<h3> 我們無時(shí)無刻地不在進(jìn)行觀察。人通過觀察，幫助自己在目前的生活中得以生存，并且為將來的生活做準(zhǔn)備，人還通過觀察來進(jìn)行學(xué)習(xí)。除此之外，專業(yè)人員和教師們還通過專業(yè)的觀察進(jìn)行研究和教學(xué)。</h3><h3> 在施燕等編著的《學(xué)前兒童行為觀察》中，我們將介紹什么是觀察的方法，以及什么是觀察中的行為。全書將從觀察概述、學(xué)前兒童行為觀察概述、學(xué)前兒童行為觀察方法——描述的方法，兒童行為觀察的實(shí)施等方面進(jìn)行。</h3><h3> 華東師大學(xué)前教育與特殊教育學(xué)院的王振宇教授所講“精心的閱讀兒童是每一個(gè)幼兒教師的基本功”。過去，我們習(xí)慣于將學(xué)前教育專業(yè)的琴、音樂、舞蹈和美術(shù)統(tǒng)稱為“技能課”，這樣的稱呼固然沒錯(cuò)，但不全面。事實(shí)上，對于一個(gè)稱職的幼兒教師來說，她的第一個(gè)技能，也是最重要的技能是讀懂幼兒，能夠從幼兒的行為和行為變化中分析出他們的情感和需要，這就要求一個(gè)幼兒教師對幼兒具有由衷的熱愛和細(xì)致的關(guān)注幼兒。敏銳地觀察幼兒、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)胤治鏊麄兊男袨?，并對他們進(jìn)行適時(shí)、適當(dāng)?shù)刂笇?dǎo)。</h3><h3> 本書的重點(diǎn)放在對幼兒行為的分析上，讓讀者學(xué)習(xí)掌握觀察和分析的方法，同時(shí)，也進(jìn)一步讀懂了幼兒的心理，讓讀者體會(huì)到兒童發(fā)展心理學(xué)的知識(shí)和規(guī)律是如何運(yùn)用在幼兒教育的實(shí)際活動(dòng)中的。</h3><h3> 從中要求教師會(huì)科學(xué)記錄和分析兒童的行為，能掌握不同年齡階段兒童的行為特點(diǎn)；能科學(xué)解讀兒童的行為和行為變化；能科學(xué)推測兒童行為背后的想法；能運(yùn)用科學(xué)方法，及時(shí)處理兒童的個(gè)性化需求；科學(xué)評(píng)價(jià)兒童，促進(jìn)兒童達(dá)到發(fā)展的目標(biāo)。</h3><h3> 這本書中有一句話我非常欣賞，就是“尊重兒童，親近兒童，理解兒童，幫助兒童，成為兒童知心的朋友?！逼渲械膶?shí)例分析，我也頗有同感。看完此書更堅(jiān)定了自己的教育理念，那就是尊重孩子游戲的愿望，讓孩子做主；尊重孩子游戲的節(jié)奏；尊重孩子的需要和游戲水平；尊重孩子的游戲世界。讓孩子盡情玩，還游戲以快樂，體會(huì)平等和尊重，老師要不吝嗇贊揚(yáng)，構(gòu)筑祥和、溫馨的教育環(huán)境，讓孩子心甘情愿地做著對的事情，沒有叛逆，也沒有憤怒，快樂生活！</h3>