最美的年華，最美的遇見——師徒結對，攜手同行

陳細心

<h3>　　為了促進新教師的快速成長，讓新教師盡快地實現(xiàn)角色轉換，盡快適應教學需求，擔當起教書育人的責任，佛山市禪城區(qū)教育局為新教師搭建了學習交流的平臺。南國冬日，溫暖如春。2019年11月15日上午，在2019年新教師培訓儀式上，四位青年老師和溫柔美麗的曾老師相聚在一起，正式結成了師徒。</h3> <h3>　　通過微信、QQ等方式，徒弟們將自己的教學設計發(fā)給曾老師，曾老師對我們各自的教學設計作了細致的指導，徒弟們根據(jù)導師的點評指導修改自己的教學設計，為后階段開展的匯報課做準備。</h3> <h3> 徒弟們的匯報課</h3> <h3>? 怡東小學的陳怡心老師執(zhí)教一年級上冊識字課文《小書包》。教師通過學生喜歡的猜謎語游戲導入新課，有效提高了孩子們上課的積極性。隨后，通過提問并回答小書包里藏著什么的小寶貝展開字詞教學。接著，通過看圖猜詞的方法，認識了“橡皮、轉筆刀”，通過“加一加、換一換”等方法識記生字，通過觀察、書空并描紅書寫等方法，學習“書、本”的書寫，學生對生字詞的記憶更加深刻。最后，教師在課堂上還注重引導學生愛護文具的行為習慣，拓展兒歌，通過“我說你做”的游戲，帶領學生完成了課后習題的要求。</h3> <h3>　　來自深村小學的陳龍老師執(zhí)教二年級上冊課文《霧在哪里》。上課伊始通過“霧”的字源來導入新課。隨后孩子們圍繞“霧都藏了什么？”和“被藏起來后的景色是什么樣的呢？”兩個問題展開教學。課堂上采用小組讀、男女讀、師生合作讀等方式，來體會霧孩子的淘氣。通過字理識字的方法，認識了“梁、岸”，學習生字更加有趣。課堂還注重學生的語言訓練，由易到難，先會說完整的句子，再發(fā)揮想象力，說說霧還會藏什么。整節(jié)課思路清晰，環(huán)節(jié)流暢，設置情境，讓人融入情境當中，教師會聆聽學生的發(fā)言，會及時評價，評價語言豐富。</h3> <h3>　　來自黎涌小學的唐綺媚老師執(zhí)教四年級上冊《西門豹治鄴》一課。本節(jié)課課堂設計板塊清晰，分為鞏固字詞、復習導入、文段精講、拓展延伸四部分。教師充分利用多媒體手段，通過表格歸納、小組討論等方式，讓學生們展開聯(lián)想，并讓講演與讀寫相結合，引導學生品讀文本體會人物心情，提高了學生的表達與拓展的能力。學生學得積極主動，收到了良好的教學效果。</h3> <h3>　　環(huán)湖小學梁妍妍老師執(zhí)教的六年級上冊的《我的伯父魯迅先生》，這是一篇略讀課文，主要采用小組合作的形式來探討，讓學生做課堂的主人。首先創(chuàng)設情境，幫助學生更好地了解作者的心境，體會作品的意境，深刻地理解課文。再依次給出三個遞進的問題，讓學生小組為單位進行合作探究。在擬小標題、概括每件事的主要內(nèi)容中，學生初步了解魯迅的人格。最后再引導學生體會魯迅先生為別人想得多，為自己想得少的高尚的品格，以及人們對他的愛戴和懷念之情。這節(jié)課，以學生為主體，以小組合作探討為主要教學方式，課堂氣氛十分活躍，學生踴躍發(fā)言。<br>　　課后梁妍妍老師反思道:如果能引入相關資料，如巴金的《永遠不能忘記的事情》和魯迅先生名言詩句，進一步烘托人物形象會更好。</h3> <h3>　　課堂研討結束后，大家進行了及時評課，每位老師在評課活動中都暢所欲言，闡述各自的聽課感受。導師曾老師也對每位新老師的課進行總結評價，并給予了新教師們許多寶貴的建議和意見，大家表示都受益匪淺。</h3> <h3>　　師徒小組到怡東小學進行聽課評課</h3> <h3>　　</h3> <h3> 師徒小組到深村小學進行聽課評課</h3> <h3> 師徒小組到黎涌小學進行聽課評課</h3> <h3>　　2019年12月24日上午，來自禪城區(qū)不同學校的新老師們，在霍藻棉小學校長、禪城區(qū)名師工作室主持人袁述坤校長的精心策劃下，相聚在充滿墨香的霍藻棉小學，開展了“名師引領、小荷初露”新教師聯(lián)合教研展示活動。此次活動分別由環(huán)湖小學李春燕老師執(zhí)教《雪地里的小畫家》、怡東小學的陳怡心老師執(zhí)教《項鏈》、下朗小學陳思宇老師執(zhí)教《雪地里的小畫家》和瀾石小學黃婉婷老師執(zhí)教《紙船和風箏》，其他老師聆聽學習。幾位老師的課堂都具有趣味性，教學設計環(huán)環(huán)相扣，教師語言親切，教態(tài)自然，善于引導學生，課堂氣氛熱烈，為我們呈現(xiàn)了一節(jié)節(jié)精彩的課，讓我們受益良多。</h3> <h3>　　怡東小學的陳怡心老師和一（3）班的同學們，通過《項鏈》一課感受到了大海的魅力。陳怡心老師在“撿貝殼、分貝殼、數(shù)貝殼”等環(huán)節(jié)，運用歸類識字等多種方法，指導學生識記生字。陳怡心老師結合圖片對語言點進行有效訓練，并以讀代講，帶領同學們一起欣賞了大海的美麗風光。</h3> <h3>　　通過這次研修活動，促進大家不斷學習、反思，在反思中互相交流，共同進步。在墨香濃郁的霍藻棉小學進行的這場教學聚會，如冬日暖陽溫暖我們的心田。新教師們在今后的教學中定會不忘初心，繼續(xù)前行，不斷磨煉，提升自我！</h3> <h3>導師曾小紅老師：<br>　　緣分真是很一種很奇妙的東西！有幸成為本年度新教師的導師，讓我有機會認識了一群充滿青春活力的小美女老師——活力四射、干勁十足的怡心老師；沉穩(wěn)干練的綺媚老師；童心滿溢、溫柔可親的陳龍老師；溫文爾雅的妍妍老師，讓我感覺自己的心境也隨之年輕了不少！<br>　　老師的工作很繁雜，工作日都各自有各自的忙碌，我們見面的次數(shù)雖然不多，但隨著時間的推移，我們也從陌生到熟悉。我們珍惜彼此上課的機會，都抽出寶貴的時間參與聽課、評課，不斷學習，不斷成長。短短的一個學期，透過網(wǎng)絡備課、磨課、聽課、上課和評課，看到了他們的努力和一點一滴的蛻變，我倍感欣慰。<br>　　未來的日子很長，讓我們在攜手同行的途中，共同學習，不斷成長，一起收獲成長的喜悅吧！</h3> <h3>怡東小學陳怡心老師： ?<br>　　十年樹木，百年樹人，教育是貫穿一生的事業(yè)。一名教師成長所需要的時間非常漫長，但學生的成長只有一次，意識到這一點，作為一名新教師，我迫切地希望自己能夠快速成長起來。在此之際，禪城區(qū)教育局組織的新教師培訓，如一場及時雨灑落心間，消退了焦灼，滋長了情懷。在培訓過程中，更是有幸結識了一群熱愛教育事業(yè)的好伙伴，在彼此互相聽課、評課的過程中，伙伴們展現(xiàn)出來的扎實的語文專業(yè)素養(yǎng)、認真嚴肅的教學態(tài)度，使我受益良多?！耙蝗諡閹?，終身為父”，拜師學藝，我們是認真的！揣著滿滿的收獲，在此感恩新教師培訓讓我們能夠相遇、相識、相知，衷心祝愿我們師徒小組一行在教書育人的道路上不忘初心，結伴前行，遇見更好的自己！</h3> <h3>深村小學陳龍老師：<br>　　作為一名新老師，在培訓的過程中我真切的認識到自己教師技能和專業(yè)素養(yǎng)的貧乏和稚嫩，感受到思想火花的撞擊和迸發(fā)，給我太多感悟和啟迪。同時又仿佛是一劑強心劑，給我了無限的工作激情和太多的思索。通過“師徒結對”，讓我認識了溫柔可親的曾老師和三位前行道路上的新伙伴。每位新老師的上課，我們都會去聽課評課，交流學習。每一次都讓我感受到老師們自然端莊的教態(tài)、親切生動的課堂語言，扎實的基本功，學到了專業(yè)知識和教學的方法，學到了一些把控課堂的小妙招。同時也會跟自己比較，看自己還有許多不足的地方改進。帶著導師的諄諄教誨，我們新教師一定會成長得更快，繼續(xù)加油吧！</h3> <h3>黎涌小學唐綺媚老師：<br>　　本次活動，有幸與在教育教學方面非常優(yōu)秀的曾小紅老師結為師徒，也感恩能向各位新教師溝通、學習。在此，我由衷地感謝曾老師的細心幫助和精心點撥。在活動過程中，從備課、聽課、上課、評課的各個環(huán)節(jié)，曾老師都用心為我指點迷津，用其專業(yè)知識與專業(yè)素養(yǎng)幫助我開拓教學思路，并提出了許多寶貴意見和修改建議。在備課過程中，曾老師認真地跟我分析、研究《西門豹治鄴》這一課的文本，中肯地指出教案中需要改進的地方，并十分鼓勵我大膽嘗試。曾老師的寶貴意見后給予了我新的想法，讓我能在一次又一次的磨課中得到改進和提高。<br>　　而各位老師伙伴一絲不茍的治學作風令我敬佩，評課過程中字字句句的細致把關使我感動不已，對我的指導不僅僅停留在理論層面，還針對教學環(huán)節(jié)中的細節(jié)提出了具體的的改進措施，使我明白課堂上應充分體現(xiàn)學生的主體地位，讓課堂變得高效。亦借此機會，向各位老師致以深深地謝意。</h3> <h3>環(huán)湖小學梁妍妍老師：<br>　　這次組織的師徒結對，對我們都非常有意義。作為一名新入職的老師，在一次次的聽課評課中，更認識到自己的不足，認識到成為一名優(yōu)秀教師的路還很長。感謝遇到優(yōu)秀的小伙伴們，帶給我的每一次思索，每一次思維碰撞。感恩遇到溫柔的曾老師，對我們的每一次諄諄教導，不僅給我?guī)韺I(yè)知識的培訓，更身體力行地告訴我人格魅力的重要性。這次的培訓貫穿對我們的鼓勵，鼓勵我們要趕快適應新的教學環(huán)境和生活環(huán)境，人際關系等；鼓勵我們要更加理性地認識社會，認識自己的角色；鼓勵我們要做一名終身學習型的老師，做一名能夠不斷適應新知識新問題新環(huán)境的老師。這些鼓勵使我對未來的工作充滿了信心和動力。努力成長，不辜負曾老師的教誨！</h3>