<h3>家訪案例
學(xué)生情況：學(xué)生靜書(shū)（化名）（女）為躍進(jìn)小學(xué)五年級(jí)一班的學(xué)生，孩子因自身免疫問(wèn)題，四歲時(shí)查出患有頑固性皮肌炎等疾病，每學(xué)期都要到北京進(jìn)行檢查、治療。孩子不僅懂事，而且品學(xué)兼優(yōu)，成績(jī)優(yōu)秀，作為班級(jí)干部，是老師的得力助手，更是同學(xué)們的好榜樣。
孩子父親是一位令人尊敬傷殘軍人，在部隊(duì)服役期間因傷導(dǎo)致身體殘疾?；締适趧?dòng)能力。
教師情況：教師張玉2003年畢業(yè)于鞍山師范學(xué)院小學(xué)教育專業(yè)，自畢業(yè)開(kāi)始擔(dān)任班主任工作。本學(xué)期擔(dān)任躍進(jìn)小學(xué)五年一班班主任工作。曾獲得各級(jí)各類多項(xiàng)榮譽(yù)。
家訪紀(jì)實(shí)：2020年1月8日，早晨，天空中飄起了輕盈的雪花。為冬日增添一份晶瑩的色彩。一大早，學(xué)校劉書(shū)記，輔導(dǎo)員李曉歡和我。在靜書(shū)媽媽的陪同下，來(lái)到學(xué)生家中進(jìn)行走訪，一進(jìn)屋。我們見(jiàn)到屋子里質(zhì)樸的陳設(shè)。茶幾上擺放著蘋(píng)果和熱水，在我們簡(jiǎn)要的說(shuō)明來(lái)意之后，靜書(shū)的父母十分熱情地給我們搬來(lái)椅子，并給我們倒熱水，孩子?jì)寢屘匾庹f(shuō)：“杯子都是新洗的，老師們喝點(diǎn)熱水吧”。從家長(zhǎng)那里我們了解到，由于孩子父親腰腿有殘疾，所以特地租了一間一樓的出租屋。屋子里陳設(shè)雖然簡(jiǎn)樸，但收拾得干凈，整潔。給人溫馨的感覺(jué)。墻上貼著孩子的三好學(xué)生獎(jiǎng)狀和照片。我們一行三位老師和家長(zhǎng)一邊聊天，一邊等待著團(tuán)區(qū)委老師們的到來(lái)。
孩子的父親因軍殘導(dǎo)致身體生病常年吃藥，我的目光停留在他眉宇之間的皺紋上，看著他那因病深深彎曲的脊背，歲月劃過(guò)他的額頭，卻使他更加樂(lè)觀地面對(duì)困難，更加堅(jiān)強(qiáng)。靜書(shū)在家是一個(gè)懂事的好孩子，家里的家務(wù)活一直都是她主動(dòng)來(lái)做?？闯鰜?lái)家長(zhǎng)對(duì)我們的來(lái)訪感到非常感激和激動(dòng)，同時(shí)也有些緊張，孩子父親表示由于自己長(zhǎng)年有病，家里經(jīng)濟(jì)十分困難。只能靠孩子母親外出打零工維持家庭開(kāi)銷，說(shuō)到這里，我發(fā)現(xiàn)他的眼里充滿傷感神色，我們聽(tīng)了出了他的暗自感嘆，過(guò)了一會(huì)兒，孩子父親小聲和我說(shuō)：“其實(shí)，有時(shí)候我的心態(tài)也不好，感覺(jué)自己沒(méi)給孩子一個(gè)良好的生活環(huán)境，覺(jué)得對(duì)不住孩子，更對(duì)不住妻子……”看著孩子父親彎曲的身體，斑駁的白發(fā)，七尺男兒的暗自傷神，我心中也泛起一陣酸楚，于是我安慰他：“現(xiàn)在的堅(jiān)守就是以后的福報(bào)，一家人團(tuán)團(tuán)圓圓就是幸福。”
與靜書(shū)的父母交談之后，孩子父母一再表示十分感謝學(xué)校對(duì)于靜書(shū)的幫助，此次家訪也讓他感受到了學(xué)校給學(xué)生家庭帶來(lái)的溫暖和關(guān)懷。我鼓勵(lì)靜書(shū)不要因?yàn)樨毨Ф趩?，并告訴她要用知識(shí)來(lái)改變自己的命運(yùn)，真正做一個(gè)對(duì)社會(huì)，對(duì)國(guó)家有用的人。靜書(shū)抹掉臉上的淚水，表示一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)來(lái)報(bào)答老師和自己的父母，看到孩子臉上堅(jiān)毅的表情我的心里也是一陣欣慰。
過(guò)了一會(huì)，教育局團(tuán)委的劉書(shū)記和一行領(lǐng)導(dǎo)也來(lái)到的孩子的家中，劉書(shū)記和家長(zhǎng)進(jìn)行了簡(jiǎn)單的交談之后，也鼓勵(lì)孩子要好好學(xué)習(xí)，將來(lái)成為對(duì)社會(huì)有用的人，并和家長(zhǎng)進(jìn)行交談，告訴家長(zhǎng)隨時(shí)有困難都可以與教育局團(tuán)委進(jìn)行聯(lián)系，并給孩子和家長(zhǎng)帶來(lái)米面油，牛奶和慰問(wèn)金。孩子和家長(zhǎng)流著眼淚，緊握著領(lǐng)導(dǎo)和老師的手，感激之情無(wú)以言表，一直在說(shuō)：“謝謝……感謝，感謝領(lǐng)導(dǎo)，感謝老師……”
這次家訪，給我觸動(dòng)也很大。我早就知道我們有些學(xué)生家庭條件不好，但萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到竟是如此的不好!
蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò):“生活向?qū)W校提出的任務(wù)變得如此復(fù)雜，以致如果沒(méi)有整個(gè)社會(huì)，首先是家庭的高度的教育素養(yǎng)，那么不管教育付出多大的努力，都收不到完滿的效果?！笨梢?jiàn)，家庭教育與學(xué)校教育的結(jié)合極為重要，對(duì)家長(zhǎng)教育思想、教育觀念的指導(dǎo)，這是一門科學(xué)，而家訪是主要途徑之ー。
這次家訪讓我認(rèn)識(shí)到:傳統(tǒng)的家訪仍是教師了解學(xué)生基本情況，和家長(zhǎng)進(jìn)行面對(duì)面交流的最好形式之一，雖然現(xiàn)代通信工具已很發(fā)達(dá)，與家長(zhǎng)溝通也很方便，而且不會(huì)受到時(shí)間、空間的影響。但這樣傳統(tǒng)的家訪形式，與家長(zhǎng)、學(xué)生面對(duì)面交談，仍然是最真實(shí)了解學(xué)生以及其家庭情況的最直接的方式。作為教師的我們要做到平等對(duì)待家長(zhǎng)，不因出身、地位、學(xué)歷等歧視家長(zhǎng)，而抱著一顆真誠(chéng)的心，關(guān)心學(xué)生，熱愛(ài)學(xué)生，幫助學(xué)生，再掌握一點(diǎn)溝通的方式和方法，相信無(wú)論學(xué)生還是家長(zhǎng)，都會(huì)歡迎我們的。
通過(guò)家訪，我們真實(shí)地了解了學(xué)生及其家庭存在的困難，感受到了他們的疾苦，也聽(tīng)到了他們的建議。今天的家訪讓我收獲很多，感受也頗深，內(nèi)心久久不能平靜?；貋?lái)的路上，我默默地對(duì)自己說(shuō)，我一定要更加關(guān)心、愛(ài)護(hù)我的每一位學(xué)生，并努力幫助他們完成自己的學(xué)業(yè)，在學(xué)校里學(xué)到更多更有益的知識(shí)，為將來(lái)走向社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。真誠(chéng)的溝通，拉近師生與家長(zhǎng)心與心的距離。家訪讓我增添了一份自信、一份自豪，更有一種幸福之感。我想我一定要用力去做，用心做好。<br></h3>