課程審議，我們?cè)诼飞稀獝?ài)婦兒嬰幼中心主題審議活動(dòng)

筱筱

<h3>　　為推進(jìn)我園的課程改革，提升教師的園本課程實(shí)施能力，提高園本課程的審議水平，于 2020年1月15日16日兩天，我園各年級(jí)組在黃萍園長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，開(kāi)展了基于兒童立場(chǎng)的幼兒園課程園本化研討主題審議活動(dòng)。本次活動(dòng)，開(kāi)啟了適合本園、本年齡段幼兒課程的審議之旅。</h3><h3>課程審議開(kāi)始啦！</h3><h3>　　主題確定后，蔣老師帶領(lǐng)教研組長(zhǎng)和組內(nèi)的老師進(jìn)行決策研討、確定教育重點(diǎn)，并從主題預(yù)設(shè)的思考（主題目標(biāo)）、主題內(nèi)容的選擇與編排（思維導(dǎo)圖）、實(shí)施路徑（集體活動(dòng)、區(qū)域活動(dòng)、家園合作等）來(lái)展開(kāi)現(xiàn)場(chǎng)的課程審議活動(dòng)。</h3> <h3>瞧！老師們多認(rèn)真呀！</h3> <h3>老師們共同合作、集思廣益</h3> <h3>　　《春天里》是小班的一個(gè)主題，通過(guò)這個(gè)主題讓幼兒“走進(jìn)春天”，結(jié)合本土資源聚焦、延伸、開(kāi)展、挖掘了五大領(lǐng)域的活動(dòng)。從“春游”開(kāi)始，孩子們?cè)凇皩ご?拾趣”中對(duì)春天的花、樹(shù)產(chǎn)生興趣；親近大自然，走進(jìn)周邊公園和社區(qū)，親身實(shí)地去探索、去發(fā)現(xiàn)、去操作、去想象、去表現(xiàn)春天。</h3> <h3>思維導(dǎo)圖</h3> <h3> 交流活動(dòng)后，黃萍園長(zhǎng)對(duì)各組教師交流的主題進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。認(rèn)為各組教師都能夠利用思維導(dǎo)圖呈現(xiàn)主題，能讓我們的思路更加清晰、核心經(jīng)驗(yàn)更加突出；選擇內(nèi)容時(shí)能夠體現(xiàn)以“兒童為主體”等理念。她要求教師不要被教參束縛，要以孩子的實(shí)際水平、興趣、需要為出發(fā)點(diǎn)，為孩子打造適合他們的課程，在這過(guò)程中，增強(qiáng)教師課程建設(shè)的能力，豐厚教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。</h3> <h3>　　經(jīng)過(guò)這次活動(dòng)，為我們的課程建設(shè)埋下了堅(jiān)實(shí)的基石，相信老師們有了這樣一個(gè)主題課程審議經(jīng)驗(yàn)之后，有助于我們課程改革的實(shí)施推進(jìn)、教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，使我們的課程研究之路進(jìn)行得更穩(wěn)、更扎實(shí)。</h3>