<h3> 時光不語，加入通州區(qū)“學校德育與班主任工作創(chuàng)新沙龍”也快兩年了，猶記得校長幫我爭取到申報名額時的欣喜、參加開班典禮時的興奮、第一次發(fā)言交流時的緊張……“成長自己、影響他人”是沙龍的宗旨，我也一直把這八個字當做工作和學習的信條。通過形式多樣的沙龍活動，我看到了自己的成長和進步，也在努力讓自己做得更好，從而去影響我的學生。</h3> 學習，為成長助力 <h3> 都說教師像園丁，作為特殊教育學校的老師，守護的是一叢叢殘缺的蕾，等待的是一朵朵遲開的花，雖不會有桃李滿天下的成就感，也不會有花開滿園爭奇斗艷的美景，但我依然精心呵護他們，期待他們散發(fā)出獨特的芬芳。工作近十年，我一直擔任班主任，擔任學校的少先隊輔導員也有八年了，近兩年作為教導處副主任，分管德育工作，倍感責任在肩，卻總有一種茫然的感覺，也缺少學習和交流的機會，就像一艘沒有依靠的小船，奮力劃槳也不知該駛向何方，加入德育沙龍后，仿佛就像遇到了燈塔，給我指引了方向。無論是外出學習參觀、集體課堂觀摩、組織講座學習、心得體會交流還是德育話題共讀，每一次的沙龍活動都有很大的收獲、全新的啟發(fā)和深入的思考。<br></h3> <h3>2018年的3月，遇見一群為了德育攜手向前、為了成長共同努力的人，說實話，我作為沙龍成員是沒有“底氣”的，總覺得何德何能，可以于諸多優(yōu)秀的老師、班主任、德育佼佼者們成為“同學”，我抱著學習的態(tài)度，來尋求特殊教育中的德育突破口，來向各位同行們取經求真，希望能借鑒一些好的方法和理念，結合我校學生的實際情況，做出我們的德育特色。<br></h3> <h3>2018年的4月，是沙龍的第一次外出學習，姑蘇之行，雖然只有短短兩天，也足夠領略西交利物浦大學附屬學校和蘇州工業(yè)園區(qū)第八中學的德育文化，也足夠感受講座所分享的那種德育的藝術和喜悅。<br></h3> <h3>2018年的5月，在金樂小學參加了主題為“學科德育”的沙龍研討活動，觀摩了兩堂班會課——《不要輕易放走“我”》和《我的情緒我控制》，通過討論，讓我明晰了上好一堂班會課，應該具備哪些要素。下午，圍繞“學科德育的認識和理解”以及“如何使德育落實到學科教學中的設想與實踐”這兩個話題進行討論和交流，也讓我更深入思考怎樣統(tǒng)籌規(guī)劃，帶領學校的老師們把德育和各學科的教學更好地融為一體，為殘障孩子各方面的成長考慮地更加周全。<br></h3> <h3>2018年的8月，我們齊聚南京，開啟了沙龍的暑期研修之旅，每一場講座都是發(fā)人深省，更是通過簽到平臺、課后評價等方式提到了研修效率。為期五天的培訓，大家都收獲滿滿，用小組交流匯報的方式進行了精彩的總結，既體現(xiàn)出合作的成果，又分享了學習的快樂。<br></h3> <h3>2018年的10月，我們開啟了共讀研討之旅，隔周一次的共讀，氛圍輕松，討論的話題也很廣泛，大家在問答之間解決了棘手的問題，在交流之間找到了更好的教育方法，我這個看似“格格不入”的特教人也從中獲得了很多德育良策，特別是我和顧冬梅老師負責主持的那一期，由于我對普小的教育沒有切身的體會和深入的研究，設置的問題和共讀的方向不是太妥當，在王秋燕組長和陳主任的幫助下，好不容易把“任務”給完成了，與我而言，這真是一次難得的成長契機。<br></h3> <h3>2018年的12月，參觀了美麗的興仁小學校園，駐足于立美文化石旁，用心感受每一個德育亮點，觀摩了兩堂精彩的班會課——《爭做禮儀小達人》和《美語善言，悅納你我》，對于如何上好一堂班會課，又有了新的啟發(fā)。聆聽了兩個專題講座《朝向美好，相伴成長》和《禮儀課程：為生命涂上文明的底色》之后，大家對于“養(yǎng)成教育”暢所欲言，雖然面對的是殘障學生，但是讓我開始思考如何對他們進行適合又有效的養(yǎng)成教育。<br></h3> <h3>2019年的3月，參加了“細節(jié)德育和德育細節(jié)”的現(xiàn)場研討，大家圍繞主題，結合自身的工作，就細節(jié)德育和德育細節(jié)的價值意義、內涵特點、推進路徑三個層次各抒己見，有交流、有碰撞，可謂精彩紛呈。<br></h3> <h3>2019年的8月，酷暑難當，沙龍成員們的熱情不減，幾天的集中學習涵蓋了教育教學的方方面面，雖然每位專家的觀點不同、角度不同，但我們依然能博采眾長，選取我們工作中有幫助的點去深挖、思考。<br></h3> 蛻變，是成長的過程 <h3> 上個月，我參加了一次賽課，獲得了一等獎第一名的好成績，與同事閑聊間談起，她說：“我感覺你成長了好多，不管做什么事都從容了，也很自信，一等獎是意料之中，想當年你第一次組織校會還要你師傅在你旁邊坐鎮(zhèn)呢，你看現(xiàn)在，那么多的活動你都安排的妥妥當當，真是不簡單。”我笑笑，謝她的夸獎?；赝麃頃r路，從青澀到成熟，從慌張到從容，經歷過挫折、聽到過嘲諷、忍受過委屈，但我知道我內心有孩子們，我想通過自己的努力讓孩子們變得開朗、陽光，讓他們養(yǎng)成良好的行為習慣、掌握基本的生活自理能力，所以我愿意去折騰、去嘗試、去請教，德育沒有捷徑，想要破繭成蝶就要有沖破軀殼的勇氣。<br></h3> <h3> 很高興，通過兩年德育沙龍的學習和歷練，我校的德育工作和我個人也有了些許收獲。我們成立了少工委和家委會，為學校的德育工作創(chuàng)建了更完善的組織架構；少先隊重新制定了文明監(jiān)督崗的檢查機制，培養(yǎng)學生自主養(yǎng)成良好的行為習慣；我們重視閱讀，通過體育、音樂、手工等課程挖掘學生的特長；我主導打造班級文化，逐漸形成學校的德育特色；我善于發(fā)現(xiàn)每一塊能利用的角落，加以改造，展示德育成果；我以每一個節(jié)日為契機，積極開展豐富多彩的活動；我抓住融合教育這個德育要素，鼓勵我校學生與外界交流的同時也對普校學生灌輸平等、立志、互助等積極思想；我也積極思考，撰寫多篇德育論文，其中《堅苦自立、德育為本》發(fā)表在2019年1月的教書育人期刊上；在大家的努力下，我校的少先隊榮獲2019年度南通市紅旗大隊的榮譽稱號。</h3> <h3> 我深知，自己做的遠遠不夠，還有很多需要學習和改進的地方，今后，我也會用心去思考，注重德育細節(jié)，關注學生成長，勇于嘗試，創(chuàng)新性地去開展相關工作。俗話說：三人行，必有我?guī)?。在德育沙龍這個大家庭里，師傅太多太多了，我也有幸認識了好幾位在德育上有共同話題的老師，大家在工作之余也會互相交流交流，有時候也能幫助大家解答一下班上那些“問題學生”到底是什么情況，會給出一些教育教學建議。我想，這應該是就是成長最美的姿態(tài)吧，守著遲開的花，嗅著德育的香，先讓自己成長，帶領學生進步。<br></h3>