<h3>“親其師，則信其道；信其道，則循其步”，親近是做好教育的前提和基礎(chǔ)，而家訪正是一條暖心的紐帶，是溫情教育的重要方式。1月13日下午，南昌三中高新艾溪湖校區(qū)初一年級開展了家訪活動。萬華亮校長，萬長文主任，任超主任分別領(lǐng)班主任們走入同學(xué)們的家庭，進一步加強師生交流。</h3> <h3>初一年級的班主任們聚如一團火，散作千顆星，由于人數(shù)較多，本次家訪分成四組，讓每一顆星星都能照亮孩子們的心靈。</h3> <h3>第一組由萬華亮校長帶隊，首先走訪了謝同學(xué)家，該生上課專注力不夠，學(xué)習(xí)成績太不理想。借此家訪，與該生進行溝通，及時掌握他的想法，鼓勵其揚長避短。同時建議其父母多抽點時間對其在學(xué)習(xí)方面進行關(guān)心，結(jié)合家校兩方面的力量幫助轉(zhuǎn)化。希望該學(xué)生重新樹立學(xué)習(xí)的信心，下學(xué)期更加努力的學(xué)習(xí)。后來又陸續(xù)走訪了其他三家，認真與家長和孩子們進行了深入交流。<br></h3> <h3>第二組由萬長文主任帶隊，走訪了四個班的孩子們，劉同學(xué)學(xué)習(xí)積極主動性高，性格外向，但是缺乏自控能力，不太善于與同學(xué)友好相處，借此家訪的機會，與他深入溝通，希望能利用寒假的時間好好思考與自我反思，在以后的學(xué)習(xí)生活里能更好地管理好自己的情緒，也能更好地融入班集體。走訪曹同學(xué)時，老師們和家長就孩子在校表現(xiàn)，假期學(xué)習(xí)安排進行了交流，有效促進了家校間的溝通與合作，共同致力于學(xué)生的成長。</h3> <h3>第三組在任超主任的帶領(lǐng)下，走進了吳同學(xué)的家中，這個孩子學(xué)習(xí)認真自覺，成績優(yōu)異，但是有點偏內(nèi)向，各科老師趁家訪機會了解其在家學(xué)習(xí)情況，并提出新年要求與期望。隨后家訪的趙同學(xué)是一個聽話懂事乖巧的女生，在學(xué)校也很努力，但就是膽子小，性格內(nèi)向，不敢向老師提問，學(xué)習(xí)方法不當(dāng)導(dǎo)致成績不太理想，通過本次家訪拉近了師生之間的距離，讓家長信任老師，讓學(xué)生感受到老師對她的關(guān)心與愛護。在滕同學(xué)家中，各科老師幫助制定假期學(xué)習(xí)安排，提出及時復(fù)習(xí)和提前預(yù)習(xí)等要求，相信這個帥氣的小伙子在新的一年里一定能改正學(xué)習(xí)上的壞毛病，朝著自己的目標(biāo)前進，勇攀高峰。</h3> <h3>最后一組的老師走訪了胡同學(xué)等幾位同學(xué)，胡同學(xué)為人誠實，平時積極參與班級活動，有很強的集體榮譽感，樂意貢獻自己的力量。家訪過程中對老師們很有禮貌，接人待物方面做的很不錯。老師們仔細詢問了孩子在家的學(xué)習(xí)狀態(tài)，鐘同學(xué)還向老師們展示了自己的書柜和閱讀的書籍，老師們也分別向孩子們表達了下學(xué)期的期待，希望孩子們的成績穩(wěn)步提升。</h3> <h3>晨興訪萬家，帶月收獲歸，天寒何足懼，但使愿無違！教育的本質(zhì)在于傳遞知識，也在于傳遞情感。期待各方都能多點耐心，多用些心，給孩子們的成長帶去更多陽光雨露。</h3>