<h3>非常感謝我們蒙氏小班的寶貝們和家長朋友們的支持與配合，大家辛苦了！</h3> <h3>走線是為了穩(wěn)定寶貝們的情緒， 1、發(fā)展孩子的肌肉統(tǒng)合、自我控制協(xié)調(diào)能力； 2、穩(wěn)定孩子的學習、工作情緒 3、發(fā)展秩序感、反向感、專注力、意志力</h3> <h3>蒙氏教育是以意大利的女性教育家瑪麗亞·蒙臺梭利（Maria Montessori，1870—1952年）的名字命名的一種教育方法。出自《運用于兒童之家的科學教育方法》一書。</h3> <h3>以兒童為中心。反對以成人為本位的教學觀點，視兒童為有別于成人的獨立個體。</h3> <h3>反對填鴨式教學。主張從日常生活訓練著手，配合良好的學習環(huán)境、豐富的教具，讓兒童自發(fā)性地主動學習，自己建構完善的人格。</h3> <h3>把握兒童的敏感期。順著敏感期學習的特征，得到最大的學習效果。</h3> <h3>教師扮演協(xié)助者的角色。教師須對孩子的心靈世界有深刻的認識與了解，對孩子發(fā)展的狀況了如指掌，才能提供對孩子適性、適時的協(xié)助與指導。</h3> <h3>完全人格的培養(yǎng)。幼教的最大目的是協(xié)助孩子正?；?。</h3> <h3>尊重孩子成長步調(diào)。沒有課程表和上下課時間，使孩子能夠?qū)Ｗ⒌匕l(fā)展內(nèi)在的需要。</h3> <h3>混齡教學。不同年齡孩子會相互模仿、學習，養(yǎng)成兒童樂于助人的良好社會行為。</h3> <h3>豐富的教材與教具。教具是孩子工作的材料，孩子通過“工作”，從自我重復操作練習中，建構完善的人格。</h3> <h3>摒除獎懲制度。采取尊重孩子的方式，培養(yǎng)孩子正在萌芽的尊嚴感。</h3> <h3>爆發(fā)的教學成果。采取尊重孩子內(nèi)在需求的方式，讓孩子適時、適性地成長，短期內(nèi)不易察覺成果，但卻會在某一時間以爆發(fā)的力量彰顯出孩子內(nèi)在心智的成長。</h3> <h3>我們蒙氏教室是一個小社會的雛形，孩子在其中學會尊重別人，接受別人，學習如何分享自己學會的知識技巧，學會如何領導別人。我們蒙氏教室提供了培養(yǎng)兒童情感智商的環(huán)境。</h3> <h3>我們蒙氏教育的原則是<span style="color: rgb(51, 51, 51); font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 18px; white-space: normal;">以兒童為主——為的是給孩子打造一個以他們?yōu)橹行?，讓他們可以獨立“做自己”的“兒童世界”?lt;/span></h3> <h3>我們蒙氏小班的寶貝們年齡雖然小，但我們的寶貝接受能力是非常強的！</h3> <h3>非常感謝我們可愛漂亮帥氣的家長朋友們的配合和信任，你們是寶貝們的榜樣，你們做起手指操來都比我們老師做的還要好！</h3> <h3>哈哈，我們寶貝們的節(jié)奏感還是可以的</h3> <h3>社會在進步，我們的幼兒教育也在進步，我們在進步的過程中最重要的是感恩，感恩是一種處世哲學，也是生活中的大智慧。一個智慧的人，不應該為自己沒有的東西斤斤計較，也不應該一味索取和使自己的私欲膨脹。學會感恩，為自己已有的而感恩，感謝生活給予的一切。這樣才會有一個積極的人生觀，才會有一種健康的心態(tài)。</h3> <h3>這個環(huán)節(jié)不僅拉近了我們寶貝和家長朋友的親密關系，還讓寶貝們體會到了和自己的老師和父母一起做游戲帶來的幸福感！</h3> <h3>在此非常感謝我們蒙氏小班的家長朋友的信任與支持，望今后我們共同為寶貝們一起打造更完美的幼兒教育環(huán)境！一切為了孩子，為了孩子的一切我們共同努力！</h3>