<h3><font color="#010101"> 又是一年歲末時，是該收拾舊心情，整裝再出發(fā)。2019年，對我們來說，是忙碌而充實的一年，這一年，我們與禮攜手，伴愛同行。這一年，我們砥礪前行，腳步堅定。新教育的理念點燃了我們教育的激情，禮文化的熏染讓童心成為更美的風景。</font></h3> <h3><font color="#010101"> 2020年1月8日，冬日的冷風吹不走心中的暖意，在東升一小五樓的學術(shù)報告廳，本學期的第三次教師教育敘事如期舉行，澗西區(qū)教體局教研室彭桂梅主任參加了活動?；顒娱_始前，譚校長作了熱情洋溢的講話，對老師們的所做的工作給與了充分的肯定，也對以后的工作提出了希望和要求。</font></h3> <h3><font color="#010101"> 首先登場的是信息技術(shù)喬春華老師，她的教育敘事題目為《星火——研發(fā)卓越課程，共話幸福教育》，喬老師以如何組織學生參加洛陽市創(chuàng)客馬拉松活動為主線，結(jié)合其它課程聊怎樣研發(fā)卓越課程，以及給孩子們帶來種種快樂，讓孩子成為一個完整的自己。樸實的話語，平實的教學。以一位平凡老師的平凡工作，踏踏實實在做教育。</font></h3> <h3><font color="#010101"> 然后是剛?cè)肼氁荒甓嗟囊┓评蠋?，初夏，對于尹老師來說是有著特殊意義的時間段，她在初夏出生，在初夏畢業(yè)、又在初夏成為了一名教師和班主任……新教育實驗點燃了她對教育的激情。和孩子們用晨誦點亮每一個日子的黎明，用暮省保存每個日子的黃昏，用含英咀華的姿態(tài)，一天天的從生活這本巨著里吸取營養(yǎng)。孩子們在悄悄的變化，原來浮躁的心，慢慢變得沉靜。孩子們來到學校后追逐打鬧的少了，讀書、練字的多了。而她自己，也越來越適應(yīng)老師這個角色了，從每天手忙腳亂到逐漸游刃有余地處理各種事件。她期待著在未來的每一個初夏，和孩子們在書香中肆意成長，擁抱更多驚喜。</font></h3> <h3><font color="#010101"> 李彬彬老師是一名數(shù)學老師，如他之名，文質(zhì)彬彬、溫潤如玉，這個溫和而內(nèi)斂的大男孩，在平時，存在感并不強，但在課堂上，他立刻就會活力四射、妙語連珠，他總愛說：“堅持幫助每一位學生，對我們來說，這既是我們的職責所在，也是我們神圣的靈魂所托。對于學生來說，這是他們?nèi)松瘘c，也是他們唯一能看到的轉(zhuǎn)折改變。我只想握住此生遼闊，贈予學生滿天星火。讓學生也過一種幸福完整的學習生活。”學生需要老師用愛來引導，教師對學生的愛更是一種把全部心靈和才智獻給孩子的真誠，彬彬老師用自己的愛心，贏得了學生的尊敬、家長的信任。這些尊敬和信任是對他的肯定，證明他正走在正確的路上。是?。∑椒驳氖虑檎J真做，教育終將成為我們想要的樣子。</font></h3> <h3><font color="#010101"> 一粒種子由播種、破殼、發(fā)芽到拔節(jié)、開花，是一個漫長的過程，李娜老師帶領(lǐng)她的追夢中隊，堅信“ 汗水成就夢想，拼搏點燃希望”，在新教育的幸福指引下，追夢中隊師生共同追尋屬于他們的幸福教育生活，傾聽花開的聲音。李老師和孩子們一起，搭乘青春之船，揚起夢想之帆，在拼搏和奮斗的青春年華中，點滴澆灌，汲取營養(yǎng)，用努力和拼搏為自己的青春涂上絢麗的色彩！有夢想的人，心中總有一股奮發(fā)向上的不竭動力。未來的生活，我們將共同期待:期待課堂上智慧與思維的碰撞；期待每一次生命拔節(jié)的足音；期待行動讓我們遇見更好的自己！向著新教育那方，且思且行……</font></h3> <h3><font color="#010101"> 作為剛?cè)肼氁荒甑那嗄陻?shù)學教師，楊佩昀老師深知教學成長之路，并不是一件容易的事情，在新教育的大環(huán)境下，她認真參加每一次培訓活動，虛心向師傅和其他優(yōu)秀教師學習，在閱讀中反省自己，充實自己，真正的理解學生，培養(yǎng)他們各方面的能力。新教育讓她靜下心來，且思且行，且行且思。天書無垠，行者無疆，人生的方向，需要自己設(shè)定。一切幸運，都在自己的把握中。她的心中充滿感謝，感謝遇見新教育，讓她的教育生涯有了一個完美的開始。</font></h3> <h3><font color="#010101"> “愛自己的孩子是天性，愛別人的孩子是神圣”，我們呵護天性，同時我們也向往神圣。朱曉文老師在她的教育敘事中，深深地感嘆：“教育的起點，是你真的愛他”。愛來自很多方面，父母的愛是必不可缺的，但父母怎么去愛孩子也是需要探討的。所以，在她的教育生活中，引導父母更多的參與學校生活，引領(lǐng)父母與孩子共同成長，努力使家庭教育與學校教育協(xié)同互補，促使孩子更加優(yōu)秀。她深深感到：最好的教育是愛，愛是教育的起點。過一種幸福完整的教育生活，與學生共同學習，用心感受他們接受新知的幸福愉悅，我們才是幸福的。</font></h3> <h3><font color="#010101"> 一本本圖書，娓娓的講述一個個動人的故事，淺顯易懂的告訴孩子們，有一種力量叫堅持到底，有一種品質(zhì)叫一諾千金，有一種等候叫靜待花開。有了閱讀的積淀，學生的習作便有了底氣；有了閱讀的滋養(yǎng)，學生對生活的熱愛更是溢于言表。王國妹帶來她的教育敘事《與經(jīng)典同行，為寫作添彩》，詮釋了在閱讀中的快樂，在閱讀中的成長。</font></h3> 李琳老師是一位外聘教師，也是一名出色的書法老師和一名優(yōu)秀的班主任，她給她們班起名為“甘露”，甘露的意思是甜美的雨露，是可以滋養(yǎng)大地萬物的。對于后進生，她動之以情，給予溫暖和疏導，使孩子在學習與生活中親身體會到教師的善意；她明白孩子們總是可能會犯這樣那樣的問題，可能考試還是倒數(shù)，但她覺得一個老師應(yīng)該允許孩子們有這樣那樣的問題，而她需要做的就是等待。<br><br> <h3><font color="#010101"> 心如宇宙，其間萬物流轉(zhuǎn)。劉媛老師認為，建設(shè)孩子們的心靈，是一項無法竣工的工程，而我們始終是個建設(shè)者。在新教育的工地上，她愿意日復(fù)一日的進行她的人生的建設(shè)，肩負一個公民對這個國家的使命，履行一個新教育人對這個世界的責任。</font></h3> <h3><font color="#010101"> 活動的最后，校領(lǐng)導給我校評出的三十名榜樣教師頒發(fā)了證書，這一篇篇教育敘事，就是老師們行走中的感悟；這一段段暖心的講述，就是老師們最樸素的記錄。風搖動樹，樹與樹并肩。云碰撞云，云和云攜手。心呼喚心，心共心貼緊。你帶動我，我們一起前行。</font></h3>