<h3></h3><h3> 歲月如歌，歌聲里飛揚(yáng)著我們多少深情的守望; 愿景如畫(huà)，畫(huà)卷上勾勒著我們多少燦爛的憧憬。回望2019，實(shí)驗(yàn)小學(xué)在海興縣城區(qū)小學(xué)的正確引領(lǐng)下，扎實(shí)推進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作，一年來(lái)，我們腳踏實(shí)地、步履堅(jiān)定、亮點(diǎn)紛呈。</h3> <h3> 實(shí)驗(yàn)小學(xué)的每一位教師、每一位學(xué)生一直在做的事情，可以用六個(gè)字來(lái)概括——讀，研，思，寫(xiě)，創(chuàng)，獲。</h3> “讀”領(lǐng)風(fēng)騷 “研”行一致 <h3> “一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園?！睂?shí)驗(yàn)教師人人都是研究者，個(gè)個(gè)都是主持人。全校教師每年一人一課題， 課題可大可小，可寬可窄。教師從教情、學(xué)情、校情出發(fā)，就出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行研究，有明確的研究目的，確定的研究對(duì)象和主題，完整的研究過(guò)程，包括選題——資料收集——制定方案——開(kāi)展研究——進(jìn)行總結(jié)。這樣，就解決了教育教學(xué)實(shí)踐中的具體問(wèn)題，達(dá)到了教中研，研中用，實(shí)現(xiàn)了教、研、用三者一體化，研究過(guò)程靜而扎實(shí)。小課題也為大課題提供了第一手真實(shí)材料，我校大課題也應(yīng)運(yùn)而生，市級(jí)課題《小學(xué)生課外閱讀指導(dǎo)策略的研究》、《“三大兩微一問(wèn)好”培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣的研究》于2019年9月份已成功結(jié)題，市級(jí)課題《小學(xué)低年級(jí)寫(xiě)話教學(xué)策略的研究》于2019年12月成功立項(xiàng)。</h3> <h3> 本學(xué)期，語(yǔ)文教研組全體教師精誠(chéng)合作，努力向創(chuàng)建開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課堂邁進(jìn)。開(kāi)學(xué)初，以教研組為中心組織開(kāi)展了“學(xué)習(xí)新課標(biāo)，解讀新教材”的校本培訓(xùn)，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，使新課程理念深入人心；教學(xué)常規(guī)月，老師們致力于探索中高年級(jí)習(xí)作教學(xué)研究，精心打磨了一節(jié)節(jié)高效的作前指導(dǎo)課；積極開(kāi)展語(yǔ)文活動(dòng)，低年級(jí)的“寫(xiě)字比賽”，中高年級(jí)的“新苗杯作文競(jìng)賽”，規(guī)范了學(xué)生的書(shū)寫(xiě)，提高了學(xué)生的習(xí)作水平。</h3> <h3> 小學(xué)數(shù)學(xué)結(jié)構(gòu)化教學(xué)是基于小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)和學(xué)生的認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)組織教學(xué)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中有規(guī)律可循，有效地提高學(xué)習(xí)效果，提高教學(xué)效益，促進(jìn)學(xué)生思維品質(zhì)的不斷提升。2018年12月26日，海興縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)被授予“小學(xué)數(shù)學(xué)簡(jiǎn)約教學(xué)資源，小學(xué)數(shù)學(xué)結(jié)構(gòu)化學(xué)習(xí)全國(guó)實(shí)驗(yàn)聯(lián)盟學(xué)?！狈Q號(hào)，從此踏上結(jié)構(gòu)化教學(xué)之路。通過(guò)一年的實(shí)踐與研究，2019年12月18日，實(shí)驗(yàn)小學(xué)參加小學(xué)數(shù)學(xué)簡(jiǎn)約教學(xué)資源分享暨“結(jié)構(gòu)化學(xué)習(xí)”全國(guó)實(shí)驗(yàn)聯(lián)盟研討活動(dòng)。校長(zhǎng)馬玉霞在本次活動(dòng)中呈現(xiàn)了一節(jié)數(shù)學(xué)展示課《公頃和平方千米的認(rèn)識(shí)》，得到了許衛(wèi)兵校長(zhǎng)的高度評(píng)價(jià)。</h3> “思”潮起伏 <h3> 反思的過(guò)程就是不斷完善、不斷創(chuàng)新、不斷提升教育教學(xué)質(zhì)量的過(guò)程。學(xué)校要求教師撰寫(xiě)教學(xué)反思，求質(zhì)不求量，有思則長(zhǎng)，無(wú)思則短，于是，在教學(xué)實(shí)踐中、在理論學(xué)習(xí)中、在相互借鑒中，我們思潮起伏。利用教學(xué)反思，不斷探討與解決教學(xué)目的和自身方面的問(wèn)題，提升了追求教學(xué)實(shí)踐的合理性，使每一位教師在教學(xué)中反思，在反思中進(jìn)步！</h3> “寫(xiě)”露天機(jī) <h3> 寫(xiě)教育敘事、教育隨筆，記錄下自己的精神財(cái)富。我們提倡寫(xiě)作，希望通過(guò)寫(xiě)作讓老師找到教育的天機(jī)，讓學(xué)生體驗(yàn)寫(xiě)作的樂(lè)趣。依托“海興縣教育報(bào)”等教育平臺(tái)，2019年，實(shí)驗(yàn)小學(xué)共發(fā)表教師文章15余篇，學(xué)生文章43余篇。</h3> “創(chuàng)”意無(wú)限 <h3> 實(shí)驗(yàn)小學(xué)每位教師在從教的過(guò)程當(dāng)中都有自己的風(fēng)格及特色，我們讓老師把靈感和創(chuàng)意收集起來(lái)，一為積累，二為推廣。本學(xué)期，剖析了劉玉琴的《六年級(jí)班主任工作經(jīng)驗(yàn)》；分享了王麗艷的《證件號(hào)提取生日小技巧》；推廣了陳玉萍的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)；見(jiàn)證了周金花的教研成長(zhǎng)之路......</h3> “獲”然開(kāi)朗 <h3> 我校被“河北省教育廳”授予“書(shū)香校園”稱號(hào)，馬玉霞被評(píng)為滄州市骨干教師專業(yè)發(fā)展“五.三.一”工程小學(xué)學(xué)段數(shù)學(xué)學(xué)科“滄州市教學(xué)名師”宋秀閣在2019年“一師一優(yōu)課”中獲省級(jí)優(yōu)課；商亞楠，郭俊艷，楊佳，任媛媛，王坤杰，李梅玉，孫慧艷獲縣級(jí)優(yōu)課</h3>