng)等級(jí)，吊銷(xiāo)教師資格證等手段隨時(shí)候命。</h3><h3>要死多少老師，才能重視對(duì)教師的保護(hù)？</h3> <h3>當(dāng)年，合肥女老師攔高鐵，一日熱評(píng)超過(guò)十萬(wàn)?，F(xiàn)在，兩個(gè)老師被殺，大家興趣乏乏。</h3><h3>一個(gè)老師死去，如同水珠滴進(jìn)海洋，無(wú)影無(wú)蹤，馬上會(huì)有另一個(gè)老師頂上。</h3><h3>每個(gè)人都只是社會(huì)的螺絲釘，缺了哪個(gè)都不要緊，死一個(gè)老師，有什么好說(shuō)的呢？</h3><h3>可我仍然想問(wèn)一問(wèn)，該如何保護(hù)老師？</h3><h3>因?yàn)椋逃俏拿餮永m(xù)的媒介，是底層上升的希望。一個(gè)對(duì)老師被害無(wú)動(dòng)于衷的社會(huì)，是道德淪喪的社會(huì)。一個(gè)無(wú)法保護(hù)老師的民族，必將失去未來(lái)！</h3><h3>想想那天地君親師的歷史，想想那尊師重教的傳統(tǒng)，想想那教不嚴(yán)師之惰的古訓(xùn)，我們，該如何保護(hù)好為文明延續(xù)香火的老師？</h3><h3>兩天兩起弒師案，整個(gè)教育行業(yè)，都在等一個(gè)公道與交代。</h3><h3>請(qǐng)回答！</h3><h3>PS:同類(lèi)的冷漠，是最大的悲哀！</h3><h3>END</h3>