<h3> 為了幫助家長實施有效的家庭教育，樹立科學(xué)的教育觀，幫助家長全面學(xué)習(xí)家庭教育知識，系統(tǒng)掌握家庭教育科學(xué)理念和方法，用正確思想、正確方法、正確行動教育引導(dǎo)孩子，努力拓展家庭教育空間，推動家庭教育和幼兒園教育的有機融合。</h3><h3> 2020年1月8日晚，圣城中學(xué)幼兒園幼兒園分級部進行了家長課程活動，倡議家長多學(xué)習(xí)、敢改變、勤陪伴，提升家庭教育質(zhì)量。<br></h3> <h1 style="text-align: center;"><b>小班級部<br></b><b>《陪孩子一起閱讀》</b></h1> <h3> 兒童文學(xué)家波羅福克思這樣說：“當你念書給孩子聽，當你把一本書交到孩子手上時，你便帶給孩子無限的人生可能性，你便成為一個啟發(fā)者?！?父母在孩子閱讀中起到至關(guān)重要的作用。</h3> <h3> 小班的老師從案例分析入手，家長從故事聆聽中認識到閱讀的重要性；隨后和家長一起探討為什么要培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣。通過數(shù)據(jù)和圖表，讓家長科學(xué)地抓住孩子閱讀的關(guān)鍵期，最后在交流探討中總結(jié)了讓孩子愛上閱讀的方法。</h3> <h3> 葉芝說，教育不是注滿一桶水，而是點燃一把火。我們并非為了培養(yǎng)超級寶寶，而是希望在孩子的心中，點燃一把火。沒有哪個孩子天生不愛閱讀，請不要放棄。但很少有孩子會主動去愛上閱讀，所以請你努力去帶領(lǐng)孩子走進這個神奇而遼闊的世界。<br></h3> <h3><font color="#010101"><h1 style="text-align: center;"><b>中班級部<br></b><font color="#010101"><b>《保護孩子愛玩的天性》</b></font></h1></font></h3> <h3> 愛玩是孩子的天性，引導(dǎo)是父母的本職，兩者相結(jié)合，只要找對了方法就減少了兩者的碰撞摩擦，而在現(xiàn)實生活里，很多家長喜歡以自己的角度去衡量孩子，視孩子的玩為洪水猛獸，家長一說到玩，就擔(dān)心和焦慮：孩子愛玩，以后學(xué)習(xí)怎么辦？ 也常常會把“貪玩”“就知道玩”“玩瘋了”這些訓(xùn)斥的口頭禪掛嘴邊，中班的老師可是做了充足的準備幫助家長消除疑慮，改變觀念，找到方法。<br></h3> <h3><font color="#010101"><p style="text-align: center;">遇到這種情形，您會怎么做呢？</h3></font></h3> <h3><font color="#010101"><p style="text-align: center;">從小調(diào)查反映教育觀</h3></font></h3> <h3> 老師從四個方面入手讓家長循序漸進地重新審視玩的定義:是什么阻礙了孩子的玩耍？玩耍的益處有哪些？孩子應(yīng)該怎么玩？為您支招。</h3> <h3 style="text-align: center;">家長認真地做好筆記</h3> <h3> 給孩子一個釋放天性的環(huán)境，帶孩子去看最美好的事物，一起去感知世界上不同的可能，愛孩子的最好方式，就是讓他打開眼界，在玩出意義中認識自我，體驗生活，感知世界。<br></h3> <h3> 相信在溝通討論中家長慢慢消除了對玩的狹隘偏見，保護孩子愛玩的天性，看到孩子玩中流露出來的天賦與能力，讓愛玩的孩子們自由地涂鴉出自己的童年美夢！<br></h3> <h3><font color="#010101"><h1 style="text-align: center;"><b>大班級部<br></b><font color="#010101"><b>《培養(yǎng)孩子的自立能力》</b></font></h1></font></h3> <h3> 我國兒童教育家陳鶴琴曾說：“凡是兒童自己能夠做到的，都應(yīng)該讓孩子自己做，凡是孩子自己能夠想到的，就讓他們自己想。圍繞“什么是自立”、討論“不自立的原因”、分析“如何培養(yǎng)孩子的自立能力”入手，讓家長全方位、多角度、更清晰的總結(jié)出培養(yǎng)大班幼兒自立能力的經(jīng)驗。<br></h3> <h3> 家長們分別結(jié)合自身的經(jīng)驗進行分享，通過互相交流與自我剖析，家長們得出結(jié)論，發(fā)現(xiàn)孩子存在的許多問題往往是由家長的不忍放手、包辦過多導(dǎo)致的。<br></h3> <h3> 本次家長課程以豐富的內(nèi)容與形式引起家長的共鳴，同時為家長們的經(jīng)驗交流提供了一個思想碰撞的平臺，家長們一起在反思自我，反思家庭教育、思考與學(xué)習(xí)中為家庭教育質(zhì)量的提升做好了鋪墊，同時也使家園共育工作邁上了一個新臺階！<br></h3>