<h3> 2020年1月15日下午2點在報告廳舉辦了以“家校共育 共同成長”為主題的2019-2020年度班主任論壇。本次活動由吳明霞主任全程主持，兩位家長代表、三位班主任代表，副校長漆紅斌和校長石慶雄依次發(fā)表了講話。我校各級領(lǐng)導(dǎo)，全體班主任老師以及青年教師均到場聽會。</h3> <h3> 首先是2019年優(yōu)秀畢業(yè)生劉同學(xué)的媽媽，去年劉同學(xué)是以武漢市中考第一名的好成績從武珞路畢業(yè)，如今劉媽媽又帶來了好消息——現(xiàn)就讀于華師一的劉同學(xué)這次期末考又得到了第一名！而她表示，這一切都非常感謝武珞路優(yōu)秀的老師們的辛勤栽培，并且?guī)е鴥鹤拥膰谕?，對?dāng)年的班主任——熊婭琳老師表示了由衷的感謝。</h3><h3> 針對家長共育，劉媽媽分享了幾點經(jīng)驗：1.加強(qiáng)與科任老師的溝通，向老師如實反映孩子的短板，老師才能及時幫助改進(jìn)、不斷進(jìn)進(jìn)步。2.家長需要以一顆平常心對待孩子的成績存在波動的情況，與其焦慮擔(dān)心或是責(zé)怪孩子考得差，不如和孩子靜下來仔細(xì)分析失分原因，聽取老師科任老師的建議。孩子當(dāng)年的語文成績從拖后腿的位置提高到在中考中取得114的高分，離不開與班主任熊老師理性分析原因、聽取語文老師建議，與孩子一同學(xué)習(xí)、成長，默默耕耘，靜待花開。3.讓學(xué)習(xí)的目的變得純粹，不光是為分?jǐn)?shù)、為考試而學(xué)，注重培養(yǎng)和支持孩子對學(xué)習(xí)的興趣才能在學(xué)業(yè)上持續(xù)發(fā)展。</h3> <h3> 第二位發(fā)言的家長代表，她的孩子甘雪萊正就讀于武珞路七年級3班胡緒海老師的班上。孩子入學(xué)以來，甘媽媽切身感受武珞路有著一批認(rèn)真負(fù)責(zé)，關(guān)愛孩子的老師，班主任胡緒海老師強(qiáng)調(diào)課堂紀(jì)律，嚴(yán)格要求學(xué)生，但在生活上又非常關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生。除此之外，最讓甘媽媽感激的是武珞路的家校合作工作，讓她感觸很深的幾點包括家長要信任并配合老師的安排；在學(xué)習(xí)或是運動會等事上，班主任胡老師及其他科任老師不吝嗇對學(xué)生的鼓勵而不是一味填鴨式的壓迫，讓家長也能不至于亂了陣腳，也有利于孩子樹立自信。</h3> <h3> 接下來分別是我校三個年級的三位班主任代表發(fā)言，分享她們的工作經(jīng)驗及帶班心得。</h3> <h3> 率先發(fā)言的是現(xiàn)畢業(yè)年級班上的班主任郭倩華老師，她所帶過的學(xué)生都需要牢記那句班級宣言：“我們可以不高尚但我們不能不追求高尚，我們可以不優(yōu)秀但是我們不能不追求優(yōu)秀?！惫蠋熢谖溏舐樊?dāng)了15年班主任，帶過的5屆無論是尖子班還是普通班，她都一直秉持著一個信念——做孩子心中的貴人，相對于強(qiáng)調(diào)成績，更注重的是學(xué)生的人格能夠得到健全和積極的發(fā)展。郭老師還建議青年教師應(yīng)該爭做一位“三心二意”的老師，“三心”即以暖心對師長和孩子，以慧心對教學(xué)對班級管理工作，以愛心對學(xué)校的發(fā)展乃至教育事業(yè)；“兩意”則是對教育事業(yè)全心全意的奉獻(xiàn)和對學(xué)生一心一意的珍愛。</h3> <h3> 第二位給大家分享班主任經(jīng)驗的是八年級班上的陳麗蓮老師，陳老師從三句話展開今天的內(nèi)容?！澳阋龅木褪窍嘈牛惚仨毻耆嘈拧弊岅惱蠋焾孕琶總€孩子都是獨一無二的，每個孩子都是能被塑造的，尤其是對后進(jìn)生，力爭做到耐心細(xì)致地交流和呵護(hù)，老師需要解讀孩子的思想和細(xì)節(jié)，而如此細(xì)致的解讀則需要對孩子高度信任。“當(dāng)你需要我時卻不想我留下，我必須留下；當(dāng)你想我留下時卻不需要我，我會離去”，陳老師在管理自己班級的過程中體會到初中三年應(yīng)該大力培養(yǎng)孩子的獨立管理能力并提供自我成長得機(jī)會?！摆A了政權(quán)卻輸了詩與美”這句話讓陳老師反思，在教育中我們不能贏了分?jǐn)?shù)卻輸了詩與美，應(yīng)該善于發(fā)現(xiàn)和放大班級里、學(xué)生中的各種美。</h3> <h3> 最后一位班主任代表是帶七年級的秦爽老師，秦老師強(qiáng)調(diào)了家校溝通在家校共育中的重要作用，并總結(jié)了四條經(jīng)驗：1.換位思考，用心去感知家長的心態(tài)。班主任需要站在家長的角度思考問題，對問題具體探討，才能提出指導(dǎo)性的有效建議。2.注重對家長的德育，營造良好的心態(tài)。對于不同的家長可以采取不一樣的溝通方式，高效地解決問題才是宗旨。3.多進(jìn)行有效的家校溝通，例如給家長提出的建議后期一定要回訪落實否則就相當(dāng)于在做無用功。4.多表揚，多鼓勵。這一點與前面提到的幾位班主任的觀點不謀而合，不過，除了對學(xué)生的表揚，秦老師強(qiáng)調(diào)家長同樣是需要得到積極正面的肯定，對家長的表揚和鼓勵能夠促使家校共育更加順利和良好地開展。</h3> <h3> 兩位家長代表和三位班主任代表分享完畢后，副校長漆紅斌和校長石慶雄分別進(jìn)行了總結(jié)發(fā)言。漆校長以“做一個有溫度的人”為主題，表示作為班主任應(yīng)該精心營造一種溫馨，傾注一種溫情，讓孩子們感受到溫暖。不急躁，不極端，不尖銳的教育才是好的教育。班級管理需要有愛生如子之心，視班如家之態(tài)，會懂才會愛之法。</h3> <h3> 最后，石校長繼在教學(xué)工作會議上提出了“四疑課堂”之后，在德育工作會上提出了“三自德育”理念。面對即將到來的招生制度改革、新中考等幾大挑戰(zhàn)，如何有效應(yīng)對才能使學(xué)校質(zhì)量不下滑，德育部門需要采取相應(yīng)的對策，發(fā)揮為教育秩序的穩(wěn)定保駕護(hù)航的作用。</h3><h3> 石校長指出，“三自德育”具體是指學(xué)校的德育工作應(yīng)圍繞學(xué)生的自主意識、自理能力和自律精神，從而落實德育常規(guī)，推進(jìn)習(xí)慣培養(yǎng)。推進(jìn)“三自德育”是新形勢新政策背景下學(xué)校持續(xù)高質(zhì)量發(fā)展的需要。那么，落實“三自德育”一方面需要以德育活動為載體，學(xué)校和老師多組織、更重視各項德育活動；另一方面，需要構(gòu)建以年級組主導(dǎo)、班級主體、團(tuán)隊主動的體系，發(fā)揮家校溝通、共同培育的作用。落實“三自德育”旨在培養(yǎng)學(xué)生在今后可持續(xù)發(fā)展的能力，是促進(jìn)學(xué)校進(jìn)一步發(fā)展的不竭動力！</h3> <h3><br></h3><h3><br></h3>