<h3>清新國醫(yī)課堂筆記（五）2019-11-17</h3><h3>本課堂筆記為老師的學(xué)習(xí)感悟，由學(xué)生家長記錄整理，僅供清新國醫(yī)班同學(xué)回顧參考，歡迎思考討論批評(píng)指正。</h3><h3>1、健康，提升生命質(zhì)量。孩子們平時(shí)要提升寫作業(yè)的質(zhì)量和能量。上節(jié)課作業(yè)，練習(xí)回憶課堂，過電影。上節(jié)課主要講“以學(xué)顯道”。</h3><h3>2、我們平時(shí)常常進(jìn)行碎片式閱讀、碎片式生活，碎片式學(xué)習(xí)。生活支離破碎，容易混亂，積累垃圾，沒有能量。經(jīng)?；仡欉^去的一節(jié)課，回顧過去的事情，過去的一天，反思總結(jié)提煉升華，能夠提升思維力，創(chuàng)造力，生命力。否則容易積累負(fù)能量，消耗生命力。</h3><h3>3、老師對我們要求嚴(yán)，是因?yàn)楣攀ハ荣t對子孫后代要求嚴(yán)。學(xué)生給老師交作業(yè)，老師授課時(shí)給楊爺爺交作業(yè)。楊爺爺是在給天地交作業(yè)。</h3><h3>4、我們現(xiàn)在犯錯(cuò)誤了，可以從頭開始，有機(jī)會(huì)改正。如果70、80歲了，仍有機(jī)會(huì)改正，但是成本太高，代價(jià)太大。</h3><h3>5、第一周的作業(yè)是，呼吸。第二周的作業(yè)是我是誰，我來到這個(gè)世界干什么。第三周的作業(yè)是扔思想垃圾。第四周的作業(yè)是觀察雞蛋，思考雞蛋孵出小雞的啟發(fā)。這些作業(yè)，是可以長期都做的。</h3><h3>6、“以學(xué)顯道”，身靜腦動(dòng)，能夠上課啟動(dòng)大腦，跟隨老師的思維。下課過電影，履一遍思路，用自己的語言表達(dá)一遍。這種學(xué)習(xí)的能力，就顯現(xiàn)了道。否則課堂上聽的很好，回去還是原樣子。三年之后驗(yàn)收，我們還是零分。過電影還是有形的思維力的練習(xí)，暫時(shí)還不涉及到靜坐、內(nèi)觀等出離的練習(xí)。</h3><h3>7、對于作業(yè)的要求，查一些資料，有自己的思考。</h3><h3>思考：未來最珍貴、最稀缺的資源是什么？人與動(dòng)物的區(qū)別是什么。</h3><h3>狗的嗅覺靈，鷹的眼睛靈，熊的力量大，豹的速度快。人是萬物之靈，如果人不用靈，就淪為食物鏈的底端。人們常常不用靈，還看電視、玩游戲、追劇等使得自己越來越不靈。</h3><h3>如果我們回家不聽、不做、不想，則沒有啟動(dòng)靈。應(yīng)經(jīng)常想，我是誰，我在干什么。</h3><h3>8、生命本來的需要啟動(dòng)思考，就是讓自己越來越有智慧，這樣會(huì)讓自己感到更安全，更放松。反之，就會(huì)越來越累，越來越焦慮。不動(dòng)腦，就越來越傻。需要每天觀察自己，覺察自己。有不想動(dòng)腦的時(shí)候，一是能量不夠，比如餓了。一是困了的時(shí)候。對于孩子來說，主要是這兩個(gè)因素。當(dāng)日，有一些過勞死，強(qiáng)迫動(dòng)腦，過度消耗也是不科學(xué)的。</h3><h3>9、上課的狀態(tài)：身靜腦動(dòng)，最后達(dá)到“化”的效果。</h3><h3>10、觀察雞蛋：蛋殼，蛋清，蛋黃，蛋膜（外膜、內(nèi)膜兩層），胚胎或者胚珠，氣室，系帶。我們要立志，練習(xí)我們的觀察力。以上還是觀察結(jié)構(gòu)，還要能夠觀察到氣、陰陽、能量。觀察力強(qiáng)，則心思縝密，思維細(xì)致。還要練習(xí)坐得住。</h3><h3>11、觀察結(jié)構(gòu)、功能、宏觀、微觀等來劃分。每一個(gè)部分還有相應(yīng)的藥用價(jià)值。比如鳳凰衣、由他的結(jié)構(gòu)和功能，外用也具有消炎、化膿、小破裂傷口的愈合功能。內(nèi)服能治療久咳。蛋清為陽，蛋黃為陰，輕清上浮為陽，重濁下凝為陰。蛋清能夠清陽，升陽。能夠解蛇毒，祛熱，消炎。古代印度地區(qū)蛇比較多，提取蛋清治蛇毒。物美價(jià)廉。蛋黃，炒蛋黃油，對皮疹，黃水瘡效果很好。系帶，祛腐生肌，愈合傷口。</h3><h3>12、跳出雞蛋想雞蛋。</h3><h3>化學(xué)：毛病蘸醋在蛋殼上寫字，煮熟后，剝開雞蛋，里面帶字。</h3><h3>生物：蛋孵化為雞，21天。胚胎孵化為蛋，24小時(shí)。一晝夜的陰陽變化的能量、24個(gè)節(jié)氣的生命能量。12經(jīng)脈、陰陽、天地能量的信息全在一晝一夜之中。</h3><h3>物理：熱脹冷縮。拱形結(jié)構(gòu)，橋洞，隧道，窯洞等。蛋橢圓，穩(wěn)定堅(jiān)固。</h3><h3>管理學(xué)：轉(zhuǎn)生雞蛋，液態(tài)，非固定整體，行成了阻尼，離心率。轉(zhuǎn)熟雞蛋，整體，速度快。</h3><h3>管理學(xué)概念，內(nèi)耗。</h3><h3>數(shù)學(xué)：蛋曲線公式、公理。數(shù)學(xué)公式的提煉，又能反饋和支持到化學(xué)、生物、物理學(xué)。</h3><h3>經(jīng)濟(jì)學(xué)：價(jià)格、雞蛋期貨。</h3><h3>醫(yī)學(xué)：宏觀醫(yī)學(xué)、微觀醫(yī)學(xué)</h3><h3>哲學(xué)：先有雞，還是先有蛋。從哪里來，在干什么，到哪里去？ 生物學(xué)，單細(xì)胞到多細(xì)胞，由簡到繁。佛家禪定提出，一時(shí)頓現(xiàn)，無先無后。個(gè)人理解，先有雞還是先有蛋這個(gè)問題是假問題。</h3><h3>教育學(xué)：小雞破殼，內(nèi)力外力。北極熊媽媽的啟示：在安全范圍內(nèi)，觀察，鼓勵(lì)，等待。</h3><h3>語言學(xué)：英語、法語、中文等各國語言中雞蛋怎么講，包括雞、動(dòng)物的語言。</h3><h3>語文：媽媽煮的熱雞蛋，用細(xì)膩的文字，表達(dá)親子真情互動(dòng)的情感描寫。啟動(dòng)腦袋，作業(yè)再多也不是事。</h3><h3>動(dòng)物學(xué)：產(chǎn)蛋量高，質(zhì)量好；保護(hù)輸卵管。</h3><h3>藝術(shù)：達(dá)芬奇畫蛋，蛋殼作畫，雕刻，力度，都體現(xiàn)了細(xì)致的觀察力。</h3><h3>建筑學(xué)：體育館，國家大劇院。</h3><h3>生命學(xué)：結(jié)構(gòu)思維方式：雞蛋里挑骨頭圖。生命思維方式：有血有肉有呼吸，小魚吐泡泡圖。小魚吐泡泡仍然是病態(tài)的生命。</h3><h3>13、《黃帝內(nèi)經(jīng)》是一部生命學(xué)的百科全書。我們靜下來，在前人動(dòng)腦的基礎(chǔ)上再動(dòng)腦。就能夠融會(huì)貫通，觸類旁通。以達(dá)到“化”的效果。我們家長要認(rèn)真思考，如何化?，F(xiàn)在我們普通學(xué)科都學(xué)不好，我們怎么辦，如何化？</h3><h3>14、如果我們在學(xué)業(yè)上很費(fèi)勁，說明我們方法錯(cuò)；力氣錯(cuò)；自己錯(cuò)，整個(gè)生命狀態(tài)錯(cuò)了。</h3><h3>學(xué)會(huì)了身靜腦動(dòng)的學(xué)習(xí)方式，高考很簡單。</h3><h3>15、繁體字，學(xué)，學(xué)的是一陰一陽，陰陽的變化。</h3><h3>16、飲食：不挑食，蛋白蛋黃都要吃，吃的是食物的陰陽，避免偏陰偏陽。</h3><h3>17、《寒詩外傳》中，雞有五德：文德（雞冠）、武德（爪）、勇（不畏其他大型動(dòng)物）、仁（不獨(dú)食、分享食物）、信（報(bào)曉、守時(shí)）。</h3><h3>18、練坐得住，課堂自我觀察，自己溜號(hào)斷篇，為什么溜號(hào)，怎么溜的，是怎樣情況，什么原因。比如還觀察自己溜號(hào)的普遍規(guī)律，我是中午溜號(hào)呢，還是下午犯困呢。注意記下來，家長也幫助反省。</h3><h3>以下幾點(diǎn)注意避免，吃得太撐或者太餓，睡得太多或者太困，容易溜號(hào)。</h3><h3>[</h3> ——后記<br>文/家長會(huì)<br>圖/源于網(wǎng)絡(luò)<br>有侵有誤則刪