2020年1月4日——10日在南海區(qū)音樂教研員郝麗老師和里水鎮(zhèn)音樂教研員劉妍老師的帶領(lǐng)下里水鎮(zhèn)四所學(xué)校的老師代表有幸參加了中央音樂學(xué)院學(xué)校音樂教育新體系第十九期音樂骨干教師培訓(xùn)。 開班當(dāng)天中中央音樂學(xué)院指導(dǎo)老師以簡(jiǎn)短的話語(yǔ)向我們提出了目標(biāo)指明了方向。而隨后更是在南京市劉曉萍老師作“讓音樂屬于每一個(gè)孩子”的實(shí)踐匯報(bào)后，對(duì)新體系的教學(xué)法充滿期待。在新體系教學(xué)法中我們看到教師的發(fā)展、看到了課堂的變化、看到了學(xué)生素養(yǎng)的積淀，這不就是我們音樂教學(xué)者的初心嗎？ 帶著期盼與激動(dòng)我們對(duì)接下來幾天對(duì)學(xué)習(xí)課堂充滿了熱情。高建進(jìn)教授對(duì)音樂教育新體系的建設(shè)方案和概念做了介紹。音樂教育新體系，是一種全新的音樂教育理念，是由中央音樂學(xué)院音樂教育系的高建進(jìn)教授首先提出來的，她根據(jù)音樂教育特點(diǎn)，結(jié)合奧爾夫、柯達(dá)伊、達(dá)爾克羅茲三大音樂教育理念，創(chuàng)設(shè)了一種嶄新的音樂教育新體系，主張從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，注重音樂教育的創(chuàng)新，從音樂情感視角展開教學(xué)活動(dòng)，給音樂教學(xué)帶來更多的啟迪。音樂教育新體系理念與新課程改革精神相一致，具有極高的推演價(jià)值，值得我們每一位音樂教師進(jìn)行實(shí)踐體驗(yàn)。她說，新體系是感性的理解音樂作品，感性的創(chuàng)作音樂。新體系的改革使音樂教育以人為本感受音樂、審美音樂、體驗(yàn)音樂，使音樂習(xí)慣素質(zhì)化、感性化、人文化，個(gè)性化；音樂教育應(yīng)圍繞學(xué)生轉(zhuǎn)，為學(xué)生快樂成長(zhǎng)、陽(yáng)光發(fā)展、美好生活服務(wù)，她希望讓音樂屬于每一個(gè)中國(guó)人。<br> <h3 style="text-align: center">高建進(jìn)教授作《音樂教育新體系原理與運(yùn)用》講座</h3> 周海宏副院長(zhǎng)——“快樂教育與高壓政策，哪個(gè)離成功更近”的講座，指出世界上沒有不愛學(xué)習(xí)的孩子，只有讓孩子不愛學(xué)習(xí)的家長(zhǎng)和老師。學(xué)習(xí)和快樂是兩個(gè)完全不同的心理元素，學(xué)習(xí)是行為，快樂是情緒反饋，任何行為都可能是快樂或痛苦的，而快樂是人需要的滿足。周教授站在馬斯洛需求層次理論的另一個(gè)角度，提出需求并非逐層滿足，而是在不同的情景下需要的強(qiáng)度不同，導(dǎo)致了行為的差異，這些基本需要包括：審美需要；成就感需要；親和需要；優(yōu)勝需要；生存需要；自由需要。同時(shí)周教授舉了許多身邊淺顯易懂的例子，說明孩子可以在家長(zhǎng)和老師的激勵(lì)、引導(dǎo)、愛心中，感受學(xué)習(xí)音樂的快樂。周海宏教授那獨(dú)特的見解與思考，幽默詼諧的講解方式讓在座的每個(gè)人都感嘆不已并且深受啟發(fā)。 <div style="text-align: center;">快樂教育與高壓政策，哪個(gè)離成功更近”講座</div><div style="text-align: center;">周海宏副院長(zhǎng)<br></div> 王陽(yáng)老師的“體態(tài)律動(dòng)”課堂體驗(yàn)中我們可以理解到音樂律動(dòng)是音樂學(xué)習(xí)活動(dòng)最為常見的表達(dá)形式，將音樂節(jié)奏以動(dòng)作形式表達(dá)出來，把音樂可視化，加強(qiáng)了學(xué)生對(duì)音樂的情感理解和體驗(yàn)。王陽(yáng)老師還通過實(shí)踐課例與對(duì)她所帶的學(xué)生的匯報(bào)，給學(xué)員們總結(jié)了新體系課堂中的體態(tài)律動(dòng)工具分別運(yùn)用了舞步、聲勢(shì)、即興創(chuàng)編以及隊(duì)形的變換，讓體態(tài)律動(dòng)喚醒音樂潛能。課堂上我們的老師積極參與課堂的實(shí)踐，用親身體驗(yàn)去感受新體系教學(xué)中體態(tài)律動(dòng)的帶來的驚喜。 王陽(yáng)老師的“體態(tài)律動(dòng)”課堂 <h3 style="text-align: center">學(xué)員主動(dòng)參與</h3> <h3 style="text-align: center">體驗(yàn)課堂</h3> <div><br></div><div> 姚瑤老師的“綜合音樂課”中也是課例實(shí)踐為主，以課例帶領(lǐng)學(xué)員從如何備課入手，深挖教材對(duì)新體系音樂教材的梳理。讓我們知道備課的重點(diǎn)在于教材的研讀（范唱+教材分析），然后才是制定教學(xué)目標(biāo)與安排教學(xué)步驟。所有的目的都是圍繞音樂新體系中四個(gè)要素來使學(xué)生更加“愛音樂、會(huì)音樂、用音樂、懂音樂”，層層遞進(jìn)，結(jié)構(gòu)分明，在體驗(yàn)中進(jìn)行音樂新體系的學(xué)習(xí)，更深層次地感知素質(zhì)型音樂教育新體系的概念，增強(qiáng)音樂核心素養(yǎng)。</div> <h3 style="text-align: center"> 姚瑤老師的“綜合音樂課”學(xué)員專心聽講</h3> <h3 style="text-align: center">課堂生動(dòng)有趣</h3> <div style="text-align: center;"> 課后學(xué)員與老師交流分享</div><div style="text-align: center;"> </div><div style="text-align: left;"> 賀曉樂老師的《發(fā)聲原理和訓(xùn)練》的專業(yè)講座，從歌唱的呼吸、呼吸的練習(xí)及聲音的位置與共鳴、練聲的目的和原則及相關(guān)問題為我們細(xì)致的講述了發(fā)聲原理與訓(xùn)練，他帶著我們吹氣球、體驗(yàn)歌唱呼吸、氣息的運(yùn)動(dòng)，實(shí)用的有聲、無(wú)聲、連音、斷音的呼吸和發(fā)聲練習(xí)方法。在賀老師的講座中我們理解了歌唱練聲的目的是為了充分地?zé)嵘恚浞终{(diào)動(dòng)歌唱的各個(gè)器官。而且練聲能解決一定的聲音問題，能讓學(xué)生逐步建立好的歌唱習(xí)慣。賀老師還讓學(xué)員們親身體驗(yàn)了各種的練聲方法，讓學(xué)員們?cè)隗w驗(yàn)中感受，在感受中領(lǐng)悟。</div> <div style="text-align: center;"> 賀曉樂老師的《發(fā)聲原理和訓(xùn)練》</div> <h3 style="text-align: center">專心致志</h3> <div style="text-align: center;"> 分享交流</div><div style="text-align: center;"> </div><div style="text-align: left;"> 錢志亮教授《兒童的學(xué)習(xí)力》的講座，課堂上掌聲不斷，互動(dòng)性很強(qiáng)，使得每一個(gè)愛孩子的聽課者從始到終一直在全神貫注的跟著錢教授的步伐。至樂莫如讀書，至要莫如教子。作為父母，對(duì)孩子的養(yǎng)育無(wú)疑是生活中的頭等大事。父母不僅要無(wú)條件的愛孩子，更要懂得在不同的階段如何去愛，怎么愛才是正確的、輕松的、有效的。錢教授的講座讓我們從中受益良多。<br></div> <h3 style="text-align: center">錢志亮教授《兒童的學(xué)習(xí)力》的講座</h3> <div style="text-align: left;"> 宋玉濤老師的《要素分層體驗(yàn)式歌唱教學(xué)法》課程中，宋老師通過聲勢(shì)體驗(yàn)和空間律動(dòng)，建立視覺、聽覺、動(dòng)覺的統(tǒng)一，又將這些組合成游戲，組合成舞蹈。用各類有趣的音樂游戲體驗(yàn)恒拍、節(jié)拍、速度、力度等多種音樂要素。并以《敕勒歌》《田野里有棵小白樺》等案例，運(yùn)用了要素分層的體驗(yàn)教學(xué)法，通過整歌教學(xué)，以作品為載體，提煉作品的歌詞、節(jié)奏和旋律要素來試驗(yàn)四個(gè)核心素養(yǎng)的訓(xùn)練目標(biāo)，包括強(qiáng)化學(xué)生對(duì)音樂的自主需要、訓(xùn)練學(xué)生的音樂實(shí)踐能力、豐富學(xué)生的音樂情感體驗(yàn)、提高情感體驗(yàn)的層次，從而達(dá)到在限定的課時(shí)中學(xué)生達(dá)到“愛唱”“會(huì)唱”“會(huì)用”的目的。</div> <h3 style="text-align: center">宋玉濤老師的《要素分層體驗(yàn)式歌唱教學(xué)法》課程</h3> <div style="text-align: left;"> 培訓(xùn)最后一天我鎮(zhèn)朱韻葉老師代表佛山團(tuán)隊(duì)參加了本次培訓(xùn)的匯報(bào)展示，聲。在接到任務(wù)后，我們整個(gè)南海團(tuán)隊(duì)的精英團(tuán)隊(duì)一起來對(duì)這次課進(jìn)行打磨。老師們分別從教學(xué)模式、教學(xué)流程、教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)語(yǔ)言等一步一步，一字一句地進(jìn)行研討。并對(duì)小朱老師進(jìn)行教態(tài)、專業(yè)和語(yǔ)言上進(jìn)行指導(dǎo)。在這過程中大家都提出了各人的獨(dú)到見解，當(dāng)然這里面也有分歧，最后我們?cè)谝淮未蔚乃枷肱鲎仓?，凝聚集體的智慧具新體系理念的教案出爐了。由于有了前面兩天團(tuán)隊(duì)的集體備課，共同研討，集合眾人的智慧與經(jīng)驗(yàn)。加上朱老師臺(tái)上自信大方的授教跟臺(tái)上團(tuán)隊(duì)的配合，展示課精彩順利的完成，而且效果良好，贏得在場(chǎng)專家和學(xué)員的熱烈掌。</div> <div style="text-align: center;"> 展示現(xiàn)場(chǎng)</div> <div style="text-align: center;"> 第一次小團(tuán)隊(duì)備課</div> <div style="text-align: center;"> 大團(tuán)隊(duì)的助力研討</div> <div style="text-align: center;">不錯(cuò)過任何一個(gè)研討交流的機(jī)會(huì) </div> <div style="text-align: center;"> 南海區(qū)音樂骨干周芳老師最后把關(guān)</div> <div style="text-align: center;">精彩呈現(xiàn)</div> <div style="text-align: left;"> 感謝我們南海這么優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)，感謝各位老師的用心指導(dǎo)，新體系的路上我們剛起步，但我們一定會(huì)努力奔跑。</div> <h3 style="text-align: center">團(tuán)隊(duì)濃厚的研討氛圍</h3> <div style="text-align: left;"> 在學(xué)成回歸的之日里水鎮(zhèn)教研員劉妍老師馬上組織本次參加培訓(xùn)的四位老師對(duì)本次培訓(xùn)的收獲進(jìn)行分享。</div> <div style="text-align: center;">劉妍老師組織分享研討</div> <div style="text-align: center;"> 1月13日上午我們四位參加培訓(xùn)的老師用四個(gè)片段對(duì)體態(tài)律動(dòng)進(jìn)行展示。展示中首先由何小妮老師分別從進(jìn)課室的熱身活動(dòng)“跟著走”，到在聲勢(shì)中顯化音的強(qiáng)、弱的“大鼓和小鼓”，在音樂律動(dòng)中顯化音樂速度、力度的“拍球”三個(gè)課例進(jìn)行一步一步的引導(dǎo)，并從理論方面向老師們講解新體系的運(yùn)用。接著由朱韻葉老師和張望喬老師通過《對(duì)花》和《幸福拍手歌》兩個(gè)律動(dòng)帶領(lǐng)全體音樂老師動(dòng)起來用自己的親身體驗(yàn)去感受新體系教學(xué)帶來的愉悅。最后是綠欣小學(xué)郝梓羽老師針對(duì)自身帶的實(shí)驗(yàn)班為例向全體講述新體系教學(xué)法在實(shí)踐過程中帶來的課堂體驗(yàn)與學(xué)生變化，同時(shí)也提出在實(shí)施過程中碰到的困惑和解決的方法。</div> <div style="text-align: center;"> 何小妮老師從理論方面講解新體系的運(yùn)用原理</div> <h3 style="text-align: center">朱韻葉老師以《對(duì)花》為例展開原位律動(dòng)展示</h3> <h3 style="text-align: center">張望喬老師以《幸福拍手歌》為例帶動(dòng)體會(huì)新體系的活動(dòng)</h3> <h3 style="text-align: center">郝梓羽老師以實(shí)驗(yàn)班為例展開對(duì)新體系的體會(huì)</h3> <div style="text-align: left;"> 全體音樂老師在本次培訓(xùn)感受最深的是新體系教學(xué)可以讓教學(xué)變得開心、有趣，而且在整個(gè)課堂中所有人都參與進(jìn)去了，在不知不覺中體驗(yàn)到了音樂的美妙。</div> <h3 style="text-align: center">全員參與</h3> <h3 style="text-align: center">快樂體驗(yàn)</h3> <div style="text-align: left;"> 參加中央音樂學(xué)院新體系培訓(xùn)學(xué)習(xí)后，我想我們的音樂課堂，一定會(huì)體現(xiàn)“以情為先、以唱為先、以生為先”的新體系理念，使學(xué)生更加“愛音樂、會(huì)音樂、用音樂、懂音樂”，讓音樂屬于每一位孩子！</div> <h3 style="text-align: center">讓音樂屬于每一位孩子！</h3> <div style="text-align: center;"><br></div> <div style="text-align: center;"> </div> <div style="text-align: center;"><br></div> <div style="text-align: center;"> </div>