<p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 2020年1月13日上午，鼓樓區(qū)江衛(wèi)紅名師工作室《基于核心素養(yǎng)的兒童趣味習(xí)作教學(xué)法的實踐與研究》課題組全體成員齊聚達(dá)明小學(xué)，召開了新年第一次課題組會議。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 此次課題會，江衛(wèi)紅名師工作室領(lǐng)銜名師江衛(wèi)紅老師首先和課題組的成員們分享了“千課萬人”習(xí)作專場的三節(jié)課，分別是彭才華老師上的《有你，真好》、肖紹國老師的《------即景》和朱萍老師的《我想對你說》，江衛(wèi)紅老師毫無保留地和課題組成員一一分享了這三位老師執(zhí)教的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點、設(shè)計亮點及專家點評以及江衛(wèi)紅老師自己觀課的啟示與思考。江衛(wèi)紅老師全面細(xì)致的分享，也引發(fā)了課題組每一位成員的思考：作文教學(xué)和閱讀教學(xué)一樣，教學(xué)有法，但教無定法，每一位老師，都要發(fā)揮自身特點，做自己擅長的事情，就能把課上出特色，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。例如，彭才華老師，善于利用把音樂和歌詞融入習(xí)作教學(xué)之中；肖紹國老師，善于將作文的技法運用在課堂教學(xué)教學(xué)中；而朱萍老師，則善于在作文課上鼓勵學(xué)生表達(dá)，語言干凈，親切，如同和風(fēng)細(xì)雨，娓娓道來。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 接著，江衛(wèi)紅老師還和成員們分享了孫雙金校長的講座《做一個會寫故事的人》，孫老師指出，母語教學(xué)的規(guī)律就是三個字：讀、背、寫，要善于設(shè)計情節(jié)，善于謀篇布局，努力成為一個會講故事的人，課題組的成員認(rèn)真傾聽著，記錄著，思考著……</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 會議的第二個議程，是江衛(wèi)紅名師工作室領(lǐng)銜名師江衛(wèi)紅老師安排布置課題組成員在寒假期間編寫一本《習(xí)作校本教材》，課題組初步的構(gòu)想是：分低年級（上下冊）和中年級（上下冊），本書旨在幫助語文老師用于指導(dǎo)低段學(xué)生寫話和中段學(xué)生作文起步。隨后，江衛(wèi)紅老師說明了校本教材的體例和格式。我們希望，待這本校本教材出爐后，能幫助更多的學(xué)生和老師，這也是我們課題組覺得最有意義和價值的事情了。（撰稿：張愛萍，照片：張愛萍，審核：江振珍、潘高峰、江衛(wèi)紅）</h3>