在觀摩中學(xué)習(xí)，在交流中成長(zhǎng)

芬芳

<h3>---記番禺區(qū)學(xué)前教育后備干部跟崗學(xué)習(xí)第二天</h3> <h3><font color="#167efb">　　踏著冬日暖陽(yáng)，番禺區(qū)學(xué)前教育后備干部的老師們?cè)缭缇蛠?lái)到了深圳南山區(qū)機(jī)關(guān)幼兒園，開(kāi)啟了第二天的深度跟崗學(xué)習(xí)之旅。</font></h3><h3><font color="#167efb"> 今天的安排很豐富，有半天活動(dòng)的觀摩、中大級(jí)主題開(kāi)展分享以及奧爾夫音樂(lè)專(zhuān)題研討。</font></h3><h3><br></h3><h3><br></h3><h3><br></h3> <h3> 區(qū)域活動(dòng)觀摩</h3> <h3>丘培蘭:進(jìn)入南山區(qū)機(jī)關(guān)幼兒園，讓人有種心曠神怡的感覺(jué)。</h3><h3> 幼兒園位于前海花園小區(qū)內(nèi)，寬敞明亮、溫馨舒適、清新高雅、生態(tài)環(huán)保、童趣智慧......詮釋著這所孩子們心中的城堡??幼兒園。</h3><h3> 這里有充滿(mǎn)智慧的領(lǐng)導(dǎo)和老師，為孩子們創(chuàng)設(shè)了非常豐富、多元化的學(xué)習(xí)環(huán)境，無(wú)論是戶(hù)外場(chǎng)所的創(chuàng)設(shè)，班級(jí)環(huán)境區(qū)域的創(chuàng)設(shè)，材料的投放等等體現(xiàn)了自主學(xué)習(xí)活動(dòng)中的不同層次。</h3><h3> 在上午的區(qū)域?qū)W習(xí)活動(dòng)中，孩子們非常自主、有目的的選擇區(qū)域并用簡(jiǎn)單的圖畫(huà)對(duì)區(qū)域的計(jì)劃進(jìn)行表征，整個(gè)區(qū)域?qū)W習(xí)活動(dòng)中體現(xiàn)了孩子與同伴中的協(xié)商合作互助，教師在巡視的過(guò)程中能適時(shí)的介入并搭支架幫忙孩子順利的進(jìn)行活動(dòng)，回顧環(huán)節(jié)形式多樣，孩子語(yǔ)言表達(dá)和開(kāi)闊性思維非常強(qiáng)，能緊扣活動(dòng)的主題，教師能有效的提升歸納幼兒的經(jīng)驗(yàn)，讓孩子在區(qū)域?qū)W習(xí)活動(dòng)中能到有效的發(fā)展。</h3><h3> 感恩組織，讓我們有外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)的機(jī)會(huì)！</h3> <h3>黃迎珊: 非常榮幸能有機(jī)會(huì)與優(yōu)秀的小伙伴們一起來(lái)到環(huán)境優(yōu)美的深圳市南山區(qū)機(jī)關(guān)幼兒園進(jìn)行跟崗學(xué)習(xí)，讓我們一起走進(jìn)孩子們的戶(hù)外樂(lè)園吧！</h3><h3> 機(jī)關(guān)幼兒園的早操及戶(hù)外游戲敢于創(chuàng)新，改變傳統(tǒng)的平面運(yùn)作模式，科學(xué)劃分場(chǎng)地、巧妙的讓?xiě)敉饧敖虒W(xué)樓全面運(yùn)作。</h3><h3> 打破班級(jí)界限，幼兒之間互相交往，互相合作，對(duì)體質(zhì)的增強(qiáng)、友情的培養(yǎng)、交流能力的提升，都起著重要的作用。</h3><h3> 為幼兒的游戲區(qū)域進(jìn)行自主游戲活動(dòng)提供了豐富的活動(dòng)條件。讓單一的體育活動(dòng)童趣游戲化，在游戲中進(jìn)行鉆、走、爬、跑、跳、攀登、平衡、吊等動(dòng)作技能，以達(dá)到身體鍛煉的效果。</h3> <h3> 早操及戶(hù)外活動(dòng)</h3> <h3>彭進(jìn)玲: 機(jī)關(guān)幼的老師借助本園深厚的課程積淀資源的同時(shí)，又能及時(shí)進(jìn)行教研、反思。從本班幼兒的實(shí)際發(fā)展需求出發(fā)，并結(jié)合園本主題教育目標(biāo)創(chuàng)設(shè)個(gè)性化、立體化的育人區(qū)域環(huán)境。</h3><h3> 整個(gè)區(qū)角幼兒的主題學(xué)習(xí)痕跡隨處可見(jiàn)，一進(jìn)課室，區(qū)角墻面幼兒的觀察記錄、自制小書(shū)、作品等無(wú)聲的環(huán)境恰恰在有聲的在向我們娓娓道來(lái)班級(jí)主題的開(kāi)展歷程。</h3><h3> 班級(jí)區(qū)域設(shè)置別致用心，區(qū)角隨處可見(jiàn)各種開(kāi)放性、多層次的材料支持幼兒自主游戲。材料陳列直觀可視，便于幼兒取放，符合幼兒年齡段的核心經(jīng)驗(yàn)。區(qū)角投放也有與主題活動(dòng)相應(yīng)的延伸材料。</h3><h3> 活動(dòng)中幼幼間、師幼間關(guān)系是平等的、互動(dòng)的、和諧的。教師隨時(shí)觀察幼兒活動(dòng)情況，并適時(shí)給予啟發(fā)性的引導(dǎo)。注重鼓勵(lì)幼兒通過(guò)個(gè)人探索、小組合作、師幼互動(dòng)等多種方式在游戲中學(xué)習(xí)。</h3><h3> 在這樣的氛圍下，城堡里的每位幼兒都能通過(guò)環(huán)境、材料及同伴間的充分互動(dòng)自由的探索著、趣味的體驗(yàn)著，并且由內(nèi)而外、大膽自信的展示著。</h3> <h3>周丹莉: 非常感謝幼教科組織本次跟崗活動(dòng)，讓我有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)到深圳市南山區(qū)機(jī)關(guān)幼兒園優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，和感受到園所以人為本、尊重幼兒的教育理念。園所從外部環(huán)境到內(nèi)部的打造都注重表現(xiàn)自然、原始的美感，讓幼兒浸潤(rùn)在自然的美感中，感受自然的饋贈(zèng)。戶(hù)外環(huán)境的設(shè)置靈活而富有巧思，童趣又實(shí)用。戶(hù)外原生態(tài)的自然模樣，沙土、草坡等不同質(zhì)感的原生態(tài)環(huán)境，讓孩子可以返璞歸真，在戶(hù)外中自由、投入地嬉戲，園內(nèi)隨處到處可見(jiàn)生機(jī)勃勃的綠植，每一處細(xì)節(jié)都體現(xiàn)了幼兒也是環(huán)境的參與者，可以感受到教育的機(jī)智發(fā)生在園所的每一個(gè)角落。班級(jí)和戶(hù)外的環(huán)境創(chuàng)設(shè)打破邊界，相互滲透。</h3><h3> 教師在班級(jí)的區(qū)域活動(dòng)中注重幼兒的個(gè)人計(jì)劃和總結(jié)，在計(jì)劃環(huán)節(jié)，教師有序地進(jìn)行了談話，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，能緊緊把握每個(gè)幼兒活動(dòng)計(jì)劃中的核心開(kāi)展談話，并進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)和細(xì)化計(jì)劃的內(nèi)容。在幼兒進(jìn)區(qū)時(shí)，幼兒投入專(zhuān)注地完成自己計(jì)劃的內(nèi)容，教師在旁觀察，不隨意地打斷孩子的活動(dòng)，在孩子需要時(shí)及時(shí)地給予協(xié)助、幫忙。給予協(xié)助時(shí)，教師多以提醒的方式，更能體現(xiàn)教師對(duì)幼兒的尊重和信任。區(qū)域的材料豐富多樣，區(qū)域的材料和班級(jí)的環(huán)境布置中，能體現(xiàn)出幼兒是班級(jí)的主人，充分支持了幼兒的自主管理和創(chuàng)作的欲望。無(wú)論是班級(jí)的規(guī)定和主題過(guò)程性的成果呈現(xiàn)，都能體現(xiàn)出幼兒自我管理和在活動(dòng)中的經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)。教師在區(qū)域活動(dòng)總結(jié)中都能具體幼兒在活動(dòng)中的亮點(diǎn)，并及時(shí)給予肯定，再分享給其他幼兒，鼓勵(lì)同伴的互相學(xué)習(xí)。在幼兒歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)時(shí)，會(huì)結(jié)合上次區(qū)域活動(dòng)，讓幼兒進(jìn)一步對(duì)比自己具體在哪些細(xì)節(jié)有所提升。</h3><h3> 活動(dòng)中能感受到幼兒充滿(mǎn)探索的欲望，教師也沉浸在觀察幼兒的活動(dòng)中。正是這份專(zhuān)注，教師能通過(guò)觀察，及專(zhuān)業(yè)地分析，在合適的時(shí)間協(xié)助幼兒。我們也期待通過(guò)更新我們的教育理念，學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，學(xué)習(xí)融匯在實(shí)踐工作中，通過(guò)反思和復(fù)盤(pán)去完善每一個(gè)環(huán)節(jié)，達(dá)到提高教師專(zhuān)業(yè)水平的目的。期待通過(guò)更新我們的教育理念，學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，學(xué)習(xí)融匯在實(shí)踐工作中，通過(guò)反思和復(fù)盤(pán)去完善每一個(gè)環(huán)節(jié)，能提高我們的專(zhuān)業(yè)水平，提供更優(yōu)質(zhì)的教育。</h3> <h3>梁彩嬌:早操是在早晨進(jìn)行的身體鍛煉活動(dòng)，是幼兒園在早晨開(kāi)展的、以基本體操為主要內(nèi)容的一種體育組織形式，也是幼兒一日活動(dòng)的重要環(huán)節(jié)，它既能鍛煉幼兒的身體、發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作，又能激發(fā)幼兒參加體育活動(dòng)的積極性?？茖W(xué)、合理地開(kāi)展早操活動(dòng)，對(duì)增強(qiáng)幼兒體質(zhì)、促進(jìn)幼兒身心健康具有十分重要的意義，在歡快富有童趣的音樂(lè)聲中，機(jī)幼孩子們踏著整齊的步伐，伴著有力的音樂(lè)節(jié)拍，在老師的引領(lǐng)下，一起進(jìn)行隊(duì)列展示、體能訓(xùn)練。</h3><h3> 在老師的精心設(shè)計(jì)下，幼兒利用豐富多彩的器械進(jìn)行走、跑、跳、跨越、鉆爬等動(dòng)作的練習(xí)。那專(zhuān)注的神情，純真的笑臉，精彩的展示使整個(gè)操場(chǎng)洋溢著積極、歡樂(lè)的氣氛。</h3> <h3>梁文靜: 感恩組織，讓我有幸來(lái)到了城堡般的南山機(jī)關(guān)幼兒園，接受后備干部的培訓(xùn)?？吹胶⒆觽?cè)绮贂r(shí)的狀況，有熱身、隊(duì)列變化、操節(jié)、體能和放松運(yùn)動(dòng)。感覺(jué)又給了我新的啟發(fā)。在音樂(lè)的指引下，一個(gè)個(gè)孩子猶如活潑可愛(ài)的小鹿精靈般，在沙場(chǎng)的樹(shù)樁邊上跳著；在山坡上的鐵鏈上走著；按地面不同材質(zhì)組合的圖形上爬著，有幼兒大動(dòng)作和精細(xì)動(dòng)作兩個(gè)部分的合理搭配，一切都那么和諧而充滿(mǎn)生機(jī)，也在幼兒園的每一個(gè)角落看到孩子們落下的歡聲笑語(yǔ)和健碩的身影。在這里不難看出，她們符合了《綱要》中明確提出的“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作首位，要樹(shù)立正確的健康觀念。”。另外，她們對(duì)場(chǎng)地的充分利用，也打開(kāi)了我的新思維。經(jīng)過(guò)這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我更明確了今后的幼教工作方向和探索方法的意識(shí)。心懷感恩，奉心幼教。</h3> <h3> 主題分享活動(dòng)</h3> <h3> 鄭永梅: 《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》明確指出：“環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過(guò)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展”以及“幼兒園的空間、設(shè)施、活動(dòng)材料和常規(guī)要求等有利于引發(fā)、支持幼兒的游戲和各種探索活動(dòng)?！苯裉斓幕顒?dòng)可以看出機(jī)關(guān)幼兒園的老師都是扎扎實(shí)實(shí)地實(shí)踐，她們創(chuàng)設(shè)支持性的環(huán)境為幼兒提供的積極體驗(yàn)、自主探究、協(xié)商合作、思考和創(chuàng)造的空間，引發(fā)深度學(xué)習(xí)。</h3><h3>         在期末總結(jié)分享會(huì)中，教師緊緊圍繞《指南》精神，精準(zhǔn)地進(jìn)行了課程設(shè)計(jì)，并將先進(jìn)的理念落地實(shí)踐。這次的分享會(huì)既是對(duì)主題課程設(shè)計(jì)實(shí)踐的一次展示，也是對(duì)本學(xué)期工作的一次總結(jié)和梳理。老師們自信淡定，圍繞著主題的由來(lái)、主題開(kāi)展的整體設(shè)計(jì)與規(guī)劃、區(qū)域的聯(lián)動(dòng)、家園共育等娓娓道來(lái)，充分展示了自己的專(zhuān)業(yè)性。教師在講主題由來(lái)的時(shí)候，在尊重幼兒的興趣的同時(shí)，會(huì)分析他們感興趣的事物是否具有學(xué)習(xí)價(jià)值，蘊(yùn)含哪些值得探究的問(wèn)題，有哪些可供深入學(xué)習(xí)的契機(jī)。老師們用心做事的態(tài)度讓班上孩子們受益和發(fā)展，可以看出孩子們?cè)诨顒?dòng)中專(zhuān)注認(rèn)真，積極主動(dòng)，有良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)。</h3> <h3>徐芬芳: “主題”是探究活動(dòng)的核心，它既表明幼兒將要參與的系列活動(dòng)，又是教師選擇組織學(xué)習(xí)的內(nèi)容、開(kāi)展教育教學(xué)過(guò)程、創(chuàng)設(shè)環(huán)境的引航燈，因此，“主題”是探究活動(dòng)的起點(diǎn)和靈魂。主題的選擇要貼近幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，要充分運(yùn)用幼兒園和社區(qū)家庭現(xiàn)有資源，從而引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣，要有便于幼兒動(dòng)手操作的各種材料，主題還應(yīng)含有多種教育價(jià)值，要促進(jìn)幼兒主動(dòng)發(fā)展。</h3><h3> 南山機(jī)關(guān)幼大級(jí)組的“分享交流智慧共享”的主題分享就充分體現(xiàn)了“以幼兒為本”的主題開(kāi)展理念，要想主題開(kāi)展的有深度有廣度，首先教師要有淵博的知識(shí)量，才能去分析和理解孩子的問(wèn)題和興趣點(diǎn)，才能和孩子共同去解決主題開(kāi)展中所遇到的所有問(wèn)題。例如:“飛機(jī)”的主題所要涉及的知識(shí)量就非常大，老師引導(dǎo)著孩子們一步步的深入開(kāi)展，讓我們看到老師在背后付出的努力是超乎常人的。這個(gè)主題既源于孩子的生活，貼近孩子生活，又可以了解關(guān)于飛機(jī)的的很多科學(xué)知識(shí)，還充分發(fā)掘家長(zhǎng)資源，請(qǐng)飛機(jī)師和機(jī)乘人員的家長(zhǎng)親臨幼兒園為孩子們的探究活動(dòng)提供專(zhuān)業(yè)的知識(shí)，是個(gè)有豐富教育價(jià)值的主題。</h3> <h3>　　奧爾夫音樂(lè)專(zhuān)項(xiàng)研討</h3> <h3>盧紅麗: 音樂(lè)是人類(lèi)感受美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的重要形式之一，也是幼兒表達(dá)自己對(duì)周?chē)澜绲恼J(rèn)識(shí)、情緒和態(tài)度的一種獨(dú)特方式。《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出，應(yīng)經(jīng)常讓幼兒接觸適宜的、各種形式的音樂(lè)作品，豐富幼兒對(duì)音樂(lè)的感受和體驗(yàn)。帶著對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的熱愛(ài)，南山機(jī)關(guān)幼的老師帶領(lǐng)我們進(jìn)行了一場(chǎng)——奧爾夫音樂(lè)的專(zhuān)場(chǎng)分享活動(dòng)。</h3><h3> 首先是全體參與的節(jié)奏游戲，讓我們?cè)诼?tīng)聽(tīng)、拍拍、走走中感受音節(jié)奏獨(dú)有的感染力。看！我們老師玩得多歡快。</h3><h3> 接著年輕的張老師向我們展示中班奧爾夫活動(dòng)：《鞋匠之舞》，以小鞋匠這一角色貫穿，讓孩子在音樂(lè)的快慢節(jié)奏中，通過(guò)互動(dòng)游戲，大膽地表現(xiàn)，盡情地享受著音樂(lè)和游戲帶來(lái)的快樂(lè)！為張教師的熱情及與孩子間的溫馨互動(dòng)點(diǎn)贊</h3><h3> 最后我們和機(jī)關(guān)幼的老師進(jìn)行分享、研討、交流。通過(guò)深入的互動(dòng)交流，讓我們體驗(yàn)到音樂(lè)教育的魅力，同時(shí)也對(duì)幼兒音樂(lè)教育有了新的認(rèn)識(shí)，更新了教育觀念，明確了教學(xué)方向，對(duì)于今后開(kāi)展音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)起到了啟發(fā)、指導(dǎo)的積極作用。</h3> <h3>張慧敏: 跟崗學(xué)習(xí)像一縷陽(yáng)光，指引著我們?cè)谟捉填I(lǐng)域中摸索前行，我們通過(guò)觀摩班級(jí)晨談、區(qū)域活動(dòng)、戶(hù)外活動(dòng)及參與教研深入的了解各個(gè)班級(jí)的課程文化、特色、風(fēng)格，在多元的環(huán)境中，思考一日活動(dòng)的組織與實(shí)施的有效措施。</h3><h3> 區(qū)角活動(dòng)的設(shè)置非常自由和開(kāi)放，孩子的主動(dòng)性很強(qiáng)，可以根據(jù)自己的喜好制定自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，選擇相應(yīng)的區(qū)域進(jìn)行活動(dòng)，豐富的環(huán)境為孩子提供了探索、求知、交往、合作的機(jī)會(huì)，使孩子的欲望得到滿(mǎn)足，并在自由、溫馨的環(huán)境中盡情活動(dòng)，老師還會(huì)在區(qū)域活動(dòng)后及時(shí)總結(jié)，對(duì)幼兒在活動(dòng)中運(yùn)用了新點(diǎn)子和創(chuàng)意作品給予鼓勵(lì)和贊揚(yáng)。</h3><h3> 在奧爾夫音樂(lè)專(zhuān)題研討會(huì)中，老師們的經(jīng)驗(yàn)分享非常實(shí)用，他們專(zhuān)業(yè)的分享、專(zhuān)業(yè)的思考，精湛的專(zhuān)業(yè)知識(shí)深深的感染著我們，讓我們也無(wú)形參與其中，說(shuō)出了自己的所感、所悟。本次的研討會(huì)，我們像是一群家人在共同討論，共同激勵(lì)，共創(chuàng)美好的未來(lái)，顯得溫馨如家。</h3> <h3>今天的學(xué)習(xí)真的是收獲滿(mǎn)滿(mǎn)！讓我們一起在觀摩中學(xué)習(xí)，在交流中成長(zhǎng)！期待明天的學(xué)習(xí)……</h3> <h3>番禺區(qū)學(xué)前教育后備干部第四組</h3>