<h3 style="text-align: center;">一個好老師，影響一群孩子；</h3><h3 style="text-align: center;">一門好課程，推動一方教育！</h3> <h3> 在這寒冷的冬季，一場溫暖的“幸福課”之旅悄然開啟。由北京慈弘基金會主辦的遂川縣幸福課二級培訓于2020年1月13～14日在水南明德小學順利開班！來自堆前中心小學、草林中心小學、禾源中心小學三所學校的40名骨干教師參與了此次培訓，他們是從參加過2019年8月幸福課一級培訓的80名教師選拔而來(依據(jù)平時幸福課教學以及教學札記撰寫情況確定）。<br></h3> <h3> 本次幸福課二級培訓主講教師是香港中文大學教育政策與管理專業(yè)在讀博士史杰萍老師和芃睿教育聯(lián)合創(chuàng)始人、北師大教育學部校外導師林哲雨老師。培訓由遂川縣教體局、水南明德小學協(xié)同承辦。為期兩天（1月13日、14日）的課程，干貨滿滿！</h3> <h3> 培訓前，老師們領取了幸福課文化衫，穿上統(tǒng)一的文化衫，老師們臉上露出了甜甜的笑容。</h3> <h3> 第一天上午，史杰萍老師就幸福課定標與對標展開詳細講解，指導老師們在定標過程中要注重“取舍”和具體化，把握定標“四要素”（即:誰？在什么情況下？學到什么程度？學的什么內容？）深入淺出，理論結合案例，解決了老師們對于“定標”“對標”過程中的疑慮。</h3> <h3> 下午林哲雨老師帶領我們一起觀摩五年級《我想開家早餐店》教學課堂實錄，結合案例進行課程評價與教學的指導。讓參訓老師們身臨其境，有“話”可說！</h3> <h3> 老師們在課堂上各抒己見，踴躍發(fā)言，碰撞出思維的火花！不一樣的想法，不一樣的表達，讓培訓課精彩紛呈！</h3> <h3> 第二天上午開展的是體驗式寫作工作坊——巧用思維圖，這堂課是老師們最感興趣的環(huán)節(jié)，八大思維圖的講解激起了老師們濃厚的興趣，各小組躍躍欲試，都想運用好思維圖，表達觀點。</h3> <h3> 瞧！小組合作力量大，老師們的思維圖在課堂十分鐘內完整繪制出來了，將自己的觀點有邏輯地敘述出來，思維圖起了至關重要的作用，解決了老師們上課延伸寫作環(huán)節(jié)時間不夠、學生思維層次混亂等問題，是幸福課中“了不起”的一樣工具！</h3> <h3> 八大思維圖包括:圓圈圖、氣泡圖、雙氣泡圖、流程圖、復流圖、樹圖、括號圖和橋型圖。在選擇對應思維圖的時候，要考慮其中的關系，老師們回去可要好好研究啦！</h3> <h3> 下午，杰萍老師給我們呈現(xiàn)了一堂實用的“成長”課，對于剛剛上了一學期幸福課的老師們來說，如何提升教學技能，實現(xiàn)教師專業(yè)發(fā)展是亟待解決的問題。杰萍老師通過帶領老師們學對班杜拉“學習理論”和“認知療法”進行學習探討，教給老師們專業(yè)發(fā)展的途徑。最后，以教學札記的撰寫壓軸，清晰明了地介紹了四種撰寫教學札記的模式。將札記撰寫過程中的共性問題放在課堂中進行集體討論，逐步解決了老師們對于撰寫札記的困惑。</h3> <h3> 老師們進行了非?！盁X”的思維風暴，在小組討論中暢所欲言！</h3> <h3> 活動最后，杰萍老師帶領大家玩了一輪“優(yōu)點轟炸”，組員輪流坐上“C位”，其他小組成員說出“C”位的一個優(yōu)點，老師們在輕松愉快的活動中，收獲了來自組員的贊美，收獲了“滿滿的幸?！?！</h3> <h3> 經過此次二級培訓，老師們對于幸福課有了更深刻、更全面的認識。我們相信，幸福課的種子，必將在遂川這片紅色的土地上，落地生根，茁壯成長！</h3>