磨礪意志展現(xiàn)自我

烏魯木齊市第23幼兒園

<h3>　　為了進(jìn)一步貫徹和執(zhí)行習(xí)總書記在全國教育大會中的重要講話和精神，并且以做“四有好老師”為自身實踐標(biāo)準(zhǔn)，落實《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的精神，依據(jù)《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》，烏魯木齊市第二十三幼進(jìn)行了教師技能大比拼活動！<br></h3> <h3>評委：張園長、王副園長、鄧主任</h3><h3>記分員：楊主任、姚老師</h3> <h3>　　“老師們個個多才多藝，個個本領(lǐng)高強(qiáng)，不僅教學(xué)水平高，而且是能彈會唱的藝術(shù)家......希望老師們展現(xiàn)出良好的藝術(shù)水平和精神風(fēng)貌，取得優(yōu)異成績。”活動在張園長的祝詞和老師們的期盼中拉開了帷幕。</h3> <h3>第一項：彈唱</h3><h3> “要想給孩子一杯水，自己要有一桶水，更要成為長流水”。</h3><h3> 隨著幼兒園教育的不斷改革和完善，園教研室每月會布置彈唱曲目，學(xué)期末進(jìn)行彈唱考核，不斷提升教師的專業(yè)技能。彈唱技能是幼兒教師應(yīng)該掌握的最基本、最重要的崗位技能之一，也是幼兒教師在活動中最常見的教育手段。</h3> <h3>第二項：講故事</h3><h3> 每一段童年都和故事是分不開的、每一次的主題教育都是在故事中開始的，故事中的人物形象塑造、生動的故事講述、以及從中受到的感染和教育，都能讓幼兒們深深為之吸引，從故事中幼兒懂得什么是真善美、什么是假丑惡！</h3> <h3>第三項：舞蹈</h3><h3> 舞蹈是集音樂感受、身體動作、節(jié)奏變化、情感表達(dá)于一身的符合幼兒天生好動、善于幻想的特征藝術(shù)！同時舞蹈和我們的生活有這密切的聯(lián)系！</h3> <h3>第四項：繪畫</h3><h3> 繪畫能充分發(fā)揮幼兒的想象力，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造思維能力。作為幼兒教師的我們也因具有專業(yè)的美術(shù)知識和嫻熟的美術(shù)功底。</h3> <h3>　　幼兒園除了教育還有保育，教育和保育是分工不分家的有效協(xié)調(diào)和配合。保教結(jié)合就是指保育工作和教育工作的結(jié)合。結(jié)合《幼兒園工作規(guī)程》中指出：幼兒的任務(wù)是實行“保教”相結(jié)合的原則。在“教師技能大比拼”之余也同時開展了“保育老師技能大比拼”。</h3> <h3>第一項：理論知識</h3><h3> 幼兒生活在一日活動中占據(jù)大部分的時間，針對幼兒常見的突發(fā)情況，我園對保育老師進(jìn)行了不定期的各類培訓(xùn)，通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓保育老師知道如何有效、有序的處理各類生活事件，把一日工作做好、做細(xì)、做到位。理論考核是驗收保育老師工作的重點(diǎn)部分。</h3> <h3>第二項：實踐操作</h3><h3> 實操是讓我們用科學(xué)的態(tài)度、靈活地執(zhí)行保教制度，使其做到保教工作既有分工、又有合作?？此破匠５谋蝗煺?，卻蘊(yùn)含著保育老師專業(yè)的技能和對幼兒無微不至的愛！</h3> <h3>　　比賽是教師學(xué)習(xí)的平臺，結(jié)果并不重要，最重要的是要以比賽促教，這才是比賽真正的意義。</h3><h3> </h3> <h3>　　這次比賽也讓我們感受到肩上所擔(dān)負(fù)的重任，不僅要做優(yōu)秀教師，更要做全面發(fā)展的“四有好教師”，成為一名優(yōu)秀的、有情懷的幼兒園教師！</h3> <h3>編輯:楊倩</h3><h3>審核:鄧志麗</h3>