<h3> 冬日的清晨寒冷依舊。伴隨著冬日清晨的第一縷陽(yáng)光，沂南縣教育和體育局幼教教研室陳主任、教研員劉老師和來自全縣三十多個(gè)幼兒園的園長(zhǎng)懷揣著對(duì)自主游戲的夢(mèng)想，齊聚教育局四樓會(huì)議室，開展了全縣幼兒園自主游戲第四次研討活動(dòng)。</h3> <h3> 本次教研活動(dòng)分以下幾個(gè)流程：</h3><h3> （一）自主游戲經(jīng)驗(yàn)匯報(bào)；</h3><h3> （二）學(xué)習(xí)、理解、運(yùn)用《指南》；</h3><h3> （三）現(xiàn)場(chǎng)教研；</h3><h3> （四）實(shí)例探討；</h3><h3> （五）需要關(guān)注的問題和建議。</h3> <h1 style="text-align: center;"><i><font color="#808080">自主游戲經(jīng)驗(yàn)匯報(bào)</font></i></h1> <h3> 首先，來自教研員組的五位園長(zhǎng)進(jìn)行了自主游戲經(jīng)驗(yàn)匯報(bào)。</h3><h3> 一幼的岳園長(zhǎng)做了題為《游戲點(diǎn)亮快樂童年》的匯報(bào)交流。她從園所環(huán)境的改造、材料的投放、教師行為的變化及幼兒的發(fā)展幾個(gè)方面進(jìn)行了匯報(bào)。一幼在開展自主游戲的過程中，引發(fā)了老師們對(duì)“假游戲”的反思，產(chǎn)生了“沒有安吉游戲材料就不能開展自主游戲”的困惑，把自主游戲的精神滲透到一日生活的每一個(gè)環(huán)節(jié)，自主簽到、自主區(qū)域、自主取餐，因地制宜開展自主游戲。并提出在以后的自主游戲探索實(shí)踐過程中，要不斷更新教育理念，滿足幼兒不斷發(fā)展的需求，讓幼兒在自由、自主、創(chuàng)造、愉悅的游戲中得到全面發(fā)展。</h3> <h3> 蒲汪中心幼兒園的宋園長(zhǎng)做了《用愛放飛幼兒的童年》為主題的匯報(bào)。自主游戲讓宋園長(zhǎng)和老師們發(fā)現(xiàn)了不一樣的兒童，堅(jiān)信“兒童是有能力的主動(dòng)的學(xué)習(xí)者”，圍繞自主游戲下孩子的游戲故事開展園本教研活動(dòng)，促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)。他和老師們用孩子的游戲故事讓家長(zhǎng)真實(shí)地見證了孩子的發(fā)展，家長(zhǎng)的理解與支持讓蒲汪中心園的園長(zhǎng)老師們充滿了前行的信心和勇氣。</h3> <h3> 三幼的張園長(zhǎng)通過生動(dòng)的圖片，結(jié)合自己的親身體驗(yàn)，說出了她對(duì)幼兒園開展自主游戲的理解，她認(rèn)為孩子的水平是自己玩出來的，我們要給孩子充分的信任和進(jìn)行適當(dāng)?shù)姆攀帧Ｎ覀円淹媸裁?，怎么玩，與誰(shuí)一起玩的權(quán)利還給幼兒，達(dá)到真正的自主。</h3> <h3> 高里中心幼兒園的孫園長(zhǎng)做了《用愛灌溉，靜待花開》的經(jīng)驗(yàn)分享。她用“沖破壓力”來表達(dá)她們園開展自主游戲面臨的困難，但是她堅(jiān)信園長(zhǎng)的理念決定了幼兒園的發(fā)展方向，她決定自主游戲從“自我觀察”“自助用餐”開始。她說：“園長(zhǎng)放手，自主游戲才能真正開展”。</h3><h3><br></h3> <h3> 張莊中心幼兒園的曹園長(zhǎng)交流分享的題目是《參與、發(fā)展、成長(zhǎng)》。從環(huán)境的一步步改造到生活廢舊材料的投放，誰(shuí)也不會(huì)想到，曹園長(zhǎng)說，她們園的自主游戲是在鍋碗瓢盆中拉開的序幕，她們開展的“以大帶小，結(jié)伴同行”活動(dòng)，給自主游戲賦予了更豐富的涵義。</h3> <h3> 臺(tái)上園長(zhǎng)們的匯報(bào)精彩紛呈，臺(tái)下園長(zhǎng)們聽得激情澎湃，大家都拿著手機(jī)和筆記本仔細(xì)記錄著，時(shí)不時(shí)還爆出陣陣掌聲。大家的思維在不斷更新、交流、碰撞著……</h3> <h1 style="text-align: center;"><i style=""><font color="#808080">學(xué)習(xí)、理解與運(yùn)用《指南》</font></i></h1> <h3> 接下來，劉老師就在實(shí)際工作中貫徹實(shí)施《指南》需要把握的幾個(gè)問題與在場(chǎng)的園長(zhǎng)以互動(dòng)的形式進(jìn)行了探討交流。劉老師對(duì)《指南》的思考與理解，讓在場(chǎng)的園長(zhǎng)對(duì)《指南》有了更深入地認(rèn)識(shí)。</h3> <h1 style="text-align: center;"><i style=""><font color="#808080">現(xiàn)場(chǎng)教研</font></i></h1> <h3> 劉老師帶領(lǐng)教研員組的園長(zhǎng)們圍繞一張游戲圖片進(jìn)行了一次現(xiàn)場(chǎng)教研，目的是解決自主游戲中教師放手的問題。</h3><h3> 劉老師讓大家圍繞圖片發(fā)表觀點(diǎn)，進(jìn)行思考。參與教研的園長(zhǎng)們進(jìn)行了認(rèn)真的思考后，紛紛發(fā)表自己的見解，激烈的研討氛圍一度把教研活動(dòng)推到了高潮。劉老師適時(shí)的拋出問題和及時(shí)總結(jié)，引領(lǐng)著教研活動(dòng)的順利進(jìn)行。精彩的現(xiàn)場(chǎng)教研讓大家對(duì)“教師放手”的問題有了新的思考。自主游戲也讓我們的教研打破“一言堂”，由教師被動(dòng)教研轉(zhuǎn)為主動(dòng)教研。</h3> <h1 style="text-align: center;"><i style=""><font color="#808080" style="">實(shí)例探討</font></i></h1> <h3> 劉老師借助“幼兒玩冰”這個(gè)實(shí)例和大家進(jìn)行探討。在自主游戲的過程中，我們可以通過豐富游戲材料來支持幼兒持續(xù)游戲深入探究。孩子們?cè)凇巴姹钡倪^程中，通過持續(xù)深入地探究，體驗(yàn)到游戲帶來的快樂，同時(shí)在獲得新經(jīng)驗(yàn)的喜悅體驗(yàn)中激發(fā)幼兒初步的探索科學(xué)的興趣。</h3> <h1 style="text-align: center;"><i style=""><font color="#808080">總結(jié)與建議</font></i></h1> <h3> 在教研活動(dòng)的最后，劉老師針對(duì)各園自主游戲開展過程中出現(xiàn)的問題進(jìn)行了提醒并給出了幾點(diǎn)合理的建議：要特別關(guān)注游戲中幼兒的安全；進(jìn)一步做好家長(zhǎng)工作；游戲材料的收納也是自主游戲不可分割的一部分，在收納中關(guān)注孩子的發(fā)展。</h3><h3> 最后，陳主任就自主游戲安全問題重點(diǎn)做了強(qiáng)調(diào)和安排。</h3> <h3> 教無止境，研無止境。自主游戲的探索我們已經(jīng)在路上，雖說探索之路會(huì)充滿坎坷，會(huì)遭遇艱難，但我們會(huì)借助每次教研的東風(fēng)，共同成長(zhǎng)，砥砥前行！</h3>