<p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 教師是學(xué)校發(fā)展的先決條件也是教育質(zhì)量的保證，教師是學(xué)校最豐富、最有潛力、最有生命力的教育資源，擁有德才兼?zhèn)?、具有?zé)任心、充滿愛心、甘于奉獻(xiàn)的教師團(tuán)隊(duì)才能辦好學(xué)校。青年教師是學(xué)校教育教學(xué)工作的新生力量，也是學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的骨干力量，抓好了青年教師的培養(yǎng)，也就抓住了學(xué)校的未來。</h3> <h3> 會(huì)議以學(xué)校共青團(tuán)組織的“我與團(tuán)旗合個(gè)影”和“面對(duì)團(tuán)旗我宣誓”兩個(gè)活動(dòng)開始。</h3> <h3> 靳校長要求青年教師用講述成長故事的形式來進(jìn)行本次會(huì)議，同時(shí)再次陳述了本次青年教師的成長故事要包含故事背景、英雄人物、矛盾沖突、解決之道、故事結(jié)局六個(gè)要素，而且表述的故事要能夠體現(xiàn)過去的成就、目前的挑戰(zhàn)和未來的愿景三個(gè)方面。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 第一團(tuán)隊(duì)的表演者：杜凱歌、高亞敏、丁方宇、劉延紅。故事從新教師講課、聽課、評(píng)課，以及學(xué)習(xí)專業(yè)書籍、練習(xí)粉筆字等方面進(jìn)行，最后互相鼓勵(lì)打氣，展望美好未來。</h3> <h3> 第二團(tuán)隊(duì)的表演者：劉星、朱歌、楊艷峰、劉皓月。故事從我們的日常工作中，如朗讀打卡、寫粉筆字、閱讀、工作反思、相互督促、備課等方面展現(xiàn)了我們自己的精彩故事，生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是我們的經(jīng)歷，都是我們的成長，最后以歌曲《隱形的翅膀》來結(jié)束自己的故事。</h3> <h3> 第三團(tuán)隊(duì)的表演者：龍藝文、韓穎慧、張昕、張亞婷。故事從藝文一天的經(jīng)歷，如學(xué)生遇到的突發(fā)狀況、學(xué)校臨時(shí)安排的工作、對(duì)于打卡內(nèi)心深處的思想碰撞、同事的肯定等多方面來展現(xiàn)青年教師的成長。最終得出辦法總比問題多的觀點(diǎn)，我們要在不斷的反思、不斷的解決問題的過程中來促進(jìn)自己的成長。</h3> <h3> 第四團(tuán)隊(duì)的表演者：杜若冰、馬亞萍、牛婉瑩、田冉。故事共分為五個(gè)篇章，第一篇備課、磨課，第二篇上課，第三篇日常工作，第四篇家庭，第五篇溝通交流，以及最后四個(gè)人的工作總結(jié)。整個(gè)故事煽人淚下，生動(dòng)形象的展現(xiàn)了青年女教師當(dāng)面臨工作與家庭的雙重壓力，在學(xué)校團(tuán)隊(duì)的幫助下，不斷進(jìn)步的勵(lì)志故事。</h3> <h3> 第五團(tuán)隊(duì)的表演者：崔亞寧、羅明明、王曉燕、張露萍。故事包含粉筆字練習(xí)、朗讀打卡、課堂錄課、對(duì)公開課的理解與磨課等情景。通過常規(guī)工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、辦公室同事間的溝通交流中體現(xiàn)青年教師的成長，她們堅(jiān)信我的未來不是夢(mèng)，陽光總在風(fēng)雨后。</h3> <h3> 第六團(tuán)隊(duì)的表演者：陳麗、楊紅凱。故事從課堂小插曲學(xué)生說老師的字像學(xué)生的字一樣龍飛鳳舞，導(dǎo)致新老師生氣，再到學(xué)校體育老師的開導(dǎo)指引下，新老師通過閱讀、練習(xí)，在新的課堂上展現(xiàn)全新的自己，得到同事和學(xué)生的認(rèn)可。通過這樣的小故事展現(xiàn)了新教師的成長。</h3> <h3> 朱校長對(duì)六個(gè)團(tuán)隊(duì)的各個(gè)成員依次進(jìn)行了提問<span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">點(diǎn)評(píng)。如就這學(xué)期你共聽了多少節(jié)課？都有哪些收獲？都閱讀了哪些書籍？你又是怎樣處理學(xué)校的共讀書目和自己喜歡的書籍的閱讀時(shí)間？</span><span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">你們辦公室一直都是這種氛圍嗎？課堂大獎(jiǎng)賽對(duì)你的成長都有哪些幫助？等等問題，</span><span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">青年教師們自信、從容的應(yīng)對(duì)回答也引發(fā)了在場(chǎng)的老師們的思考和啟迪。</span></h3> <h3> 靳校長對(duì)各個(gè)團(tuán)隊(duì)的展示給予了高度肯定。在我們的展示中能夠看到每一位老師的成長，通過閱讀大家的進(jìn)步是有目共睹的，希望我們能夠繼續(xù)保持，取得更大的進(jìn)步。</h3> <h3> 朱校長給青年團(tuán)員教師贈(zèng)送《非暴力溝通》一書。</h3> <h3> 靳校長帶領(lǐng)青年教師共讀新的閱讀書目《非暴力溝通》的目錄，以及通過閱讀希望我們能夠取得的正向改變。</h3> <h3> 朱校長首先對(duì)我校青年團(tuán)員教師近半年來的成長給予了高度的好評(píng)，強(qiáng)調(diào)青年教師的成長是潛移默化的，是厚積薄發(fā)的。同時(shí)朱校長還希望青年團(tuán)員教師們只爭(zhēng)朝夕，不負(fù)韶華。</h3> <h3><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);"> </span><span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">詩人泰戈?duì)栒f：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠蔭?！笔前?，選擇了教師，就是選擇了葉的事業(yè)，就是選擇了簡單，選擇了奉獻(xiàn)。我們有理由相信：在教育這條路上，一定會(huì)有新的希望，一定能收獲新的風(fēng)景，一定會(huì)青春無悔。</span><br></h3>