<h3> 2020年1月2日，新年的第一個(gè)工作日，我和我的孩子們一起在職中十樓共同完成了一節(jié)公開展示課《掌聲》。</h3><h3> 課題的寓意非常好，愿新的一年掌聲常伴你我左右！愿新的一年心想事成，幸福相伴，掌聲不斷！</h3><h3> 然而，在這《掌聲》的背后，卻隱藏著我的惶恐，我的迷茫，我的信念......</h3> <h3>一、負(fù)弩前驅(qū) 誠惶誠恐</h3><h3> 記得接受任務(wù)的那幾天，我的心一直處于矛盾和焦慮狀態(tài)，不接受吧，職責(zé)所在，不好推脫；接受吧，能力有限，唯恐給咱語文人丟了臉。最后，責(zé)任心驅(qū)使，放下顧慮，把老臉豁出去了！心想：不就是一節(jié)公開課嗎？有什么好怕的？正好趁此機(jī)會(huì)尋找差距。心這樣想著，于是乎也便欣欣然了！</h3><h3> 活動(dòng)通知來了，我是第一個(gè)授課者。我很喜歡第一個(gè)上，一是聽者新鮮，二是上完后一身輕松的坐那兒欣賞別人的課。</h3><h3> 再往后看文件，發(fā)現(xiàn)和我同課異構(gòu)的是一位我仰慕已久的省級(jí)優(yōu)秀教學(xué)能手。此刻，我的心更加忐忑不安！千千萬萬遍的試想別人會(huì)怎么創(chuàng)新、怎么處理教材，我和別人的差距到底有多大？萬一差距太大那人豈不就丟大了。但轉(zhuǎn)念又想，能和這么優(yōu)秀的人同課異構(gòu)，那又是多么難得的機(jī)會(huì)??！差距大那是必須的，有差距才有動(dòng)力，才有今后努力的方向。我們?cè)趺茨芄什阶苑?，裹足不前呢?lt;/h3><h3> 心雖誠惶誠恐，行必負(fù)弩前驅(qū)。不念過往，不畏將來！</h3><h3> </h3><h3> </h3> <h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3>二、三易其稿 舉棋不定
第一稿談話式導(dǎo)入，問題式引領(lǐng)，緊扣文本，抓住語言文字去感悟人物的內(nèi)心世界。試課結(jié)果：環(huán)節(jié)流暢，達(dá)到了預(yù)期效果。反思：這樣的設(shè)計(jì)沒有一點(diǎn)新意，恐怕大家都是這么上的吧？這節(jié)課孩子們究竟收獲了多少知識(shí)？提升了多少學(xué)習(xí)能力？學(xué)到了什么學(xué)習(xí)方法？</h3><h3> 第二稿問題式導(dǎo)入，詞語式過度，抓住文本，抓住重點(diǎn)詞句揣摩人物豐富的內(nèi)心世界。試課結(jié)果：課堂沉悶，參與者寥寥無幾。反思：是什么原因致使孩子們一言不發(fā)？是孩子們不會(huì)？已經(jīng)學(xué)過的內(nèi)容咋可能不會(huì)。是孩子們不習(xí)慣舉手？怎么可能，這可是頂呱呱的班級(jí)，上次已經(jīng)領(lǐng)略過他們的課堂表現(xiàn)的。那除了孩子的原因就只能是老師的原因啦。</h3><h3> 元月一日，新年的第一天，舉國歡慶，有出去領(lǐng)略祖國大好河山的，有在家享受美味佳肴的，有KTV一展歌喉的，也有四方寨上盡情享受的。我卻坐在電腦桌前，將前面的思路全部推翻，一字一句寫下新的文案，從早上九點(diǎn)一直到下午三點(diǎn)，午餐也是老公親自送到面前！終于第三稿定案。</h3><h3> 期間，巴校長多次幫忙修改教案，不斷尋求外援，找出各種資源畫線提示給我看，電話為我千千萬萬遍！</h3><h3> </h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3> <h3> 正式登臺(tái)那天，孩子們盡情表現(xiàn)，唯恐讓老師難看。我什么也不想，哪里也不看，一心想著自己的預(yù)案，雖說課堂還算順利，卻怎么有些像在表演？</h3><h3> 終于，專家登臺(tái)了，我聚精會(huì)神，臺(tái)上的每一個(gè)細(xì)節(jié)都不能逃離我的視線。從課前導(dǎo)入到詞語鞏固，從文本交流到復(fù)述、拓展，觸動(dòng)點(diǎn)很多很多，臺(tái)下的老師無不深深折服！</h3><h3> 可喜的是我的第二稿有很多與專家相似的設(shè)計(jì)，但在具體運(yùn)用過程中可謂涇渭分明，大相徑庭！原因何在？</h3><h3> 首先，教師的綜合素養(yǎng)是一節(jié)課成功的前提條件。張老師聲美、神美、字美、語言美，一切皆美，真可謂：腹有詩書氣自華！</h3><h3> 其次，豐富的課堂評(píng)價(jià)是發(fā)掘?qū)W生內(nèi)驅(qū)力的極佳手段。能引領(lǐng)方向，能凝聚人心，使學(xué)生渴望成長！</h3><h3> 然后，靈活的教育機(jī)智能使課堂張弛有度，活而不亂。無論學(xué)生將你帶向何方，總能把好航舵，運(yùn)籌帷幄。</h3><h3> 還有，關(guān)注課堂生成使課堂真實(shí)自然，學(xué)生享受滿滿的存在感。這樣學(xué)生的潛能才能得以充分挖掘，內(nèi)驅(qū)力極度擴(kuò)張。</h3><h3> 最后，交給學(xué)生方法比知識(shí)更實(shí)用，培養(yǎng)學(xué)生能力比給予學(xué)生學(xué)識(shí)更重要。</h3><h3> 一節(jié)課上完了，學(xué)生收獲更多的是思想的轉(zhuǎn)變，方法的運(yùn)用，能力的提升。今后，還怕什么知識(shí)學(xué)不會(huì)呢？</h3><h3> 問渠哪得清如許，為有源頭活水來。</h3><h3> 臨淵羨魚，不如退而結(jié)網(wǎng)！</h3><h3> </h3> <h3>三、拍拍塵土 負(fù)重前行</h3><h3> 不惑之年的我上有年邁體弱的雙親，平日，我不能不看；病了我不得不管。這幾天，父親生病住院，我是人在曹營心在漢，恨自己不能守護(hù)照看。</h3><h3> 下有青春叛逆的孩子，一日三餐，鞍前馬后，生怕惹怒了給我甩臉色看。學(xué)習(xí)方面盡力陪伴，雖幫不上什么忙，偶爾還得寒暄寒暄。</h3><h3> 重中之重是工作，那可是關(guān)系到好幾十個(gè)孩子的前途命運(yùn)。工作搞砸了，領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)幾句也就算了，但自己的良心有多不安！</h3><h3> 父母不能不孝，孩子不能不教，工作不能不搞好，惟自己可以辜負(fù)！</h3><h3> 無論歲月是否靜好，仍需負(fù)重前行！</h3><h3> 向善而為，向美而行，向上而生！</h3><h3> 面朝大海，一定會(huì)迎來春暖花開！</h3>