讀書之味，愈久愈深 ——新安縣西關(guān)小學(xué)五二班寒假讀書紀(jì)實

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<h3>　　文章是案頭之山水，山水乃地上之文章。</h3><h3> 一一林語堂</h3> <h3>　對于常態(tài)的生命來說，空氣、陽光、食物和水是必需的養(yǎng)料;而對于精神和心靈維度的生命來說，它需要的養(yǎng)料來自于讀書。</h3> <h3>　　新教育認(rèn)為，生活在不同的語言世界里，就是生活在不同的世界上；共讀一本書，就是創(chuàng)造并擁有共同的語言和密碼。共讀，就是和讀同一本書的人真正生活在一起。如果沒有共讀共寫共同生活，教師與學(xué)生就是同一個屋檐下的陌生人，所以我們倡導(dǎo)班級共讀，師生共讀，通過共讀一本書，共寫心靈真誠的語言，實現(xiàn)師生之間真正的共同生活。</h3><h3>      </h3> <h3>　　距離正式放假還有兩天，1月10日上午“五二讀書吧”群正式和孩子們見面，瞧讀書吧迎來了新成員。五二班寒假的閱讀活動就此拉開了帷幕。</h3> 閱讀第1天準(zhǔn)備工作已經(jīng)就緒?？赐瑢W(xué)們已經(jīng)進(jìn)入狀態(tài)。<h3><br></h3> <h3>　　趙浩然同學(xué)是第一個閱讀打卡人。</h3> <h3>　　家長們積極、熱心地參與和支持，真給力?。?！</h3> <h3>　　你們的參與和分享，給了我更充足的動力。</h3> 閱讀第二天 <h3>心動不如行動，你認(rèn)真讀書的樣子真美！</h3> <h3>　　因部分同學(xué)還沒有拿到紙質(zhì)的圖書，所以我在群里分享了電子書、廣播劇、連環(huán)畫等供孩子們先睹為快。</h3> <h3>　　教育是喚醒，每一個生命都是一粒神奇的種子，蘊藏著不為人知的神秘，而閱讀能夠喚醒這種蘊藏著的美好與神奇。教育又是給與，無論是什么，都需要教師和家長按符合生命成長的規(guī)律，慢慢地通過閱讀，通過故事傳授給孩子。所以我們的老師就需要精心挑選適合孩子看的書，適合他們年齡段閱讀的書，通過閱讀，將愛心、善良、寬容、責(zé)任、合作……滲透到他們的血液中，為他們編織一張張美麗的網(wǎng)，呵護(hù)孩子在漫長的旅途中保持著純真、快樂和勇氣。<br></h3> <h3>　　高爾基說: 學(xué)習(xí)——永遠(yuǎn)不晚。</h3><h3><br></h3> 閱讀第三天 <h3>　　春庭早色和煙暖;午夜書聲帶月寒。</h3> <h3>　　以閱讀為紐帶，讓孩子和家長共同分享多種形式的閱讀過程，通過共讀，父母與孩子共同學(xué)習(xí)，一同成長;通過共讀，為父母創(chuàng)造與孩子溝通的機(jī)會，分享讀書的感動和樂趣;通過共讀，可以帶給孩子歡喜、智慧、希望、勇氣、熱情和信心。</h3><h3><br></h3> <h3>　　閱讀進(jìn)入第三天，閱讀任務(wù)也逐漸增加難度，同學(xué)們在閱讀的過程中有很多的困惑和不解，這也在所難免。我想四大名著不是孩子們一時半會兒就能讀明白的，就這樣先一知半解的讀，以后還有回讀的時間，相信他們會和這本書交上朋友，今天我統(tǒng)計并表揚了連續(xù)三天參與閱讀打卡的同學(xué)。</h3> 閱讀第四天 <h3>　　閱讀第四天，孩子們讀書的興趣很高噢，看他們的摘抄書寫多么工整。</h3> <h3>一年之計在于春，一日之計在于晨。</h3><h3>春，是一幅飽蘸著生命繁華的畫卷。</h3><h3>懷著好奇心去尋找春天，倒不如，</h3><h3>懷著好奇心去閱讀春天。</h3><h3>在美好的季節(jié)閱讀，</h3><h3>讓內(nèi)心沉靜已久的理想蘇醒。</h3> 閱讀第五天 <h3>　　孩子們能堅持進(jìn)行閱讀，這與家長的支持、鼓勵、督促是分不開的，所以當(dāng)孩子成長的時候，家長也在成長，當(dāng)家長成長的時，孩子才會走得更遠(yuǎn)。</h3> 閱讀第六天 <h3>　　今天的閱讀任務(wù)難度較大，估計一部分同學(xué)是被嚇住了，只挑選了最簡單的任務(wù)來展示。</h3> <h3>　　但也不乏有迎難而上的同學(xué)挑戰(zhàn)最難關(guān)，他們梳理的內(nèi)容有不足，或有些還是錯誤的，但是我為孩子們勇與挑戰(zhàn)的精神點贊，為這些點點滴滴的成長感到欣慰。</h3> <h3>　　蘇霍姆林斯基說：“必須教會少年閱讀！為什么有些學(xué)生在童年時期聰明、伶俐，理解力強(qiáng)，勤奮好問，而到了少年時期卻變得智力下降，對知識的態(tài)度冷淡，頭腦不靈活了呢，就是因為他們不會閱讀！”</h3> <h3>　　作為教師，我力求每一個少年都能找到一本合適他“自己的”書，這本書應(yīng)該在他心靈里留下終生可磨滅的痕跡，幫助他遇到他“自己的”那本書。是因為一個人在中小學(xué)年代里讀過的那些書，在他的心靈里留下什么痕跡，這一點決定著人的情感的培養(yǎng)，決定著她對待他人及對待生活的態(tài)度。</h3> <h3>　　五二班寒假閱讀正在進(jìn)行中，記錄孩子們點滴的成長，分享孩子們每天的進(jìn)步，是這個假期最有意義的事。孩子們，你們是最棒的！我們繼續(xù)加油！</h3>