整本書閱讀策略

【和競西中】2020級10班

<h3>整本書閱讀策略</h3><h3> ————以《駱駝祥子》為例</h3><h3> 九年級語文組：荊小蕾</h3> <h1><font color="#ed2308">整本書閱讀的意義：</font></h1><h3><font color="#010101"> 讀一本好書，就等于和一位高尚的人對話。 ——歌德 </font></h3><h3> 一個人的精神發(fā)育史，就是他的閱讀史。 ——朱永新 </h3><h3> 不讀書的人，天和地都是狹小的，他充其量只能活上一輩子；多讀書的人，天和地都是廣闊的，他能活上三輩子——過去、現(xiàn)在和將來。 ——中國先哲</h3><h3> </h3><h1><font color="#010101"> </font></h1><h1><font color="#010101"></font><font color="#ed2308">整部書閱讀的必要性</font><font color="#010101">：</font></h1><h1><font color="#010101"> 培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量。提倡少做題，多讀書，讀好書，讀整本的書。</font></h1><h1><font color="#010101">——《初中語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》 </font></h1><h1><font color="#010101"> 把整本書作主體，把單篇短章作輔佐。</font></h1><h1><font color="#010101"></font>——《論中學(xué)國文課程標(biāo)準(zhǔn)的修訂》 </h1><h1> 學(xué)生上了那么多課，做了那么多題，考了那么多試，還是不會讀書，特別是不會完整地讀一本書。</h1><h1><font color="#010101"> ——《讓學(xué)生“連滾帶爬”地讀書》</font></h1> <h1><font color="#ed2308">制定閱讀計(jì)劃：</font></h1><h3><font color="#39b54a">通曉書情：</font>全書共二十四章，大約二十萬字。<font color="#39b54a"> 閱讀時長：</font>建議用五至六周時間完成整本書的連續(xù)性閱讀以及相關(guān)閱讀活動。</h3><h3><font color="#39b54a">快速整讀：</font>用一至兩周時間整讀全書。</h3><h3><font color="#39b54a">深度細(xì)讀：</font>用三到四周時間對部分重點(diǎn)章節(jié) 內(nèi)容進(jìn)行浸淫細(xì)讀。</h3><h3><font color="#39b54a">反復(fù)精讀：</font>用一周時間對存疑處、感興趣處、精彩處、關(guān)鍵處、有感悟處反復(fù)精讀。</h3><h3><font color="#39b54a">通篇溫讀：</font>用一周時間通讀、溫讀整本書。</h3> <h1><font color="#ed2308">整讀方式：</font></h1><h3></h3><h3><font color="#ed2308"></font>在相對集中的時間內(nèi)，比較連續(xù)地從頭到尾、一頁頁、一字字讀下去。</h3><h1><font color="#ed2308">整讀周進(jìn)度：</font></h1><h1><font color="#ed2308"></font>周一：閱讀一、二、三章</h1><h1>周二：閱讀四、五、六章 </h1><h1>周三：閱讀七、八、九章</h1><h1>周四：閱讀十、十一、十二章 </h1><h1>周五：閱讀十三、十四、十五章</h1><h1>周六：閱讀十六、十七、十八、十九章周日：閱讀二十、二十一、二十二、二十三、二十四章。</h1><h1><font color="#ed2308">整讀日進(jìn)度：</font></h1><h1><font color="#ed2308"></font>每天睡前閱讀20分鐘20×500＝10000字20×500×7=70000字。</h1><h1><font color="#ed2308">整讀驅(qū)動任務(wù)：</font></h1><h3></h3><h3>1、理清故事脈絡(luò)</h3><h3>2、把握人物關(guān)系</h3><h3>3、概括人物特點(diǎn)</h3><h3>4、感知語言風(fēng)格</h3><h3>5、凝練作品特色</h3> <h1><font color="#ed2308">整讀激趣示例</font></h1><h1><font color="#39b54a">閱讀方法：倒讀導(dǎo)讀法</font></h1><h1>進(jìn)城來，他怎樣作苦工，然后怎樣改行去拉車。怎樣攢錢買上車，怎樣丟了……一直說到他現(xiàn)在的情形。連他自己也覺著奇怪，為什么他能說得這么長，而且說得這么暢快。事情，一件挨著一件，全想由心中跳出來。事情自己似乎會找到相當(dāng)?shù)淖盅?，一句挨著一句，每一句都是?shí)在的，可愛的，可悲的。他的心不能禁止那些事往外走，他的話也就沒法停住。沒有一點(diǎn)遲疑，混亂，他好象要一口氣把整個的心都拿出來。越說越痛快，忘了自己，因?yàn)樽约阂寻谀切┰捴?，每句話中都有他，要?qiáng)的，委屈的，辛苦的，墮落的，他。說完，他頭上見了汗，心中空了，空得舒服，象暈倒過去而出了涼汗那么空虛舒服?！恶橊勏樽印返诙鹿?jié)</h1><h3><font color="#39b54a">倒讀激趣一：</font>“怎樣丟了”這句之后是一個省略號，省略了哪些內(nèi)容？請認(rèn)真閱讀這本書，找出這些內(nèi)容，并像祥子“一件挨著一件”講給曹先生聽那樣，講給同桌聽。</h3><h3><font color="#39b54a">倒讀激趣二：</font>你可以隨著祥子一道回顧、總結(jié)他的過往，除了，要強(qiáng)的，委屈的，辛苦的，墮落的，他，你還看到了怎樣的他，請用具體事例作佐證證明你的三字概括。</h3><h3><font color="#39b54a">閱讀方法：跨媒介閱讀</font></h3><h3><font color="#39b54a">方法一：</font>觀看張豐毅與斯琴高娃主演的老電影《駱駝祥子》作為引子，學(xué)生觀影后解決一個問題：祥子與虎妞之間有愛情嗎？如果說他們之間沒有真正的愛情，請從社會與個人兩個角度結(jié)合具體情節(jié)加以說明。激發(fā)學(xué) 生閱讀原著的興趣。</h3><h3><font color="#39b54a">方法二：</font>看連環(huán)畫《駱駝祥子》，引導(dǎo)學(xué)生將簡單的畫面與書中內(nèi)容對應(yīng)勾連起來，然后據(jù)畫配文。</h3><h3><font color="#ed2308">閱讀立場：整本書的立場</font></h3><h3><font color="#ed2308">整讀小檢測：</font>三年攢錢喜買新車→連人帶車→逃出兵營賤賣駱駝→怒辭楊宅虎妞設(shè)誘→曹府拉車虎妞施計(jì)→茶館行善理想蒙塵→偵探敲詐→父女翻臉→再次買車→夏太勾引身染臟病→絕望透頂→行尸走肉。</h3><h3><br></h3><h3></h3> <h1><font color="#ed2308">細(xì)讀要求</font></h1><h3><font color="#39b54a">細(xì)讀方式：</font>走進(jìn)字里行間，選擇自己喜歡的內(nèi)容，開發(fā)專題，關(guān)注細(xì)節(jié)，匍匐浸淫其中，認(rèn)真仔細(xì) 地與文字展開對話，并隨手圈點(diǎn)勾畫，在特別有感悟體會的地方做批注、寫感受。</h3><h3><font color="#ed2308">批注角度不限感受字?jǐn)?shù)不限擇定</font></h3><h1><font color="#ed2308">擇定閱讀專題:</font></h1><h1><font color="#39b54a">一、教材提供的專題</font>：</h1><h1>1、給祥子寫小傳</h1><h1>2、探尋悲劇原因</h1><h1>3、話說“洋車夫”</h1><h1>4、品析“京味兒”</h1><h1><font color="#39b54a">二、自主研發(fā)的專題：</font></h1><h1>1、兩個祥子的博弈</h1><h1>2、自信缺位的危害</h1><h1>3、景物訴盡心底事</h1><h1>4、祥子的愛情觀</h1><h1>5、心理描寫品析</h1><h1>6、祥子的阿Q特性</h1><h1>7、性格決定命運(yùn)</h1><h1>8、孤獨(dú)的自語者</h1><h1><br></h1> <h1><font color="#ed2308">專題細(xì)讀示例<br>品析京味兒</font></h1><h3> 干脆說了吧，我已經(jīng)<font color="#ed2308">有了</font>，祥子的!他上哪兒我也上哪兒!你是把我給他呢?還是把我們倆一齊趕出去?聽你一句話！”虎妞沒想到事情來得這么快，把最后的一招這么早就拿出來。劉四爺更沒想到事情會弄到了這步天地。但是，事已至此，他不能服軟，特別是在大家面前。“你真有臉往外說，<font color="#ed2308">我這個老臉都替你發(fā)燒!</font>”他打了自己個嘴巴?！芭?好不要臉!”打牌的人們把手停住了，覺出點(diǎn)<font color="#ed2308">不大是味來</font>，可是胡里胡涂，不知是怎回事，<font color="#ed2308">搭不上嘴</font>;有的立起來，有的呆呆的看著自己的牌。話都說出來，虎妞反倒痛快了:“我不要臉?別教我往外說你的事兒， <font color="#ed2308">你什么屎沒拉過?</font>我這才是頭一都是你的錯兒:男大當(dāng)娶，女大當(dāng) 聘，你六十九了，白活!這不是當(dāng)著大眾，”她向四下里一指，“咱們弄清楚了頂好，<font color="#ed2308">心明眼亮!</font>就著這個喜棚，你再辦<font color="#ed2308">一通兒事</font>得了!”“我?”劉四爺?shù)哪樣杉t而白，把當(dāng)年的光棍勁兒全拿了出來:“我放把火把棚燒了，也不能給你用!”“好!”虎妞的嘴唇哆嗦上了，聲音非常的難聽，“<font color="#ed2308">我卷起鋪蓋</font>一走，你給我多少錢?”“錢是我的，我愛給誰才給!”老頭子聽女兒說要走，心中有些難過，但是為斗這口氣，他狠了心。“你的錢?我?guī)湍氵@些年了;沒我，你想想，你的錢要不都<font color="#ed2308">填給野娘</font>們才怪，咱們憑良心吧!”她的眼又找到祥子，“你說吧!”祥子<font color="#ed2308">直挺挺</font>的立在那里，沒有一句話可說。</h3><h3><font color="#ed2308">品析“京味</font>”</h3><h3> 這一段虎妞撒潑罵劉四，二人精彩對決，使用的都是純正的北京口語，貪財(cái)?shù)膭⑺南訅垩缟鲜盏?壽禮太少，就把一股子無名火都撒到虎妞身上，把虎妞與祥子的那些事都挑開在眾人面前。潑辣到變態(tài)的虎妞，不但接下了這些難堪的話茬子，還無比粗野地回?fù)?，直接罵回去，揭老子的短，索要工錢，逼迫劉四給她和祥子直接辦婚禮。反將劉四一軍。因?yàn)槭橇R架，使用都是俗、白的短句，明白如話，淺顯易懂。多用反詰句與感嘆句，便于情緒與觀點(diǎn)的迅速輸出。因此這一過程極為傳神地展現(xiàn)了三位主角的不同性格特點(diǎn)——劉四的自私、冷酷、六親不認(rèn)、無賴、不講道理、不怕出丑；虎妞的潑辣粗野、臉皮厚、心直口快、不饒人、厲害能干；祥子的憨厚木訥、要面子。同時可以看出小資產(chǎn)者劉四與虎妞之間金錢重于親情，祥子與虎妞之間沒有愛情。</h3><h3><br></h3> <h3><font color="#ed2308">比較閱讀示例</font></h3><h3><font color="#ed2308">文內(nèi)比較閱讀之祥子與老馬（一）</font></h3><h3>第十章，祥子在茶館遇見老馬，老馬因饑寒交迫，又冷又餓而發(fā)暈。因?yàn)槎际强嗯笥眩∠鄳z的祥子從老馬的慘狀看到了自己的未來，心有戚戚焉，對老馬施以援手。雖然祥子拉包月，老馬連拉晚兒也不敢，得多走路，少要錢，境況比祥子慘很多。祥子明白雖然他現(xiàn)在要強(qiáng)，年輕，力壯，老馬年歲大，頭發(fā)慘白，臉無肉色。這只是眼下，就像一位中年車夫說的那樣“再過兩三年，我也得跟您一樣”。這何嘗又不是祥子的心聲呢？所以他給老馬送包子后“仿佛非常疲倦”，就是看到了自己命運(yùn)的走向與現(xiàn)實(shí)縮影，他知道拉車并不能改變糟糕的生活現(xiàn)狀，理想破碎，因此心情低落，內(nèi) 心難過。當(dāng)祥子走出茶館，他看天上的星星，感覺看不甚真，只有那幾個大的，這映射了祥子看清現(xiàn)實(shí)后，感到前途渺?；倚木趩实?心理。擁有屬于自己的車又能怎樣呢？老馬的車就是他自己的。他最大的希望被打破了。他對未來的想象都是一場虛空啊。這也讓他對虎妞的印象發(fā)生了松動與改變，他對虎妞由抗拒變?yōu)橥讌f(xié)——虎妞就虎妞吧，什么也甭說了。此時，他希望通過借助虎妞的力量扭轉(zhuǎn)如老馬一樣的悲慘命運(yùn)，跳脫已然既定的命運(yùn)圈層。</h3><h3><font color="#ed2308">文內(nèi)比較閱讀之祥子與老馬（二）</font></h3><h3>第二十三章，祥子在街上再遇老馬。老馬已不拉車了，小馬死了，老馬的車賣了。這和祥子的命運(yùn)驚人相似：小福子死了，祥子的車賣了。都失車失愛?？梢哉f祥子是和和老年的自己相遇了。同是天涯淪落人，一杯素茶訴平生。老馬也曾經(jīng)是年輕的祥子：身子骨好，心眼好，想獨(dú)自混好，相信因果報應(yīng)。祥子也特別相信這一點(diǎn)，在二十二章，祥子因?yàn)閼?zhàn)勝了劉四，堅(jiān)信自己一切會好，只有自己會好，如劉四、虎妞、孫偵探等惡人都會遭到報應(yīng)。聽老馬一番訴說，看老馬現(xiàn)狀，這一信念又坍塌了。生活沒有詩和遠(yuǎn)方，只有無盡的茍且。<font color="#ed2308">他開始總結(jié)：</font>生活不會因?yàn)樽约阂獜?qiáng)就會變好。那些勢力自己始終無力抗衡。原來很努力的老馬與祥子都因?yàn)槭?了重要的親人或愛人，沒有了情感的依靠與牽掛，失去了好好奮斗的愿望和動力。他們最終都明白了：命如螞蚱，也如風(fēng)雨中的樹葉，無法自控。卻一直都不知道命運(yùn)悲苦的根源。<font color="#ed2308">他們也有不同點(diǎn)：</font>老馬面對天羅地網(wǎng)，依然沒有放棄尊嚴(yán)，賣茶為生，可憐可愛。（看清生活的真相，依然熱愛生活。）祥子則完全屈從命運(yùn)，全盤否定努力奮斗的意義與價值，此路不通就拒絕前行。道德淪喪，精神毀滅，淪為行尸走獸，可憐可恨。祥子想掙脫老馬一樣的命運(yùn)而不得，轉(zhuǎn)頭奔向徹底的墮亡。</h3><h3><font color="#ed2308">跨文本比較閱讀</font></h3><h3>找到不同文本之間的相似、共通之處，將有關(guān)聯(lián)性的人物、事件等內(nèi)容進(jìn)行比較閱讀與析解，從而得出新的發(fā)現(xiàn)與結(jié)論。</h3><h3><font color="#ed2308">論祥子身上的阿Q精神</font></h3><h3><font color="#ed2308">文本助讀：</font> 它文（本）→這本→這類人名意義探讀：祥子——無法祥和小福子——一直不得幸福二強(qiáng)子——二是真的，強(qiáng)卻未必夏太太——太嚇人的女人。</h3><h3><font color="#ed2308">名稱隱喻析讀：</font></h3><h3>車場名：人和、仁和</h3><h3>地名：萬牲園、德勝門</h3><h3><font color="#ed2308">悲劇意味?。?！</font></h3> <h3><font color="#ed2308">閱讀成果展示：</font></h3><h3>一、摘抄卡片： 1.精美的句段（如書中大量的景物描寫） 2. 模糊、難懂的句子（隨看隨溫）</h3><h3>二、好書推薦：給《駱駝祥子》寫閱讀推薦、設(shè) 計(jì)制作閱讀推薦海報。</h3><h3>三、思維導(dǎo)圖：制作故事脈絡(luò)思維導(dǎo)圖、人物關(guān)系思維導(dǎo)圖。</h3><h3>四、匯報沙龍：把自己讀到的故事講給同學(xué)或家人聽，或者就一個章節(jié)做交流分享沙龍。（清口、PPT、話劇等）五、讀寫一體：寫批注、仿寫、細(xì)節(jié)品評、人物小傳、主題研讀心得、研究小論文、整本書感悟等。</h3> <h1><font color="#ed2308">整本書閱讀藍(lán)圖：</font></h1><h1><font color="#ed2308"></font>心靈版圖的烙印</h1><h1> 靈魂世界的底色</h1><h1> 精神之身的胚芽</h1><h1> 生命成長的據(jù)點(diǎn)</h1><h3></h3> <h1><i style=""><font color="#ed2308">整本書導(dǎo)讀意義在學(xué)生心中埋下一顆讀書的種子。</font></i></h1><h3></h3>