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正高評(píng)審經(jīng)驗(yàn)文章來(lái)了，你收藏了嗎

神仙下帆

<p>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <b style="color: rgb(1, 1, 1);">功夫到&nbsp;&nbsp;&nbsp; 鐵杵針</b></p><p>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 一一我的正高申評(píng)之路</p><p>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 看到此文，或認(rèn)為是炫耀，或正是你所需要。如果你是老師，建議收藏，但愿得到些許啟示。</p><p>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 2019年廣西中小學(xué)正高級(jí)評(píng)審結(jié)果日前揭曉，在教育廳通過(guò)的出文榜上，惶恐之中找到本人的名字，終于成為正高級(jí)教師南丹第一人、河池前十人。小激動(dòng)小興奮加酸加甜加苦加辣一齊涌上心頭，不回顧一下這段艱難而又幸福的歷程，就對(duì)不起努力拼搏的自己。</p><p>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 何謂中小學(xué)系列正高級(jí)教師？這是目前中小教師專業(yè)技術(shù)職稱的頂峰，或稱皇冠，等同于大學(xué)教授，只是稱呼不同罷了。物質(zhì)上享受三、四級(jí)崗位工資，據(jù)說(shuō)每月能比高級(jí)多出一千來(lái)元；名譽(yù)上在中小學(xué)教師行列中“至高無(wú)上"。但這是對(duì)一個(gè)教師教學(xué)教研教育能力的全面考量，要求甚高，令諸多同行望而卻步。</p><p>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; “探水試深淺，擱淺再入水。"廣西2016年始設(shè)正高級(jí)職稱評(píng)審。當(dāng)年在世的同行黃大族先生提議參評(píng)，其實(shí)對(duì)照評(píng)審材料本人有諸多不足：課題至少有一項(xiàng)市級(jí)主持和自治參與課題；論文至少有一篇發(fā)表在北大核心期刊或廣西優(yōu)秀期刊；一定是縣、市以上學(xué)科骨干；至少在縣級(jí)以上的學(xué)術(shù)會(huì)上發(fā)言三次；至少培養(yǎng)兩名縣級(jí)以上骨干教師；教學(xué)能力在市級(jí)考核評(píng)為優(yōu)等次……這些一票否決的材料可以說(shuō)沒(méi)有一項(xiàng)滿足。用黃老師的話說(shuō)“無(wú)知者無(wú)畏”，我和他擠上了去參加廣西首批正高評(píng)審的快車。因河池市上報(bào)人數(shù)不夠，我們直抵教育廳面試現(xiàn)場(chǎng)。這一年全區(qū)才85人面試，而國(guó)家給廣西指標(biāo)113人。認(rèn)為首評(píng)寬松，指標(biāo)有余，天上會(huì)掉下餡餅。不久結(jié)果出來(lái)，河池僅有河池高中的韋校俊老師文上有名。當(dāng)時(shí)我是“藍(lán)獸”“香菇”，很想隨遇而安，坐享五崗罷了。但轉(zhuǎn)念又想，離半百還有三年，再拼拼，一切皆有可能！</p><p>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;“夏則資皮，冬則資浠”&nbsp; ，“積士成山，風(fēng)雨興焉。”欲急功近利，論文曾誤投“黑網(wǎng)”核心刊物，如石沉大海，數(shù)千元打水漂；改投《廣西教育》，屢投屢審?fù)ú贿^(guò)。再改再投，2017年下半年終于見(jiàn)刊，符合一項(xiàng)硬指標(biāo)。帶隊(duì)參加全國(guó)“求學(xué)杯”作文大賽，自己培養(yǎng)的兒子參賽獲得特等獎(jiǎng)，他因此自招進(jìn)入西大，我因此得到《求學(xué)》刊登的一篇重量級(jí)論文。市級(jí)研究課題主持有三個(gè)，但自治區(qū)課題蹤影不見(jiàn)。恰好學(xué)校搞了一個(gè)教育廳的安全課題，搭上未班車，掛名結(jié)題?？h級(jí)以上學(xué)術(shù)交流發(fā)言，正好趕上河池市高中語(yǔ)文A類骨干教師培訓(xùn)，爭(zhēng)著發(fā)言，索取證明。田維國(guó)、黃青翠老師參加市級(jí)優(yōu)質(zhì)課比賽，每人兩次參賽兩獲一等獎(jiǎng)，都有幸指導(dǎo)，高徒出名師，骨干教師培養(yǎng)塵埃落定。每學(xué)期一節(jié)公開(kāi)課不少，校本教材編寫六、七本；暑假兩月，專學(xué)?？加?jì)算機(jī)，拿下合格證；素質(zhì)教育開(kāi)辦“《弟子規(guī)》講壇”，三培全縣演講比賽冠軍，一獲全國(guó)作文比賽特等獎(jiǎng)指導(dǎo)教師；教學(xué)上勇開(kāi)先河，雪恥鳳高“零一本”恥辱，四年兩獲市教育局教學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)秀教師榮譽(yù)。</p><p>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; “冰凍三尺，非一日之寒?！笔攴e淀，三年突破，“萬(wàn)事俱備，只欠東風(fēng)?！币?yàn)闆](méi)看到文件，又因?yàn)檎{(diào)動(dòng)，錯(cuò)過(guò)了2018年報(bào)評(píng)。2019年剛到，課余認(rèn)真研究頭一年評(píng)審文件，著手收集整理相關(guān)材料。榮譽(yù)證書(shū)，大大小小，高高低低，隨便一數(shù)50份有余，但含金量最高就市教育局頒發(fā)之教學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)秀教師。4月份想爭(zhēng)取特級(jí)，因初來(lái)乍到，資格不夠，在縣局即被封殺。課題七個(gè)，市級(jí)主持3個(gè)，參與1個(gè)，自治區(qū)級(jí)參與1個(gè)，不一定得到認(rèn)可的國(guó)家級(jí)2個(gè)，足矣！論文發(fā)表十幾篇，精選五篇，綽綽有余。6月新文件下來(lái)，放寬了一些政策，降低了一些要求。這令人喜出望外，原來(lái)是按老文件高要求準(zhǔn)備的材料，現(xiàn)在更有底氣。一個(gè)暑假近兩個(gè)月，哪也不去，閉門苦研文件和材料，逐條落實(shí)。在紛繁和亂麻之中，找出范圍，理清頭緒，廣收材料，多多益善。網(wǎng)上申報(bào)開(kāi)始，沒(méi)有現(xiàn)成師傅，對(duì)電腦弱智的我，又潛心研究，逐個(gè)弄明白。撰寫總結(jié)，來(lái)個(gè)笨辦法。先復(fù)印評(píng)審條件，再把條件逐個(gè)作為論點(diǎn)，找論據(jù)補(bǔ)充。這辦法行之有效，原來(lái)是大智若愚。一個(gè)多月的網(wǎng)報(bào)，夜以繼日，不斷補(bǔ)充材料又不斷的修改，每一個(gè)欄目，每一句話，一而再，再而三地斟酌，可謂一絲不茍，咬文嚼字。填報(bào)材料清單出來(lái)，又令頭痛，一些很好的材料有數(shù)量限制，報(bào)多無(wú)用。但是多多益善呢還是嚴(yán)格按要求上傳？問(wèn)誰(shuí)誰(shuí)也沒(méi)個(gè)準(zhǔn)話，問(wèn)市教育局，答復(fù)按要求。很多材料上傳了又刪，刪了又傳，傳了又改。唉，那段時(shí)間，糾結(jié)、崩潰……終于報(bào)送材料了，一次退回，二次退回，三次又自己要求返回，最終到區(qū)教育廳，臨近答辯時(shí)間，突然發(fā)現(xiàn)材料竟被退回，注明缺“工作量”和“循環(huán)教學(xué)”證明。下意識(shí)，這下完了。清單明確規(guī)定不用上傳的，何來(lái)缺？補(bǔ)充材料，直詢教育廳，回答弄錯(cuò)了，還道了歉。于是催促各級(jí)職改部門重新上送。</p><p>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 頭撞南墻，不破不歸。 漫長(zhǎng)的面試等待，又慢慢分析局勢(shì)。河池15人申報(bào)中，四個(gè)是高中語(yǔ)文教師，其中2個(gè)是上半年剛拿到特級(jí)的好兄弟。同學(xué)段同科目，指標(biāo)肯定有限，我明顯處于劣勢(shì)?？v觀廣西，三年來(lái)每年的通過(guò)率在30%左右，河池更低。2016年1人，2017年3人，2018年5人，雖等差遞增，但還是少得可憐，形勢(shì)極不可樂(lè)觀。面試準(zhǔn)備，心不在焉可又極其重視。發(fā)表的論文內(nèi)容、研究的課題，摘要小綱，幾至倒背如流。為備說(shuō)課，按往年選取文言文推理，應(yīng)該又是文言文。于是高中每一篇文言文的教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)，主要問(wèn)題的設(shè)計(jì)，已篇篇在胸。面試在12月20日，保持平常心態(tài)去參加。從早7點(diǎn)半直等到下午3點(diǎn)半才輪到。誠(chéng)惶誠(chéng)恐進(jìn)入準(zhǔn)備室。我的天，《宇宙的邊疆》！根本沒(méi)認(rèn)真看過(guò)，上課也是讓學(xué)生自習(xí)的，況且所給材料才“半邊課文”。立刻冷靜，我校正在課改的“導(dǎo)學(xué)用合一”教學(xué)環(huán)節(jié)派上用場(chǎng)，內(nèi)容管不了太多。提綱列好，準(zhǔn)備結(jié)束。進(jìn)入說(shuō)課，除內(nèi)容只是大意外，環(huán)節(jié)還是有條不紊的。答辯階段2分鐘準(zhǔn)備三個(gè)問(wèn)題，緊張不說(shuō)，問(wèn)題還很奇葩。一問(wèn)“說(shuō)明文中怎樣抒情的？”二問(wèn)“懷疑和想象是什么邏輯關(guān)系？”三問(wèn)“意象和形象有何區(qū)別？”冷靜思考一分鐘，憑著30年的講臺(tái)立足，硬是把三個(gè)問(wèn)題說(shuō)出個(gè)寅卯子丑來(lái)。答辯出來(lái)，反而不自信，所有人問(wèn)起，“過(guò)了，做過(guò)了”，因?yàn)椴槐Ф啻笙Ｍ?，有些麻木?lt;/p><p>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; "苦心人，天不負(fù)，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳?！敝敝两裉?，總算是有一個(gè)滿意的結(jié)果，所有的艱辛付出，總算得以回報(bào)。但這一結(jié)果的落地，要感謝一群人：鳳高校長(zhǎng)韋述紹、羅鳳章，丹高校長(zhǎng)蘭習(xí)昌，是他們給予我厚愛(ài)，多次讓我外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)，廣開(kāi)眼界；準(zhǔn)備打退堂鼓時(shí)，覃敏哲副校長(zhǎng)的打氣加油；同事們、學(xué)生的協(xié)助支持；家人尤其是枕邊人的關(guān)愛(ài)和鼓勵(lì)；還有哪些讓我背井離鄉(xiāng)的人，激發(fā)我的斗志，才讓他們真正明白“金子在哪都會(huì)發(fā)光”……………</p><p> 后賦小詩(shī)一首，以表心志！</p><p> <span style="color: rgb(22, 126, 251);">申評(píng)正高有感</span></p><p><span style="color: rgb(22, 126, 251);">五年追夢(mèng)不尋常，云散霧開(kāi)見(jiàn)曙陽(yáng)。</span></p><p><span style="color: rgb(22, 126, 251);">教苑勤耕沉資本，蝸居苦撰累文章。</span></p><p><span style="color: rgb(22, 126, 251);">傾心讀透申評(píng)案，一意編成報(bào)送綱。</span></p><p><span style="color: rgb(22, 126, 251);">矢志能登珠穆頂，回觀來(lái)路盡風(fēng)光</span>。</p>