<h3><br></h3><h3>Hi,寒假回家這么多天了，每天懶得要死，無(wú)所事事，睡到飛起的你……</h3> <h3>怎樣才能避免被嫌棄呢！</h3><h3>當(dāng)然要去讀書??！</h3><h3>書籍乃精神食糧，寒假過(guò)了這么多天，大家的腦袋都餓壞了吧，來(lái)來(lái)來(lái)，趕緊請(qǐng)各位過(guò)來(lái)品嘗一下。</h3> <h3>寒假恰是讀書時(shí)</h3> <h3>寒假?zèng)_波電，習(xí)慣決定細(xì)節(jié)，細(xì)節(jié)決定成敗，寒假休息時(shí)間，暫時(shí)離開(kāi)了《指南》的輪番轟炸，“趁機(jī)”學(xué)學(xué)“兵法”，養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣，新學(xué)期給自己一個(gè)更優(yōu)秀的自己！</h3> <h3>真正的幼兒園——回歸自然，回歸本源，回歸本真</h3><h3>《給童年留白》第二部分讀后感</h3><h3>郭子瑛</h3><h3><br></h3><h3>這個(gè)寒假的讀書計(jì)劃，第一本書就是馬老師推薦《給童年留白》，此書由胡華園長(zhǎng)潛心研究所著，早就聽(tīng)說(shuō)這是一本有思想、有態(tài)度、有故事的書，既能讓每一位學(xué)前教育工作者引起思考，又能讓每一位一線老師讀的懂得專業(yè)書籍。懷著期待的心情走進(jìn)了這本書。</h3><h3>可以說(shuō)，書中許多的語(yǔ)句都可作為座右銘或者教育警句珍藏銘記，在“夢(mèng)開(kāi)始的地方”的篇章我竟幾乎畫滿了整頁(yè)。例如：“兒童會(huì)漸漸看到自己生命的力量，他也開(kāi)始嘗試主動(dòng)超越自己，了解自己、解釋自己、發(fā)現(xiàn)自己，站在更高的地方俯視自己、調(diào)整自己?！薄跋Ｍ械某赡耆硕寄芸匆?jiàn)兒童、聽(tīng)見(jiàn)兒童、記錄兒童、滿足兒童、成就兒童?！薄坝變簣@的環(huán)境應(yīng)處處體現(xiàn)真善美，接近真實(shí)自然，和諧的、溫暖的、積極的、帶有收斂感、能沉得住氣的、藝術(shù)的、雅致的……”</h3><h3>胡華園長(zhǎng)不斷的重申著一所理想的幼兒園以兒童為本的硬件環(huán)境創(chuàng)設(shè)標(biāo)準(zhǔn)以及尊重兒童的精神環(huán)境的重要性，我想，我們“給孩子生命的力量”辦園理念正是與其融合，幼兒園里有呼吸感的室內(nèi)環(huán)境、回歸自然的園舍建設(shè)、生活化的活動(dòng)，園中的花草、樹木，孩子能夠去觸摸、呼吸、體會(huì)，這些經(jīng)驗(yàn)的傳遞，努力將自然還給孩子，最大化的讓孩子們與自然互動(dòng)，真實(shí)體驗(yàn)獲得成就。我們不懈努力，成就兒童，回歸自然，讓孩子在充滿自然和諧的氛圍中感受四季的變化、自然的力量、感受美。</h3> <h3>《給童年留白》夢(mèng)想并不遙遠(yuǎn)心得 ——武玉榮 給童年留白在我看來(lái)，就是給予孩子更多的機(jī)會(huì)，讓孩子親自去去探索、發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)美好的世界，需要我們?yōu)楹⒆犹峁┻m宜的環(huán)境，這既包括物質(zhì)環(huán)境，也包括適宜的精神環(huán)境。夢(mèng)想并不遙遠(yuǎn)，我們每一個(gè)人都要給自己設(shè)定一個(gè)目標(biāo)，就像書里胡華老師設(shè)計(jì)的十年目標(biāo)一樣，做一所最好的幼兒園，但這個(gè)最好不是和別人眼中的最好，而是自己心中的最好。作為年輕教師的我們也要給自己設(shè)定自己的目標(biāo)，比如三年內(nèi)拿到區(qū)級(jí)溫馨教室，優(yōu)秀教師。有了目標(biāo)，你就會(huì)為之奮斗，最怕就是碌碌為為，我們都知道原地踏步就是倒退。當(dāng)機(jī)會(huì)來(lái)臨的時(shí)候，我們要抓住它，不能讓它與我們擦肩而過(guò)。不論好壞，皆為經(jīng)歷。在我們的成長(zhǎng)過(guò)程中會(huì)有各種各樣的事件的發(fā)展，這都會(huì)讓我們成長(zhǎng)，也會(huì)讓我們變得更加堅(jiān)強(qiáng)。在我們工作的時(shí)候，也會(huì)面對(duì)形形色色的家長(zhǎng)和幼兒，這就需要我們要用我們的專業(yè)性去對(duì)待他們，做事要有一個(gè)原則：在成人面前不敢說(shuō)、不敢做的事情，在孩子面前也不要說(shuō)、不要做，這是底線的問(wèn)題。其實(shí)我們每個(gè)成人身上都有強(qiáng)烈的控制欲，在帶班的過(guò)程中發(fā)揮的淋漓盡致，有許多教師會(huì)有高控的表現(xiàn)，其實(shí)我們應(yīng)該適當(dāng)?shù)膶W(xué)會(huì)放下，給予孩子更多的機(jī)會(huì)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，孩子回饋你的也會(huì)更多。體驗(yàn)到生命意義的最高級(jí)別就是成全他人，而我們也要成全孩子！</h3> <h3>《給童年留白》有一所這樣的幼兒園心得 ——謝志榮 看完第二部分對(duì)我的觸動(dòng)很深，《摘星人》這首歌就是為這本書而寫，追隨孩子、追隨自然，在觀察孩子、了解孩子、傾聽(tīng)孩子的路上砥礪前行。分享一下我的收獲：收獲一：不負(fù)韶華 心懷夢(mèng)想十年，胡老師帶著夢(mèng)想做了一所最好的幼兒園。讀完我深思，夢(mèng)想的重要性，夢(mèng)想是人生航程的燈塔，是我們?nèi)松鷬^斗的目標(biāo)，指引著我們?nèi)松斑M(jìn)的方向，只要我們始終不移的向著這個(gè)方向前進(jìn)，我相信，我們將達(dá)到成功的彼岸。夢(mèng)想是我們?nèi)松斑M(jìn)的動(dòng)力，作為我們?nèi)松非蟮哪繕?biāo)，我們?yōu)榱诉_(dá)到這個(gè)目標(biāo)就要以堅(jiān)強(qiáng)的毅力，頑強(qiáng)的斗志，勇于拼搏的精神去奮斗。因此，夢(mèng)想便成了我們前進(jìn)的動(dòng)力。我們每天不能碌碌而為，一定要有夢(mèng)想，定位準(zhǔn)確、對(duì)自己做成長(zhǎng)規(guī)劃、實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，對(duì)的起自己。收獲二：做有溫度的教育幼兒園的環(huán)境是藝術(shù)的、雅致的，真實(shí)自然的，每一處為兒童而建，色調(diào)本真質(zhì)樸，處處襯托兒童色彩；教師是溫和的、有文化氣質(zhì)的，眼中有孩子，心中有博愛(ài)，終身學(xué)習(xí)、研究型的積極地專業(yè)老師；課程是追隨兒童的、生活化的，兒童喜愛(ài)的；生活是流動(dòng)的，充滿期待的。孩子在幼兒園時(shí)自由的、被無(wú)限的尊重、處處有大愛(ài)，從而實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，成為積極地學(xué)習(xí)者、生活者；教師與教師、家長(zhǎng)與家長(zhǎng)之間平等交流、真心對(duì)話、相互理解、充滿善意。</h3> <h3>薄薄的一本書里有的是能排山倒海，穿透視聽(tīng)的精神力量。指導(dǎo)你，塑造你，將我們送往更高遠(yuǎn)的未來(lái)?！昂蔑L(fēng)憑借力，送我上青天”這種力量，這種力量使我們有機(jī)會(huì)站在巨人的肩膀上思考問(wèn)題，讓我們目光更高遠(yuǎn)，腳步更堅(jiān)定。有了書的陪伴，我們的生命也必將更加的豐盈和深沉。在懷雅，從學(xué)生到老師，每個(gè)人都視書本為寶物，相信在懷雅這片沃土上，做康八幼最美讀書人！</h3>