<h3>要輪胎的第一天。</h3><h3>活動目標(biāo)：</h3><h3>1.認(rèn)識輪胎，探索輪胎的玩法。</h3><h3>2.體驗玩輪胎的興趣。</h3><h3>輪胎應(yīng)該怎么玩呢？瞧我的！</h3> <h3>輪胎真好玩，可以站上去。</h3><h3>注意啦，讓一讓，我要撞上去啦！</h3> <h3>啊歐，不好意思，歪倒了！</h3> <h3>好開心呀！</h3> <h3>
反思：
孩子們對輪胎有了一定的認(rèn)識基礎(chǔ)，在無規(guī)定玩法的時候讓孩子們自由發(fā)揮想象，在活動中看出，孩子們對輪胎的玩法只有蹦，跳，走。所以，對于這種情況，我需要在活動結(jié)束后對本次活動作出評價，探討輪胎的玩法
問題：孩子的玩法單一。<br></h3> <h3>玩輪胎第二天</h3><h3>活動目標(biāo)：</h3><h3>1.繼續(xù)探索輪胎的不同玩法。</h3><h3>2.在游戲中練習(xí)走、跑等基本技能，懂得比賽的規(guī)則。</h3><h3>穩(wěn)住，老師說能順利的將輪胎推到頭的小朋友最棒了。</h3><h3>看看我們要干什么？</h3> <h3>我再練習(xí)慢慢推輪胎。
我一定是最厲害的，看我的速度有多快。<br></h3> <h3>比賽開始了，加油！</h3> <h3>了解推的快和穩(wěn)得秘密。</h3> <h3>反思：</h3><h3>在老師有組織的情況下激發(fā)幼兒參與活動的樂趣，在練習(xí)的過程中應(yīng)要求幼兒不求速度，掌握推輪胎的方法。</h3><h3>問題：</h3><h3>活動中存在個體差異。</h3><h3><br></h3> <h3>玩輪胎第三天 </h3><h3>活動目標(biāo)：</h3><h3>1.訓(xùn)練幼兒平衡力。
要把輪胎擺擺好，我們開始探險了</h3> <h3>慢慢走，手打開。</h3> <h3><br></h3><h3>反思：</h3><h3>利用走輪胎來訓(xùn)練幼兒的平衡能力，在過程中看出幼兒可以順利的達(dá)到終點。在活動前可以讓孩子事先站輪胎的訓(xùn)練，以達(dá)到本次活動的訓(xùn)練目的。</h3><h3>問題：</h3><h3>可以逐步增加難度，激發(fā)幼兒持續(xù)的興趣。</h3>