創(chuàng)新測評，共享成長——上梅街道北塔學校舉行學期創(chuàng)新考評活動

李麗娟

<h3>　　為構建多元評價體系，促進學生核心素養(yǎng)的提升，讓每個走進北塔的孩子都能展現(xiàn)自我，自信成長，上梅街道北塔學校在小學部首創(chuàng)期末創(chuàng)新測評模式，精心策劃并于1月13日組織開展了“創(chuàng)新測評，共享成長”為主題的閱讀素養(yǎng)考評活動。</h3> <h3>　　“閱讀，讀出生活的智慧；閱讀，讀響生命的喜悅?！焙⒆觽冊陂喿x中懂知識、磨性情、長經(jīng)驗、明是非。北塔學校初建之際，圖書室并未完善，孩子們的閱讀培養(yǎng)屢受桎梏，感恩泉蒙在北塔建校之初便為學校配送了《日有所誦》，給小一年級每個班級配備了圖書角，我們在注重教材文本閱讀教育的同時，特設晨讀、午讀時段，帶孩子們講故事、讀繪本、誦詩歌，全方面滲透培養(yǎng)孩子們的閱讀意識，積累文學修養(yǎng)。因此，我們選擇了以閱讀素養(yǎng)考評做為首次測評的突破口。</h3><h3> 各班邀請2－3名家長和語文老師組成不少于4人的評委團，對孩子們在表達過程中是否口齒清楚，發(fā)音準確，是否清楚明白的表達感受，是否有感染力和親和力等方面做出評價。</h3> <h3>　　孩子們透著羞澀，又帶著新奇，落落大方的上臺完成自我展示，博得了評委和在場家長們的陣陣好評:入學才半年，能勇敢的站上講臺表達已經(jīng)很好了，還能自信流暢的完成展示，真是太棒了！</h3> <h3> 這是一次探索試行，也是孩子們的一次歷練，我們希望可以用自由的表達形式檢測孩子的綜合素養(yǎng)，而不只是重復機械的解題，我想對孩子來講也是快樂的，更是幸福的。</h3><h3> 北塔學校嘗試學業(yè)測評改革，去切實關注兒童核心素養(yǎng)的有效達成，只為讓每一個孩子在學習與生活中發(fā)現(xiàn)更好的自己！我們將不斷探索“核心素養(yǎng)”教育的新途徑，新方法，為全面提升學生的綜合素質(zhì)而努力。</h3>