“進小家愛大家，攜手教育見行動”——大明宮小學六2班大家訪活動

方槍槍

“親其師，則信其道；信其道，則循其步”，親近是做好教育的前提和基礎，而家訪正是一條暖心的紐帶，拉近學生和老師之間的距離，是溫情教育的重要方式。寒假伊始，為貫徹市教育局“萬名教師大家訪”活動精神，做好家校教育的有效銜接，大明宮小學六年級2班王勤老師有針對性的選擇了兩名學生作為家訪對象。       2020年1月12日上午王老師來到陸**的家里，迎接她的是孩子的父母及弟弟妹妹，陸**去了托管班寫作業(yè)。談話中，王老師不僅了解孩子在家的學習、生活習慣和日常表現(xiàn)，還向家長反饋了本學期陸**在校的學習情況和綜合表現(xiàn)。同時，陸**媽媽也向王老師訴說了他們這個家庭的特殊性，在孩子九個月大的時候，他的親生父親就因心梗發(fā)作突然離世，他的媽媽獨自帶著陸**在西安打拼，后來與現(xiàn)在的丈夫結合組成新的家庭，又有了一兒一女，隨著孩子年齡的增長，他會問媽媽為什么弟弟妹妹姓陳而他姓陸，為此家長很為難，想要告訴他原因但又介于現(xiàn)在是小升初階段，害怕說了會影響孩子心理及學習。針對此情況，王老師向家長耐心講解了這個階段孩子的思想及心理發(fā)展特征，也與家長共同尋找更為適合的方式告訴孩子。       下午，王老師又與郭**的媽媽在約定的地方見面，（因為家長當天在三院產(chǎn)檢，家又在北三環(huán)，所以就在附近商場約見）郭**的媽媽比較內(nèi)向，剛開始也不知道要說些什么，于是王老師就先把孩子在學校的一些表現(xiàn)及存在的問題告訴她，漸漸地隨著交談，雙方發(fā)現(xiàn)這個年齡段的孩子自我意識逐漸發(fā)展，家長的意見不再是全盤接受，有了自己的想法，家長經(jīng)常感覺孩子“不服管教”“對著干”。王老師引導家長樹立正確的教育理念，幫助家長解決家庭教育方面的一些困惑與疑難。最后還與家長一起對孩子寒假學習生活的安排做了一個可行性的計劃。       家訪活動是園丁用心澆灌幼苗的過程，用心澆灌、用情打動、用愛鑄就，師生關系更緊，家校距離更近。讓我們家校同行，靜待花開！