讓音樂屬于每一個學生

愛情華爾茲

<h3>　　2020年1月3日，我懷著激動的心情，去北京參加了由教育部主辦，中央音樂學院承辦的“學校音樂教育新體系”第十九期全國音樂骨干教師培訓學習。本次培訓分為初中班、小學班、幼教班、教材班，培訓學員較多，求學熱情高漲。</h3><h3> </h3> <h3>　　素質(zhì)型學校音樂教育新體系是在引進國際三大音樂教育體系，（達爾克羅茲——奧爾夫——科達伊）的過程中，結(jié)合中國音樂文化和中國教育國情產(chǎn)生的。</h3><h3> 新體系不以培養(yǎng)專業(yè)演員為目標，以培養(yǎng)學生自我音樂活動能力為主要目標，尤其是以感受和體驗音樂的能力為主要目標，提高學生的音樂實踐能力，使學生在校和未來的音樂實踐成為情感滿足和審美享受的來源。</h3><h3> 新體系的音樂教育思想：普通學校音樂教育的價值是用音樂讓每一個學生在校和畢業(yè)后生活得更美好，音樂課的功能就是用音樂教育人，教會人用音樂。</h3><h3> 新體系的“三為本”理念：</h3><h3> 教育—育人為本：讓學生的情感生活更好。</h3><h3> 教學—實踐為本：為學生一生的音樂實踐務(wù)。</h3><h3> 學習—以用為本：以學生會用音樂為教學標準。</h3><h3> 體驗式音樂教學的“三先”原則：一般按情感體驗為先，歌唱體驗為先，表達體驗為先的原則安排教學進程。</h3><h3> 新體系音樂教育目標——使學生終生愛音樂，會音樂，用音樂。</h3> <h3>　　周海宏教授，曾任中央音樂學院副院長，他的一句不要讓孩子學了一門技術(shù)，恨了一門藝術(shù)，孩子學琴的根本目標應(yīng)該是通過學琴熱愛音樂，通過音樂熱愛藝術(shù)，通過藝術(shù)熱愛生活，通過生活體驗幸福，精彩的講座贏來陣陣掌聲。</h3><h3> </h3> <h3>　　林松濤老師的初中綜合課，太放松太開心了，從玩中學習音樂，體會音樂，有分層有目的有遞進有體驗的進行教學，學生體會了學習音樂的用處，找到了人與人交流的快樂體驗，增強了學生之間的情感，這讓我們反思，音樂老師的價值就是讓學生們在音樂課上真正的體驗到音樂。<br></h3><h3> </h3> <h3>　　賀曉樂老師，一個又帥氣又年輕的男神，他的發(fā)聲與原理課，也是非常精彩，從人體構(gòu)造，到發(fā)聲原理，到聲音處理，最后到嗓音保護，他的范唱更是讓人陶醉。<br></h3><h3> </h3> <h3>　　劉銳老師的打擊樂運用，課堂非常精彩，第一次見了好多我不認識的打擊樂器，讓我感到慚愧，劉老師的聲勢教學法及打擊樂的展示，真的是佩服的五體投地，他通過不同的打擊樂器的合作，發(fā)出不同的音效，讓我們也玩的很開心，如果換作學生，想必更開心。<br></h3><h3> </h3> <h3>　　錢志亮教授的《兒童的學習力》講座，讓我們做家長老師的，覺得非常受用，錢教授指出，只有滿足兒童心理健康發(fā)展，社會層面發(fā)展和教育層面發(fā)展三方面的要求，才是真正的兒童全面發(fā)展。他提出的培養(yǎng)兒童聰（聽與說），明（看與做），靈（運動協(xié)調(diào)），通（人際互動）四個方面學習力的方法與策略。<br></h3><h3> </h3> <h3>　　最精彩的要數(shù)聆聽中央音樂學院音樂教育系合唱團的精彩演出，曲目新穎、和聲豐滿、舞姿曼妙、指揮一流。讓我們感受到了兩場視覺與聽覺的盛宴。<br></h3><h3> </h3> <h3>　　為期八天的培訓很快就結(jié)束了，我們帶著新的教學方法，帶著老師們講課的精彩瞬間，帶著沒有學夠的遺憾，離開了北京。這次培訓讓我受益匪淺，也讓我明白現(xiàn)階段，如何做一個合格的音樂教師，我們的價值何在，我們要帶給學生的是什么樣的課堂。感謝給我提供寶貴機會地領(lǐng)導(dǎo)和學校，我將學習反思，在今后的教學中，運用新體系教學法，讓我們的學生更加熱愛音樂，熱愛生活。<br></h3>