<h3>2020年1月16日蔡萍名師工作室全體成員齊聚華山中學(xué)，對2019年度工作室工作進(jìn)行了回顧，并對工作室2020年的工作進(jìn)行了部署安排。</h3><h3>首先，由蔡校長對2019年名師工作室自成立以來的工作進(jìn)行了回顧，接下來蔡校長為工作室全體成員重點(diǎn)詳細(xì)解讀了《兵團(tuán)中小學(xué)名師工作室考核評估細(xì)則》，在解讀過程中非常明確的提出了過去一年中工作室推進(jìn)和開展工作過程中存在的一些不足。如：成果資料的收集不夠完善，在工作開展中缺少過程性資料等。在獲知我們自身的不足之后，使得工作室全體成員明確了下學(xué)期工作中大家需要完善和努力的方向。同時(shí)，也詳細(xì)了解了工作室下學(xué)期即將開展的活動，以及大家下學(xué)期明確的分工和職責(zé)所在。</h3> <h3>其次，在本次會議中二師教研室的田蔚老師，針對小學(xué)和初中兩個(gè)學(xué)段，如何更好的進(jìn)行分級閱讀教學(xué)以及有效銜接方面，給出了更加具體的基于理論和實(shí)踐方面的指導(dǎo)。并在如何適切的為不同學(xué)段的孩子，選擇不同類型的分級閱讀材料方面給出了更加具體的建議。如：在小學(xué)段，應(yīng)多以短小押韻且有趣味性的故事為主；在初中段，在以故事為主的同時(shí)，可以適當(dāng)選擇科普類和文學(xué)類的閱讀材料。田老師具有高度的剖析和其對閱讀教學(xué)的獨(dú)到見解，為在坐的我們，打開了開展閱讀教學(xué)的新思路。最后，二師教研室的胡俊昌老師，也針對工作室成員上交論文的格式要求以及他對名師工作室工作開展的理解，給出了具體要求和建議。<br></h3> <h3>最后，小學(xué)段工作室成員和初中學(xué)段工作室成員進(jìn)行了分組討論。小學(xué)段由工作室核心成員崔利明老師牽頭，初中段由工作室核心成員李靜老師牽頭，分頭進(jìn)行了各學(xué)校分級閱讀教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)交流分享，并討論確定了各學(xué)段下學(xué)的主要工作內(nèi)容，及具體實(shí)施形式和時(shí)間。在討論期間，各位成員在聚焦問題和具體內(nèi)容進(jìn)行了頭腦風(fēng)暴，高效全面的完成了既定內(nèi)容的討論。</h3> <h3>沉寖在激烈討論中的老師們，久久不愿離去。因?yàn)槲覀儗ξ覀冋谧龅暮蛯⒁龅氖虑?，有著共同的愿望和期許。對已經(jīng)過去的2019年我們有太多的不舍，但面對2020年我們已經(jīng)準(zhǔn)備好了再出發(fā)！<br></h3> <h3>責(zé)任編輯：于婧</h3><h3>攝影：于婧</h3><h3>審核人：蔡萍、李靜</h3>