<h3> 學科素養(yǎng)是新課程標準中提出的一個新概念，學生的學科素養(yǎng)是通過學科學習和實踐活動養(yǎng)成的，是具有該學科特征的基礎知識、基本技能、基本品質和基本經(jīng)驗的綜合，是今后生活、學習和工作所必須的基本素質。</h3> <h3> 聯(lián)盛中學初中教學部順應這一理念，在2019年面對初一年級自主研發(fā)開設了學科拓展校本課程，旨在拓展課程的寬度和深度，即挖掘生活中的學科現(xiàn)象，針對一個知識點或學科領域的某一方面開拓思維，發(fā)現(xiàn)和培育學生的學科特長，使具有學科特長的學生能夠在初中階段暫露頭角，為生涯規(guī)劃和將來新高考選課奠定基礎。</h3> <h3> 學科拓展課程強化了生活性、實驗性、參與性、操作性學習。課堂上的親歷實踐給予了學生充分的個性發(fā)展空間，提高了學生的動手能力、收集處理信息的能力、分析解決問題的能力，激發(fā)了學生的學習興趣；小組活動中的分工合作、自主探究，更是無形中讓學生學會了合作與分享，培養(yǎng)了學生尊重科學的意識和認真實踐、努力鉆研的態(tài)度，提高了學生的綜合素質。</h3> <h3> 聯(lián)盛中學初中教學部學科拓展課程小組在開學之初就按科編寫了《核心素養(yǎng)背景下學科拓展課程具體實施方案》:</h3> <h3> 《聯(lián)盛中學初中教學部學科拓展課程學年計劃一覽表》:</h3> <h3> 新課程改革對學生的綜合素質和能力提出了更高的要求，也對學校的課程設置與實施提出了更高的要求，不僅應對中考改革，更重要的是促進學生綜合素質發(fā)展和學校的可持續(xù)發(fā)展。校本課程的開發(fā)與實施，是學校發(fā)展戰(zhàn)略中的一個重要組成部分，它會有力地促進學校管理理念的改進，會有力地促進學校教育教學質量的提高，更能為學校的發(fā)展提供動力。聯(lián)盛中學初中教學部在新課程改革的大潮中已邁出了堅實的一步，當然，我們也收獲滿滿！</h3><h3><br></h3><h3> </h3> <h3> 物理拓展課程課堂紀實及作業(yè)評價:</h3> <h3> 化學拓展課程課堂紀實及作業(yè)評價:</h3> <h3> 數(shù)學、生物拓展課程課堂紀實及作業(yè)評價:</h3> <h3> 寒假實踐性作業(yè):</h3> <h3> 但這遠遠還不是我們的終點。校本課程的實施是新課程改革的需要，是學生終身發(fā)展的需要。在此，我們將繼續(xù)堅持走穩(wěn)步、走小步、不停步、天天有進步的原則，在課程管理體系的建設、管理機制的完善、課程計劃的落實、校本教研新模式的建設等方面繼續(xù)加大研究力度，力爭研發(fā)出更加規(guī)范、實效且適合我校特色及發(fā)展的校本課程體系。</h3> <h3>圖片:馮國平 高升 馬海軍 劉建芳 高文燁 趙瑞芳 崔瑞雪</h3><h3>編輯:張建忠 <br></h3><h3>審核:段金媛 張建忠</h3>