<h3> 近幾日的培訓時常令我莫名地熱淚盈眶，腦海中不時地浮現(xiàn)出艾青的一句詩————為什么我的眼里常含淚水？因為我對這土地愛得深沉……</h3><h3> 1月12日上午，我們的培訓又如期而至。今天為我們講座的嘉賓是一位教學成熟的、入職僅三年的新教師——土也。看了幾位老師的美篇，都不約而同地評價她漂亮、靈動、有智慧，這像極了山谷中嬌艷又不失主見的野百合！今天，她為我們帶來了一節(jié)課堂實錄和說課。<br></h3> <h3> 特別榮幸有機會繼續(xù)為大家主持會議，今天有班長和多位熱心老師給拍了照片。??</h3><h3><br></h3><h3>土也 </h3><h3> 呼和浩特市小學語文董媛名師工作室成員，賽罕區(qū)大學路小學濱河校區(qū)教導(dǎo)處副主任。</h3><h3> 曾獲自治區(qū)學術(shù)論文一等獎，自治區(qū)“大閱讀”推進實驗研究優(yōu)秀指導(dǎo)教師榮譽稱號。她秉承和愛潤心育幼苗的信念，愿做持微火者，點亮孩子的心靈，其親切自然的教學風格深受學生的喜愛。</h3> <h3> 通過課例視頻，我們看到土也老師對《窮人》這篇課文整體把握精準，課堂全程圍繞課文的的環(huán)境描寫、人物心理描寫和語言描寫來展開。結(jié)構(gòu)脈絡(luò)清晰、各個環(huán)節(jié)的教學所用時間合理、重難點突出、朗讀讀指導(dǎo)有層次、讀寫完美結(jié)合，扎實的落實了本單元的語文要素。同時，她關(guān)注到了統(tǒng)編教材整體性和連貫性，在本節(jié)課補教了四年級的批注相關(guān)知識，方法非常巧妙，不留痕跡。她通過捕捉學生做的好的批注讀出來，以點帶面，教給學生批注要簡潔精煉，還要從不同角度去進行批注。</h3><h3> 我錄了完整的視頻，有需要的老師可以通過郵件與我聯(lián)系索要。</h3> <h3> 在隨后說課中，土也老師從教學目標的制定、備課過程以及課后反思三個方面展開，強調(diào)了新教材要關(guān)注語文要素、關(guān)注課后題、關(guān)注語文園地；課堂要關(guān)注孩子的學習能力和成長，關(guān)注文本和環(huán)境，落實語文要素。教師無論在備課還是上課時，眼里都要有學生，語文要素落“實”，做到一課一得甚至一課多得。</h3> <h3> 說課過后，土也老師發(fā)動現(xiàn)場的學員們展開了互動。老師們積極參與點評，結(jié)合這幾天的培訓要點及新教材的特點，肯定課堂的可取之處，也提出了自己的質(zhì)疑，會場氛圍空前熱烈。</h3> <h3> 這位是來自呼倫貝爾的老師，聽課這幾天一直坐在我的旁邊，每位專家的課堂互動她都積極參與，而且通過回應(yīng)我已經(jīng)確定了，這是一位低調(diào)的專家型的老師。</h3> <h3> 這位是我們赤峰市巴林左旗的教研員，高珊。巴林左旗的讀書活動在她的帶領(lǐng)下搞得轟轟烈烈卻踏踏實實，這次她是跟當?shù)氐睦蠋熞黄鹱耸畮讉€小時的火車來的，非常令人敬佩！</h3> <h3> 呼市賽罕區(qū)的語文教研員盧老師肯定了土也老師的文本意識，同時也希望她要注意單篇課文在整個單元的承載功能。她提出了自己對《窮人》這篇小說的見解，要體現(xiàn)單篇課文在單元中的側(cè)重是不一樣的，例如此篇小說重點應(yīng)放在心理描寫和標點符號的理解上，這樣有助于朗讀的培養(yǎng)。</h3> <h3> 活動的末尾土也老師和我們分享了呼和浩特大學路小學的大閱讀活動：他們以新教材為載體，積極探索，舉辦了許多豐富多彩的閱讀活動，開啟了學生的閱讀之旅，為我們?nèi)蘸蟮拈喿x開展提供了新的思路。最是書香能致遠，腹有詩書氣自華，愿我們都能如土也老師那樣，扎根于我們所熱愛的這片土地，盛開出屬于自己的那朵嬌艷的花！</h3> <h3>地址：赤峰市紅山區(qū)第二十一小學</h3><h3>姓名： 馬一鳴</h3><h3>Tel：13848988773（微信同號）</h3><h3>E-mail：34414894@qq.com</h3><h3>郵政編碼：024000</h3>