<p><span style="color: rgb(237, 35, 8);">此詩文發(fā)表的刊物。</span></p> <p><b style="color: rgb(237, 35, 8);">前言：</b></p><p><b style="color: rgb(57, 181, 74);">我也是教師，也寫過一些現(xiàn)代詩的賞析文字，但為一個七八十歲老者的贊美教師的詩寫一篇讀賞文章，還是第一次，何況他還是一個癌癥患者。我接到刊物任務后，想無論詩怎么樣，我都要寫出來。說實在的，在讀寫過程中，我確實被感動過。我也過過數(shù)不清的教師節(jié)，內心有些麻木了，但假如，這首詩在節(jié)日里被朗誦，那場面定會使我淚目的。</b></p><h1 style="text-align: center;"><br></h1><h1 style="text-align: center;"><b style="color: rgb(255, 138, 0);">教師的激情頌歌</b></h1><p style="text-align: center;"><br></p><p style="text-align: center;"><span style="color: rgb(176, 79, 187);">——讀《老師，九月的鮮花為您開放》</span></p><p style="text-align: center;"><span style="color: rgb(22, 126, 251);">姚義海</span></p><p><br></p><p>九月，</p><p>鮮花盛開。</p><p><br></p><p>鮮花盛開，那應該是春天吧！可是作者就讓鮮花開在九月了。這首詩就這樣開始了別具一格又合情合理的歌唱。因為九月，學校開始熱鬧了；因為九月，青春活潑的風灌滿了校園；因為九月，又是“又一個教師節(jié)∕來臨的時候”。九月，不正是春意滿園嗎？</p><p><br></p><p>九月，面對開始辛勤耕耘的教師們，作者又為我們描畫了兩個尊師形象。一個是“風”，這該是教師的教育對象，也應指尊師重教之風。呂不韋曾說：“古之圣王，未有不尊師者也?！笔ト巳绱?，現(xiàn)代社會更甚，每個教育者亦已“心有戚戚”。另一個形象是具體的“我們”，手捧鮮花，滿懷激情，深情鞠躬的“我們”。這是獻給教師節(jié)的最艷麗的賀詞，也是獻給教師們最厚重的禮物！</p><p><br></p><p>那么，作者心中的教師形象又是怎樣的呢？詩中的第二節(jié)選擇了四個意象來描畫——天空、春雨、春蠶、紅燭，分別用四字修飾語來定位，寫出了一個心胸寬廣純粹，為學生成長而默默耕耘、無私奉獻的高尚者形象。全節(jié)詩隱喻恰當，虛實結合，語言對稱，節(jié)奏和諧，讀來生動感人。特別是“天空”的比喻，新穎別致，觸發(fā)人感懷往事，浮想聯(lián)翩。</p><p><br></p><p>這首詩如果寫到這里為止，那還只是一般的頌歌。作者繼續(xù)用第三、四兩節(jié)來頌揚教師的“價值”。蘇霍姆林斯基說：“要記住，你不僅是教課的教師，也是學生的教育者，生活的導師和道德的引路人?！苯處煵粌H是用知識來點撥學生的心靈，主要的還是教會學生學會做人，引領學生健康成長，“經師易遇，人師難遇”（司馬光語）??！而捧出的教育的“產品”——學生，不只是造就“棟梁之才”，大多還是培養(yǎng)占多數(shù)的工人、農民和軍人等祖國的建設大眾，正如蘇霍姆林斯基說的：“從我手里經過的學生成千上萬，奇怪的是，留給我印象最深的并不是無可挑剔的模范生，而是別具特點，與眾不同的孩子?！边@兩節(jié)詩樸實無華，但意味醇厚，引人深思，也讓人真正深切體悟教師的崇高而心生敬意。</p><p><br></p><p>是的，教師的職業(yè)是崇高的，但成就“崇高”需要堅守。詩的第六節(jié)謳歌了教師的崇高人格。幾十年的默默奉獻，由書生意氣、風華正茂到兩鬢染霜、滿臉皺紋，但您內心豐滿，無怨無悔，那都是因為微霞滿天??！因此“舒心地微笑”是您最恰當?shù)膶懻?，也是留給讀者最鮮明的印象，也讓我想起了李白在《尋雍尊師隱居》里的句子：“花暖青牛臥，松高白鶴眠?！备袊@其有異曲同工之妙。</p><p><br></p><p>老師，</p><p>九月因您，</p><p>花開得更紅。</p><p><br></p><p>這是本詩的結尾，質樸，可越質樸越真實。我能讀出作者流動的激情和內心的贊美。本詩語言流暢，節(jié)奏感強，讓我們和作者一起頌讀對老師真誠的贊歌吧！</p><p><br></p><p>【附錄】</p><p> </p><p><br></p><p style="text-align: center;"><span style="color: rgb(237, 35, 8);">老師，九月的鮮花為您開放</span></p><p style="text-align: center;"><span style="color: rgb(22, 126, 251);">金志強</span></p><p> </p><p><br></p><p>九月，</p><p>鮮花盛開。</p><p>九月的風，</p><p>帶著花香，</p><p>吹到了每個</p><p>老師的心上。</p><p>又一個教師節(jié)</p><p>來臨的時候，</p><p>我們手捧著鮮花，</p><p>懷著滿腔的激情，</p><p>向辛勤培育我們</p><p>成長的老師，</p><p>深深地鞠一躬，</p><p>獻上一束艷麗的鮮花！</p><p><br></p><p>老師，</p><p>您是遼闊澄碧的天空；</p><p>您是滋潤萬物的春雨；</p><p>您是日夜勞作的春蠶；</p><p>您是無私奉獻的紅燭……</p><p><br></p><p>老師，</p><p>是您用銀鋤，</p><p>在知識的土地上，</p><p>點撥我們幼小的心靈；</p><p>是您用金鑰匙，</p><p>把知識的寶庫，</p><p>向我們打開；</p><p>是您用甘甜的乳汁，</p><p>哺育我們成人長大；</p><p>是您教會我們</p><p>如何生活、如何做人；</p><p>是您默默地澆灌著，</p><p>一代又一代新的花果，</p><p>為我們的祖國培育出</p><p>棟梁之材。</p><p><br></p><p>老師，</p><p>飄揚的五星紅旗下，</p><p>有您的學生；</p><p>工廠里操作機器的工人中，</p><p>有您的學生；</p><p>遼闊田野里播種的農民中，</p><p>有您的學生；</p><p>手握鋼槍守衛(wèi)邊疆的戰(zhàn)士中，</p><p>有您的學生……</p><p><br></p><p>老師，</p><p>您的愛，</p><p>是一首無聲的歌。</p><p>有時，</p><p>在歡樂的笑聲中；</p><p>有時，</p><p>在心疼的淚水中；</p><p>有時，</p><p>在透明的汗珠中；</p><p>有時，</p><p>在嚴厲的目光中；</p><p>有時，</p><p>在甜美的睡夢中……</p><p><br></p><p>老師，</p><p>粉筆灰染白了</p><p>您的雙鬢，</p><p>歲月在您的臉上，</p><p>刻下了皺紋，</p><p>但是，</p><p>您無怨無悔，</p><p>每當您看到</p><p>我們羽毛漸豐，</p><p>展翅高飛時，</p><p>您會舒心地微笑。</p><p><br></p><p>老師，</p><p>九月因您，</p><p>花開得更紅。</p>