<h3>２０１９—２０２０學(xué)年第一學(xué)期八年級(jí)物 理 期末檢測(cè)試卷、答案與閱卷反饋</h3> <h3>2019-2020年度八年級(jí)物理期末檢測(cè)閱卷反饋</h3><h3> </h3><h3>第16題 (一私：許昭輝）</h3><h3> 考查內(nèi)容：1、是光的傳播速度和小孔成像的知識(shí)。這是光現(xiàn)象知識(shí)的基礎(chǔ)和該部分知識(shí)的應(yīng)用考察。2、是光速在真空中的傳播速度是3.0×108m/s，小孔成像是由于光的直線傳播而形成的。</h3><h3> 存在問(wèn)題：1、把聲音的傳播速度340m/s和光的傳播速度混淆，2、空白題的出現(xiàn)率較高，說(shuō)明學(xué)生對(duì)該部分知識(shí)重視不夠，掌握不牢固，需要進(jìn)一步鞏固。3、書寫的規(guī)范性有待提高。4、學(xué)生把折射、反射和直線傳播混淆的較多，屬于概念不清，知識(shí)是掌握的不正確問(wèn)題。</h3><h3> 改進(jìn)措施：綜上分析可知物理學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)是學(xué)好本門課程的基礎(chǔ)，基本概念、定義和知識(shí)的相關(guān)應(yīng)用需要加強(qiáng)理解和辨別。</h3> <h3>第17題（一私：周通）</h3><h3> 考查內(nèi)容：0攝氏度的規(guī)定：標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下冰水混合物的溫度。以及100攝氏度的規(guī)定：標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下沸水的溫度。<span style="line-height: 1.8;">對(duì)于這個(gè)知識(shí)點(diǎn)是偏向于基礎(chǔ)性知識(shí)，在老師的印象中這個(gè)題應(yīng)該得到高分，現(xiàn)在4分成績(jī)平均分得到了1.9分,這個(gè)分值并不是太高。</span></h3><h3> 存在問(wèn)題：1、字不會(huì)寫，好多同學(xué)會(huì)把“混合物”寫成”渾和物”，從而出現(xiàn)問(wèn)題。還有的同學(xué)“混”字就不會(huì)寫。各種各樣的都有。這是平常的老師沒(méi)有強(qiáng)調(diào)字的書寫。2、“沸點(diǎn)”，知道什么是100攝氏度，但不知道沸點(diǎn)，如有的人，出現(xiàn)“開(kāi)水”、“熱水”、“正在燒的開(kāi)水”等等。都出現(xiàn)在試卷上。還是對(duì)于考察的東西不理解。有的孩子“沸騰”寫成“沸滕”。知道了確實(shí)不會(huì)寫。3、書寫問(wèn)題，有些學(xué)生的書寫存在極大問(wèn)題，字體潦草，有些字都得盯著屏幕才能看清甚至看不清。從而導(dǎo)致批卷老師看不清不給分。</h3> <h3>18題（附中：劉志華）</h3><h3> 得分情況：全市共6337名學(xué)生，18題滿分6分，最高分6分、最低分0分、平均分4.41分。從學(xué)生的得分情況來(lái)看，得0分占6.98%，得2分占12.88%，得4分占31.98%，得7分占47.78%。</h3><h3> 答題分析：1、三個(gè)空分別是質(zhì)量單位、速度單位、長(zhǎng)度單位，質(zhì)量單位、長(zhǎng)度單位學(xué)生錯(cuò)誤是本單位錯(cuò)誤，如應(yīng)該t，寫成kg，應(yīng)該寫cm寫成mm等，但第二孔速度學(xué)錯(cuò)誤較多，許多學(xué)生寫成長(zhǎng)度單位和時(shí)間單位，應(yīng)寫成km/h，而學(xué)生寫成km，邁等，說(shuō)明學(xué)生對(duì)速度單位理解較差。2、部分學(xué)生書寫不標(biāo)準(zhǔn)，如km寫成KM,cm寫成CM。</h3><h3> 改進(jìn)措施：1、重視基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)。物理量的符號(hào)、單位，尤其是組合單位需要加強(qiáng)如速度和密度單位。2、有針對(duì)性的訓(xùn)練學(xué)生書寫能力，規(guī)范學(xué)生的書寫。</h3><h3> </h3> <h3>第19題（葛泉：苑永輝）</h3><h3> 本次考試第19題主要考查運(yùn)動(dòng)和靜止的相對(duì)性。共有兩個(gè)空，第一個(gè)空要求學(xué)生根據(jù)騎車速度與風(fēng)速的關(guān)系，來(lái)判斷三人騎車速度的關(guān)系?？忌鲥e(cuò)原因主要是對(duì)相對(duì)速度的判斷不熟練，這道題也是聯(lián)系實(shí)際生活的一道題，如果考生從實(shí)際經(jīng)驗(yàn)中來(lái)考慮，也能很快得出答案。從答題情況看表示速度的符號(hào)是v，有好多考生用符號(hào)u來(lái)表示，也就是學(xué)生對(duì)物理量的符號(hào)容易記混。</h3><h3> 第二個(gè)空是讓學(xué)生正確判斷風(fēng)向，參考答案為“南風(fēng)”考生對(duì)南風(fēng)的表述是多種多樣，有的是“向北”還有“由南向北”“從南往北”，也就是學(xué)生難以用物理的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)物理現(xiàn)象。這就要求學(xué)生平時(shí)就養(yǎng)成一個(gè)用物理的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)問(wèn)題的習(xí)慣。</h3> <h3>第20題（溫家溝：孔書民）</h3><h3> 一、題型評(píng)價(jià)：本題考查了物態(tài)變化知識(shí)點(diǎn)，試題聯(lián)系實(shí)際生活，能很好的反應(yīng)學(xué)生對(duì)物態(tài)變化知識(shí)點(diǎn)的掌握程度，均分2.02分，從得分情況看，學(xué)生整體掌握不太好，因此試題具有一定的梯度。|</h3><h3> 二、存在問(wèn)題</h3><h3>1.很大一部分學(xué)生對(duì)物態(tài)變化知識(shí)點(diǎn)理解不到位，不答或一個(gè)都不對(duì)的或答非所問(wèn)的有一部分學(xué)生。<span style="line-height: 1.8;">2.錯(cuò)別字特別嚴(yán)重，例如凝華的凝不會(huì)寫，華寫成化的特別多。</span><span style="line-height: 1.8;">3.有一大部分學(xué)生答案順序不多。</span><span style="line-height: 1.8;">4.字體潦草，似對(duì)非對(duì)的也較多。</span></h3><h3> 三、今后教學(xué)建議</h3><h3>1.教師在教學(xué)過(guò)程中要夯實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)，不要讓學(xué)生似懂非懂。<span style="line-height: 1.8;">2.對(duì)于一些特殊的物理名詞教師要特別強(qiáng)調(diào)，讓學(xué)生印象深刻。</span><span style="line-height: 1.8;">3.物理教學(xué)關(guān)鍵還是要讓學(xué)生理解，注重提高學(xué)生的能力。</span></h3> <h3>第21 題（新城：秦力軍）</h3><h3> </h3><h3> 得分情況：本小題共4分，0分比例35.66%，1分比例9.43%，2分比例33.55%，3分比例3.44%，4分比例17.93%。</h3><h3> 規(guī)范答案：</h3> <h3> 21（1）題兩種方法都正確，輔助線用虛線，光線用帶箭頭直線。物體和像的連線與鏡面垂直，有垂直符號(hào)，像距等于物距。<span style="line-height: 1.8;">（2）題有法線用虛線表示與界面垂直有垂直符號(hào)，兩次折射都是空氣中角較大，入射光線和最后的折射光線平行。</span></h3><h3> （1）典型錯(cuò)誤一輔助線用實(shí)線</h3> <h3>（2）典型錯(cuò)誤二沒(méi)有標(biāo)出A’</h3> <h3>（3）典型錯(cuò)誤三沒(méi)有法線</h3> <h3>（4）典型錯(cuò)誤四法線沒(méi)有垂直符號(hào)</h3> <h3>（5）典型錯(cuò)誤五入射光線和最后折射不平行</h3> <h3>（6）典型錯(cuò)誤六光線沒(méi)箭頭或用虛線</h3> <h3>（7）典型錯(cuò)誤七沒(méi)有認(rèn)真讀題做成光的反射</h3> <h3>（8）典型錯(cuò)誤八折射角大小關(guān)系弄反</h3> <h3>第22 題（高村：姚麗英）</h3><h3> 22題是凸透鏡成像實(shí)驗(yàn)題，通過(guò)閱卷看到如下問(wèn)題：<span style="line-height: 1.8;">1.學(xué)生普遍書寫能力差，比如有的倒立寫成倒力,有的干脆一個(gè)字倒?？s小的縮字寫錯(cuò)，高度 的高寫成亮字。</span><span style="line-height: 1.8;">2.在凸透鏡成像實(shí)驗(yàn)中，孩子們對(duì)物距和相距對(duì)比時(shí)成像理解不夠。</span><span style="line-height: 1.8;">3.物距和像距相等是2倍焦距不知道。</span><span style="line-height: 1.8;">4.近視鏡是什么透鏡，對(duì)光有什么作用理解不夠。</span></h3> <h3>第23 題（二中：劉樂(lè)英）</h3><h3> 得分情況:本題滿分10分，學(xué)生平均分5.16分。</h3><h3> 考察內(nèi)容:天平使用步驟、調(diào)節(jié)天平橫梁平衡方法、密度公式、測(cè)量液體密度的方法、誤差分析等知識(shí)。</h3><h3> 典型試卷優(yōu)秀原因:1、書寫清楚。2、表述規(guī)范。</h3><h3> 典型試卷錯(cuò)誤原因：</h3><h3>1、書寫不清楚、出現(xiàn)錯(cuò)別字2、表述不規(guī)范,公式字母書寫不規(guī)范，公式錯(cuò)誤第三空，體積v不帶腳標(biāo)或質(zhì)量m把腳標(biāo)帶的靠上變成平方了,密度公式中密度符號(hào)書寫不規(guī)范。3、密度公式?jīng)]有記準(zhǔn)導(dǎo)致誤差分析時(shí)分析出與正確答案相反的錯(cuò)誤結(jié)論。4、沒(méi)有審題沒(méi)有看空后括號(hào)里的答案選項(xiàng)，實(shí)驗(yàn)原理步驟理解不到位。5、所答非所問(wèn)或瞎猜答案。</h3> <h3>第24題（三中：李想魚 九中：陳延普）</h3><h3> 得分情況:本題滿分10分，學(xué)全市共6337名學(xué)生，24題滿分6分，最高分6分、最低分0分、平均分1.2分。從學(xué)生的得分情況來(lái)看，得0分占59.87%，得6分占3.87%。</h3><h3> 一、題型評(píng)價(jià)：本題考查的是結(jié)合列車時(shí)刻表速度的計(jì)算，分為兩問(wèn)，都是計(jì)算平均速度。</h3><h3> 二、存在問(wèn)題：<span style="line-height: 1.8;">1、基礎(chǔ)知識(shí)識(shí)記不到位,速度的計(jì)算公式?jīng)]有記住或記錯(cuò)。</span><span style="line-height: 1.8;">2、時(shí)間計(jì)算錯(cuò)誤，很多學(xué)生讓離站時(shí)間減去離站時(shí)間。</span><span style="line-height: 1.8;">3、審題不清，如第二問(wèn)問(wèn)的是平均速度是多少米/秒,部分學(xué)生就寫成千米/小時(shí).</span><span style="line-height: 1.8;">4、綜合計(jì)算能力較差，部分學(xué)生在解答過(guò)程中語(yǔ)言表達(dá)不流暢、公式書寫不正確、單位不寫或遺漏。</span><span style="line-height: 1.8;">5、字體潦草，批改試卷時(shí)需要去尋找答案。</span></h3><h3> 三、改進(jìn)措施：</h3><h3>1、教師在教學(xué)過(guò)程中要重視基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，物理量的符號(hào)、單位、公式、單位換算等知識(shí)應(yīng)進(jìn)一步夯實(shí)。<span style="line-height: 1.8;">2、規(guī)范學(xué)生的答題步驟；有針對(duì)性的訓(xùn)練學(xué)生的計(jì)算能力。</span><span style="line-height: 1.8;">3.培養(yǎng)學(xué)生的審題理解能力，及應(yīng)用物理知識(shí)分析解答問(wèn)題的思路和方法，同時(shí)也激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的熱情，做到學(xué)以致用。</span></h3><h3> </h3><h3> </h3> <h3>第25題（五中：?jiǎn)叹鳎?lt;/h3><h3> 得分情況：全市共6337名學(xué)生，25題滿分7分，最高分7分、最低分0分、平均分1.45分。從學(xué)生的得分情況來(lái)看，得0分占66.02%，得7分占12.05%。</h3><h3> 失分分析：1、基礎(chǔ)知識(shí)識(shí)記不到位、密度的計(jì)算公式?jīng)]有記住或記錯(cuò)。2、審題不清，題意理解錯(cuò)誤。例如：在計(jì)算石塊的體積時(shí)，應(yīng)先計(jì)算出溢出水的體積、在說(shuō)明石塊體積等于水的體積。3、綜合應(yīng)用計(jì)算能力較差，部分學(xué)生在解答過(guò)程中語(yǔ)言表達(dá)不流暢、公式、單位不正確（或遺漏）。</h3><h3> 改進(jìn)措施：1、重視基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)。物理量的符號(hào)、單位，密度的公式，單位換算等知識(shí)應(yīng)進(jìn)一步落實(shí)。2、有針對(duì)性的訓(xùn)練學(xué)生的計(jì)算能力，進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生的答題步驟。3、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的審題理解能力，使學(xué)生能從具體問(wèn)題中，聯(lián)系實(shí)際培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，能辨別不同事物的異同，養(yǎng)成觀察和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的習(xí)慣；聯(lián)系實(shí)際培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用物理知識(shí)分析解答問(wèn)題的思路和方法，同時(shí)也激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的熱情，做到學(xué)以致用。</h3><h3> </h3>