設(shè)計(jì)意圖：我國是四大古國之一，有著悠久的歷史，燦爛的文化文明。在源遠(yuǎn)流長的文化長河中，古詩就像一朵馨香獨(dú)具的奇葩，永開不敗。那如何引導(dǎo)孩子們從古詩中感受到美的熏陶，培養(yǎng)幼兒感受古詩的意境美和創(chuàng)造美的能力，是古詩教學(xué)的一項(xiàng)十分重要的任務(wù)。<div> 古詩《畫雞》更加貼近幼兒的生活環(huán)境、通俗易懂。在活動中，我采用了配圖方式、古詩情景化和親子游戲環(huán)節(jié)，讓幼兒們更能體會到“詩中有畫，畫中有詩”。 啟發(fā)幼兒主動去探究并理解古詩的用詞以及韻味，增進(jìn)古詩的朦朧理解，引導(dǎo)幼兒展開豐富的想象，去領(lǐng)會意境與情感并從中受到熏陶。</div><div> 幼兒階段古詩的教學(xué)貴在精而不在多，不以背誦古詩為目的，而是讓幼兒更真正地從中受到教育，從而潛移默化地得到自身在語言和審美等方面的提高，讓中國的傳統(tǒng)文化在不經(jīng)意之間給幼兒啟迪，讓他們真正接受五千年的文化精髓。<div><br></div></div> 活動目標(biāo)：<br>1.喜歡朗讀古詩《畫雞》，并能用動作表演詩歌內(nèi)容，初步培 養(yǎng)幼兒古詩誦讀的興趣。<br>2.初步了解大公雞的特征，并幼兒嘗試講述故事，<br>3.愿意欣賞畫雞，感知畫雞語言的優(yōu)美，風(fēng)趣。<div>活動過程：</div><div>1、（一）播放PPT，讓幼兒聽一聽，猜一猜。<br></div> 2、出示古詩《畫雞》的情景圖，引導(dǎo)幼兒欣賞。 （二）看一看，說一說，學(xué)一學(xué)<br>1.引導(dǎo)幼兒觀察大公雞的外形特征并初步理解詩歌內(nèi)容。<div>2.啟發(fā)幼兒感受公雞勤勞又可愛。<br></div> （三）.放出《畫雞》朗讀帶，幼兒欣賞后并講述一下故事。<br>師幼有感情朗讀，邊讀邊模擬動作表現(xiàn)古詩內(nèi)容。<br><br> （四）古詩音樂游戲：《公雞與狐貍》<br> 1.親子互動環(huán)節(jié)<br> （1）幼兒佩戴大公雞頭飾，隨著音樂表演。當(dāng)聽到幼兒打鳴時(shí)，家長們就做開門的動作。<br> （2）選一人做狐貍躲在遠(yuǎn)處作睡覺狀，家長蹲在場地四周，幼兒戴上公雞頭飾，四散在場地上做模仿古詩動作，邊走邊念。古詩念完，小公雞們就處去找蟲吃,<br> （3）聽到”狐貍來啦!”的喊聲,趕緊回家躲到爸媽的身后,若被抓到,就送到狐貍的家里,停止一次游戲。幼兒和家長互換頭飾,交換角色,方法同上.<br> 本次活動活動緊緊圍繞“玩中學(xué)、學(xué)中玩”的教育思想，將古詩情景化、游戲化，讓古詩更貼近幼兒的學(xué)習(xí)活動，同時(shí)游戲又可以拓展幼兒的創(chuàng)造力，兩者相結(jié)合使幼兒的各項(xiàng)能力得到充分的發(fā)展。<div> 活動結(jié)束后，與家長們一起合影留念。感謝各位家們在百忙之中，過來參加2019年秋季華藝幼兒園的家長公開課。<div><br></div><div> <br><div><br><br></div></div></div> <i></i><i></i>