<h3> 亞里士多德曾說：“教育的根是苦的，但其果實是甜的?！彪S著社會的進(jìn)步，網(wǎng)絡(luò)的迅猛發(fā)展，科技水平的不斷提高，作為師者，我們在“傳道，授業(yè)，解惑”的過程中唯有不斷地學(xué)習(xí)探究，不斷地更新教學(xué)思路，才能拓寬學(xué)生的知識面。西安經(jīng)開第一學(xué)校南校區(qū)的教育者們就是這樣做的。我校將習(xí)慣培養(yǎng)與學(xué)校教育相結(jié)合，立足于改革，指向于創(chuàng)新，發(fā)展于共享，為此我校于1月8日開展了讀書及教育教學(xué)分享交流會。<br></h3> <h3> 會議開始之前，李助理和周主任對于期末家長會做了細(xì)致的安排。<br></h3> <h3> 書是一縷陽光，它能融化心間的冰涼，書是一縷春風(fēng)，它能消除你內(nèi)心的浮燥；書是一支蠟燭，它能使黑暗的心變的明朗；書是一種營養(yǎng)，它能讓你精神強壯；書是一壺銘茶，讓我回味無窮……<br></h3> <h3> 馬曉燕老師分享《一線教師》，她從書中感受到：原來做一個有智慧的一線教師并不難， 從容淡定，寵辱不驚，淡泊名利，與經(jīng)典為伴，多一些享受，少一些抱怨，多一些賞識，少一些責(zé)備，多一些寬容，少一些苛求。我們可以做一個幸福的一線教師!<br></h3> <h3> “讓學(xué)生因我的存在而感到幸福”。</h3><h3> 趙欣老師分享的《致教師》給予我們無限的思考：關(guān)愛學(xué)生其實就是做到少一點責(zé)備，多一些夸獎;少一句批評，多一句引導(dǎo)；少一點隔閡，多一些溝通。</h3> <h3> 袁亞菲老師分享《做有溫度的教育》，他認(rèn)為教育是成長的過程，而成長需要時間，不能求高、求快、求全，讓孩子在“靜”的環(huán)境下成長才是好的教育。<br></h3> <h3> 孫雅利老師分享《影像中的教育學(xué)》。她從這本有趣而又令人深思的書中認(rèn)識到：我們要保護(hù)孩子的身心健康，學(xué)會如何更好地理解貧困學(xué)生和落后學(xué)生，幫助學(xué)生分析問題并找到解決問題的根本原因。</h3> <h3> 閆曉英老師分享日本作家山口勢子的《人活到極致，一定是素與簡》，她認(rèn)為極簡既節(jié)省了時間，又愉悅了生活。只有化繁為簡，才能擁有安適的心境與生活。</h3> <h3> 李蓉老師分享《你若安好，便是晴天》，帶我們一同回顧民國才女林徽因精彩的一生。<br></h3> <h3> 陳詩雨老師分享吳非老師所著的《不跪著教書》，文中提到：教師讀書是關(guān)系教育成敗的大事。教師不讀書，就沒有教育理想，教育信念，教育思考……令在場老師們深思。<br></h3> <h3> 怎樣才能恰當(dāng)?shù)乜刂谱约旱淖⒁饬?，提高工作效?怎樣才能使自己擺脫過度疲勞的泥潭，享受工作和生活的平衡?怎樣才能幫助孩子培養(yǎng)良好的注意力，使他們終生受益? 或許我們能從賈偉老師分享的《注意力曲線：打敗分心與焦慮》一書中找到答案。<br></h3> <h3> 秦龍嬌老師分享《三十六計，愛為上計》，她從中感悟到：班主任首先要尊重和關(guān)心學(xué)生。老師偶爾的一句關(guān)心都會使學(xué)生感到幸福，所以老師一定不要吝嗇自己的關(guān)心和夸獎哦！<br></h3> <h3> 蘇奕蒙老師分享《植物學(xué)家的鍋略大于銀河系》，顛覆了大家對于食物的“刻板印象”，從最科學(xué)的角度為他們正名。<br></h3> <h3> 李笑笑老師分享《燦爛千陽》，書中阿富汗女人的生活境遇使她感受到和平與自由的珍貴。<br></h3> <h3> 馮俊超老師分享《孩子：挑戰(zhàn)》，鼓勵大家做一個勤表揚，會表揚的老師。<br></h3> <h3> 臧夢瑤老師分享《于永正：我怎樣教語文》，她呼吁每一位語文老師都要靜心修好自己的身，守好自己的道，在語文教學(xué)的路上追求永恒的本真。<br></h3> <h3> 郭雨涵老師分享《詩意語文》，書中王崧舟老師提到富有詩意語文應(yīng)該是：一種詩性的光輝，一種浪漫的情懷，一種自由的精神，一種高貴的靈魂，一種抒寫生命、寄托生命、實現(xiàn)生命自身價值的感性存在。<br></h3> <h3> 唐雯老師分享《給長耳兔的36封信》，她向我們傳達(dá)了語言的力量。如果我們教師在平常對孩子們的談話中也能這樣循循善誘，給孩子們思考的空間，或許我們的孩子會給我們更多的奇跡。<br></h3> <h3> 黨麗娟老師分享的是全球“PISA測試評價”方式，它是國際學(xué)生評估項目（The Programme for International Student Assessment，簡稱PISA）是由經(jīng)濟合作與發(fā)展組織發(fā)起的教育評估監(jiān)測項目，每3年針對全世界15周歲的在校學(xué)生舉行一輪測試，從2000年首次舉辦至今，已舉辦至第7輪。在近期公布的2018年測試成績中，中國排名第一。同時黨老師還舉例分享關(guān)于PISA測試中數(shù)學(xué)素養(yǎng)方面考查的方向。</h3> <h3> 教育家蘇霍姆林斯基說過“凡是出現(xiàn)大聲斥責(zé)的地方，就有粗魯?shù)男袨楹颓楦欣淠默F(xiàn)象，大聲叱責(zé)表現(xiàn)出最原始本能的反映，每個教師心靈中所具有的情感素養(yǎng)的種子都會在這種反應(yīng)中消失殆盡?！蹦敲丛诮逃虒W(xué)工作中如何做一名不吼不叫的教師呢？張錦老師通過講述她平時與孩子們相處的幾件事，讓我們明白師生之間要建立信任，用心去對待孩子們才是教育好學(xué)生的法寶。<br></h3> <h3> 康嘉雯老師為我們分享的是自己教學(xué)中所有到的一些獎勵措施，一本小小的“magic card”卻擁有無窮的功效，里面每一張小卡片都是老師精心設(shè)計，親手制作的，孩子們也十分喜歡這項特殊的“抽獎”。教育由愛澆灌，愿愛心，童心，初心一路相伴。<br></h3> <h3> 韓婷老師分享二年級數(shù)學(xué)備課組在本學(xué)期教學(xué)中推廣的一種作業(yè)形式： “每日一講”，讓孩子把心里想的變成嘴里說的。架起手機，撐開小黑板，拿起教桿，小老師身份的轉(zhuǎn)變對學(xué)生鏡頭感，表現(xiàn)力是一個鍛煉。這個小活動讓孩子有滿滿的儀式感。培優(yōu)補差是讓很多老師頭疼的問題，二年級數(shù)學(xué)備課組老師也將評選出的“最優(yōu)小老師”的講題視頻發(fā)在群里供大家互相學(xué)習(xí)，讓孩子和家長一起看看別人的再對比自己的尋找努力的方向，尤其是學(xué)困生。
經(jīng)過半學(xué)期的鍛煉，孩子們解決問題的思路變得更清楚，語言表達(dá)也有了很大的進(jìn)步。<br></h3> <h3> “以夢為馬，所行皆坦途”是張歡老師對于工作的感悟。她認(rèn)為人生就是一場修行。修學(xué)識，修眼光，修能力，修教養(yǎng)，修人格。在我們遇到工作中的關(guān)口時，能忠誠于自己的職業(yè)身份，對自己的格局有更高要求，在以后的人生歷程中，我們的面目會充滿和善，心靈會充滿靜水流深的力量。<br></h3> <h3> 當(dāng)我們擁有了精妙的語言技巧，高超的駕馭能力、靈活的應(yīng)變能力，實際上就是擁有了一筆取之不盡的財富。那時候，我們的每一句話都會真正起到“不是蜜，但可以粘住一切”的作用。而這些能力的獲得，只能信賴于書。只有讀書，我們才能擁有源頭活水，滋潤我們求知若渴的心田；只有讀書，我們才能引領(lǐng)社會的發(fā)展和進(jìn)步；只有讀書，只有多讀書我們?nèi)谟谏鐣艜眯膽?yīng)手，左右逢源，妙趣橫生，事倍功半。
與書為友吧！因為讀一本好書就像嚴(yán)冬里遇到了炭火，它會以無私的自信燃起你的澎湃與激情。<br></h3>