<h3> 伏案提筆間，幾個(gè)引領(lǐng)我快速成長(zhǎng)的地方依稀浮現(xiàn)在眼前。師范生活是我充分汲取教育理論知識(shí)的階段，在那時(shí)我的大腦接受成為教師的洗禮。毫城一中，這所鄉(xiāng)村學(xué)校教會(huì)我如何把學(xué)到的理論知識(shí)進(jìn)行實(shí)操，一點(diǎn)點(diǎn)積累做中學(xué)老師的經(jīng)驗(yàn)。乘著教育改革的東風(fēng)，2015年縣直學(xué)校招調(diào)為我打開了另外一扇門，從此一腳跨入了小學(xué)段，開始學(xué)習(xí)如何做小學(xué)老師的征程。二十多年了，日日面對(duì)處于青春期的中學(xué)生，突然間整日里跟著一群娃娃，做孩子王的同時(shí)猶如領(lǐng)著一群蝸牛蹣跚前行。2015年至今接手兩個(gè)一年級(jí)，感覺(jué)自己如涅槃重生般不停吸收、蛻變、成長(zhǎng)……想想現(xiàn)在這個(gè)班級(jí)，那些難忘、那些影像、那些甜蜜，充盈心間、清晰可見。在這個(gè)特殊的鼠年春節(jié)里，響應(yīng)緊急通知宅里偷得半日閑，碼碼文字回望我的蝸牛，我的團(tuán)。</h3> <h1><ul><li style="text-align: center; color: rgb(237, 35, 8);"><b><font color="#ed2308">親密無(wú)間一年級(jí)</font></b></li></ul></h1><h3> 在美國(guó)有一個(gè)如雷貫耳的名字雷夫，他是美國(guó)最有趣、最有影響力的老師。他獨(dú)創(chuàng)的閱讀深受孩子們喜歡，引領(lǐng)孩子們?cè)趯儆谒麄兊囊婚g漏雨的教室里，盡情享受莎士比亞，代數(shù)，以及搖滾帶來(lái)的樂(lè)趣，并抽空帶孩子們四處旅行。孩子們?nèi)缰园忝刻焯崆皟尚r(shí)到校，放學(xué)后數(shù)小時(shí)仍不愿離去。他用一己之力為孩子們打造理想的班級(jí)烏托邦，他是我的偶像。華為集團(tuán)總裁任正非說(shuō)：“一個(gè)國(guó)家的強(qiáng)盛是在小學(xué)講臺(tái)上完成的，教育是最廉價(jià)的國(guó)防。” 因此，作為一名新晉小學(xué)教師我時(shí)常在想：天地之間一教室，一間教室一乾坤，我能做些什么？作為一名教師，當(dāng)然是盡己所能打造理想的教室，努力讓孩子們?cè)谖覀兊慕淌依锍砷L(zhǎng)為理想的模樣。</h3> <h3><font color="#ed2308"><b>一、親密無(wú)間幼小銜接</b></font></h3><h3> 教中學(xué)時(shí)，任何一個(gè)任課教師想取得好成績(jī)，沒(méi)有兩把刷子那是有難度的，可現(xiàn)在面對(duì)的是一群小學(xué)一年級(jí)的孩子，他們才6歲多，他們的目光那么澄澈透明，他們粉嘟嘟的小臉兒就像含苞欲放的花蕾，有種捧在手里怕摔著含在嘴里怕化的感覺(jué)，他們的動(dòng)作慢吞吞的活脫脫小蝸牛一般，怎么舍得對(duì)他們上綱上線？置身一群小蝸牛中，此時(shí)心中只有一個(gè)念頭：如何做讓孩子們感覺(jué)到我喜歡他們？2018年9月1號(hào)下午正式見到了孩子們，見面后我努力用親切的語(yǔ)氣告訴他們：內(nèi)黃縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)是你新的學(xué)校，一年級(jí)三班就是我們的家。段老師是你們?cè)诙?shí)小學(xué)校里的媽媽，不管有什么事情都要找老師。初次見面想通過(guò)語(yǔ)言告訴孩子們，到二實(shí)小有靠山，有值得信賴的人。9月1號(hào)下午放學(xué)之后，徹底收拾了桌凳，打掃了班級(jí)衛(wèi)生，再次環(huán)視教室，心里默念：從今天開始將在這里深耕細(xì)作一塊田……</h3> <h3><font color="#ed2308"><b>二、口福和生日福利</b></font></h3><h3> 孩子們剛剛從幼兒園來(lái)到小學(xué)，總覺(jué)得處于幼小銜接“斷奶期”的孩子們很難很難。他們?cè)谟變簣@有加餐，想如廁隨時(shí)隨地，可是進(jìn)入小學(xué)門，可是一刀切不準(zhǔn)拿加餐的。所以在開學(xué)的前兩個(gè)月里邊，動(dòng)用私心給他們緩沖，幫助孩子們度過(guò)幼小銜接“斷奶期”，于是給他們準(zhǔn)備一些小面包、水果、糖塊等小食品，隨時(shí)以各種理由獎(jiǎng)勵(lì)給他們。為了進(jìn)一步拉近和孩子們的距離特別推出生日福利。每逢孩子生日時(shí)提前告訴我，等到生日那一天，老師和孩子們一起在班里給小壽星唱生日歌傳達(dá)祝福，我會(huì)把一個(gè)寫有祝福語(yǔ)的拼音寫字本作為禮物送給孩子。一個(gè)小本不值啥錢，現(xiàn)在想想生日送小本，為的就是禮輕情意重，二年級(jí)換成每人送兩塊巧克力了。</h3> <h3><font color="#ed2308"><b>三、孩子剛?cè)雽W(xué)不能閑著</b></font></h3><h3> 小學(xué)一年級(jí)的孩子做什么事總是慢條斯理，游離狀態(tài)，這時(shí)歇斯底里無(wú)效，氣急敗壞沒(méi)用，有用的是各種口令。我們二實(shí)小一年級(jí)在剛?cè)雽W(xué)的第一周不上課的，專門學(xué)習(xí)學(xué)校的各種口令：坐姿歌，握筆歌，團(tuán)結(jié)友愛歌……短小精悍，功效強(qiáng)大。孩子們?cè)诒痴b的時(shí)候，我讓他們加上動(dòng)作，以活動(dòng)為載體進(jìn)行入學(xué)初的各種強(qiáng)化訓(xùn)練，這樣記憶效果更好。經(jīng)過(guò)一周的規(guī)范，孩子們算是皈依了小學(xué)之門。開學(xué)第一周驗(yàn)收口令的場(chǎng)景依然歷歷在目。</h3><h3> 接下來(lái)不能閑著的節(jié)奏是自己的事情自己做。一周一件小事進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。第一周學(xué)習(xí)的內(nèi)容就是系鞋帶。具體做法是發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)的強(qiáng)大力量，一家一個(gè)寶家長(zhǎng)先教會(huì)孩子，然后每天晚上在書香小隊(duì)內(nèi)發(fā)視頻，我會(huì)一一收看，把做的比較優(yōu)秀的視頻發(fā)在班級(jí)總?cè)褐幸允颈頁(yè)P(yáng)。萬(wàn)事開頭難，有了第一件小事的成功結(jié)業(yè)，接下來(lái)學(xué)系紅領(lǐng)巾，自己整理書包，睡前刷牙，睡前疊衣服……周而復(fù)始地強(qiáng)化自己的事情自己做，簡(jiǎn)單的事情重復(fù)做，重復(fù)的事情輕松做，孩子們?cè)诓恢挥X(jué)中慢慢完成了小學(xué)生角色的轉(zhuǎn)換。</h3> <h3><font color="#ed2308"><b>四、一日常規(guī)、班組隊(duì)建設(shè)護(hù)航成長(zhǎng)</b></font></h3><h3> 沒(méi)有規(guī)矩不成方圓。國(guó)有國(guó)法、班有班規(guī)。我們班制定了非常詳細(xì)的一日常規(guī)，建立了班組隊(duì)序列，每一項(xiàng)細(xì)節(jié)有人負(fù)責(zé)，揀重點(diǎn)如是說(shuō)：</h3><h3><font color="#ed2308"><b>“一年級(jí)三班一日常規(guī)”</b></font></h3><h3>1.到校進(jìn)班，不竄班，不在走廊停留或玩耍。</h3><h3>2.到校后上課前：</h3><h3> 作業(yè)袋放抽屜，自動(dòng)把作業(yè)放在小組長(zhǎng)處，拿出兩本書《中華經(jīng)典誦讀》《語(yǔ)文書》，自己開始讀《中華經(jīng)典誦讀》。</h3><h3>3.早讀：</h3><h3> 周一到周五每天有指定的領(lǐng)誦員和紀(jì)律班長(zhǎng)，要求：7：40前到校，領(lǐng)誦員帶領(lǐng)學(xué)生站立讀經(jīng)典10分鐘，再讀語(yǔ)文書10分鐘，領(lǐng)誦員聲音洪亮，以身垂范。</h3><h3>4.早讀下課檢查</h3><h3> 課余各組長(zhǎng)檢查作業(yè)。要求：組長(zhǎng)建立本組微信群，拉組員進(jìn)群，組員每天作業(yè)均曬到各組群。</h3><h3> 到校后作業(yè)檢查：大隊(duì)長(zhǎng)檢查小組長(zhǎng)，小組長(zhǎng)檢查組員，老師隨機(jī)抽查。</h3><h3>5.上課：頭正、肩平、腰直、腳端，手放桌上、嘴閉上。注意力集中。</h3><h3> 坐姿檢查員檢查坐姿。</h3><h3> 文藝委員領(lǐng)唱課前一支歌。</h3><h3> 各科的課代表，負(fù)責(zé)做老師們的小助手。</h3><h3> 勞動(dòng)隊(duì)長(zhǎng)，負(fù)責(zé)管理桌子、指揮勞動(dòng)等。</h3><h3> 衛(wèi)生委員負(fù)責(zé)檢查地面、講桌整潔，督促值日生值日。</h3><h3>6.課間：</h3><h3> 日日做好下課三步曲?？诹罟偬崾緭Q好下節(jié)課課本、整理好桌凳、自查衛(wèi)生后下課，先如廁后游戲，文明活動(dòng)，如跳繩等，不許追逐打鬧。</h3><h3> 課間打鬧監(jiān)督員：負(fù)責(zé)課間走廊活動(dòng)安全，監(jiān)督糾正不文明行為，把打鬧控制在萌芽狀態(tài)。</h3><h3>7.放學(xué)：</h3><h3> 一個(gè)引領(lǐng)員，六個(gè)路隊(duì)長(zhǎng)。負(fù)責(zé)出校門后的路隊(duì)紀(jì)律、安全、口令。</h3><h3>8.下午：</h3><h3> 寫字課前：拿出筆袋、寫字步步高、頭頂毛巾自己練寫。</h3><h3> 寫字課：用標(biāo)準(zhǔn)姿勢(shì)書寫，養(yǎng)成良好習(xí)慣。</h3><h3> 上課：同上午。</h3><h3> 放學(xué)：同上。</h3><h3>9.值日：</h3><h3> 定崗定時(shí)值日，人人有崗位，戶樞不蠹、流水不腐，班級(jí)360度無(wú)死角，掃、擦、擺、查并行，時(shí)時(shí)維護(hù)班級(jí)衛(wèi)生，基本不用大掃除。</h3><h3>10.家庭作業(yè)：</h3><h3> 借力書信和家長(zhǎng)達(dá)成一致，讓學(xué)生養(yǎng)成放學(xué)先寫作業(yè)的習(xí)慣，學(xué)生按質(zhì)按量完成，家長(zhǎng)需要起到一定的監(jiān)管作用，家長(zhǎng)的態(tài)度決定孩子的成長(zhǎng)質(zhì)量。</h3><h3> 這個(gè)一日常規(guī)發(fā)到班級(jí)群里，要求每位家長(zhǎng)認(rèn)真閱讀、并且收藏的，常年有效。</h3> <h3><font color="#ed2308"><b>五、班級(jí)紅線助力成長(zhǎng)</b></font></h3><h3> 必須畫幾條紅線了。隨著日子的推移，孩子們之間已經(jīng)相互熟悉了，他們的膽子大些了，他們的動(dòng)作更放開些了，有那么幾個(gè)小搗蛋浮出水面了，這個(gè)時(shí)候該畫幾條紅線了：老師的東西不能摸，必須聽班干部的話，下課三步曲做好才下課，班內(nèi)不設(shè)垃圾箱等等。老師的東西不能摸，是讓孩子們養(yǎng)成不偷不摸的好習(xí)慣。在強(qiáng)化訓(xùn)練這個(gè)的時(shí)候，我會(huì)以身試法，專門向同學(xué)借東西，并鄭重其事地征求他同意，經(jīng)他同意之后我才會(huì)拿走，此時(shí)此刻讓全班同學(xué)觀摩，醉翁之意不在酒在乎觀摩其中味，他們觀看時(shí)也就學(xué)會(huì)了借東西先征求別人的意見。以后的日子里會(huì)不斷強(qiáng)化，如果出現(xiàn)不吭不哈拿別人東西的情況，會(huì)殺雞駭猴進(jìn)一步強(qiáng)化。這樣下來(lái)，孩子們?nèi)諠u養(yǎng)成了不摸老師的東西、不摸同學(xué)東西的好習(xí)慣。</h3><h3> 班級(jí)的事情太瑣碎了，小小班干部是我的得力助手，遵循“人人有事做，事事有人做”的原則，大事小情設(shè)立了很多的職位：五個(gè)班長(zhǎng)，五個(gè)值日隊(duì)長(zhǎng)，十二個(gè)小組長(zhǎng)，課代表和文藝委員雙梯隊(duì)設(shè)立，班級(jí)每天全員值日。設(shè)置這么多的崗位，在行使權(quán)力的時(shí)候，有一個(gè)宗旨必須聽班干部的話。不斷給孩子們滲透班干部是在幫老師的忙，他們說(shuō)的和做的都是老師想告訴你們的話。如果哪個(gè)孩子不聽班干部的話，頂撞班干部，需要爸爸媽媽向班干部來(lái)賠禮道歉，隨時(shí)隨地樹立班干部的威信。</h3><h3> 一個(gè)班級(jí)井然有序，不僅體現(xiàn)在上課，還體現(xiàn)在下課環(huán)節(jié)，桌凳井然有序，課本文具定位置、擺放整齊是理想境界，這要靠下課三步曲來(lái)保障。剛開始的時(shí)候，為了強(qiáng)化每一個(gè)孩子都記住讓全體背誦三步曲，背一步做一步；后來(lái)大家都已經(jīng)背的很熟練了，就選出了一個(gè)口令官專門喊口令，引領(lǐng)大家做三步曲。這樣有力地保證班級(jí)在下課時(shí)的井然有序狀態(tài)。班里不能設(shè)垃圾箱，我一直推崇自己的事情自己做，垃圾箱是滋生孩子懶惰情緒的幫兇，所以平時(shí)自己的垃圾自己處理，垃圾箱只是用來(lái)從樓上往樓下運(yùn)垃圾時(shí)使用，用完之后沖洗干凈反扣在地面上，這一項(xiàng)孩子們做的很好。</h3> <h3><font color="#ed2308"><b>六、創(chuàng)意打造班級(jí)環(huán)境</b></font></h3><h3> 教室是師生在學(xué)校賴以生存的“家”，多年來(lái)對(duì)教室環(huán)境打造是我抓的重點(diǎn)工作之一。對(duì)教室環(huán)境我采用的是“四個(gè)固定一主題”法。一個(gè)班級(jí)四個(gè)固定是指四個(gè)不變的角落，分別是圖書角、衛(wèi)生角、評(píng)比欄、才藝展示角。在四個(gè)固定的前提下再確定一個(gè)主題來(lái)營(yíng)造自己心儀的班級(jí)環(huán)境氛圍。在一年級(jí)的時(shí)候，因?yàn)閯側(cè)雽W(xué)，所以“好習(xí)慣主題”就成為我選擇的第一個(gè)主題。在二年級(jí)為了引領(lǐng)孩子們走上閱讀的道路，我們班選擇了“我愛閱讀”主題打造班級(jí)環(huán)境文化氛圍。隨著孩子們年齡的成長(zhǎng)，“春暖花開”“ 我愛我班”等不同主題將來(lái)都可以選擇。</h3> <h3><font color="#ed2308"><b>七、高光溫情時(shí)刻</b></font></h3><h3> 時(shí)光荏苒，親密無(wú)間中一晃一年就過(guò)去了，期間流淌在師生之間的故事一串串。寫到此刻，胡子昂、周繼恒的小臉一直在我眼前晃蕩。這兩個(gè)小鬼各有千秋，胡子昂模樣極俊，情商極高，表達(dá)能力極強(qiáng)。周繼恒酷愛讀書，什么趣味引領(lǐng)對(duì)他來(lái)說(shuō)都是零，時(shí)常沉浸在自己的世界，但特別喜歡老師的表?yè)P(yáng)。</h3><h3> 某日，我的搭檔李老師穿了一件乳白色雪紡襯衫，外搭一件黑色長(zhǎng)款馬甲，這和她平日的淑女風(fēng)迥然不同，當(dāng)她翩然入班時(shí)我眼前一亮：干練、時(shí)尚、優(yōu)雅，妥妥女強(qiáng)人造型，是我偏愛的風(fēng)格，一堆溢美之詞躍然腦際，還沒(méi)開來(lái)得及張口，一個(gè)甜甜的聲音說(shuō)：“老師，我想說(shuō)?！边@是班里的規(guī)矩：誰(shuí)想說(shuō)話先舉手，老師叫你才張口。扭頭一看是胡子昂，我點(diǎn)頭允許他說(shuō)話，只見這小伙一本正經(jīng)地站起來(lái)發(fā)現(xiàn)新大陸似地說(shuō)：“老師，我覺(jué)得今天李老師像老板??”說(shuō)完用求證的眼光一直怔怔地盯著李老師，此時(shí)班里其他的小蝸牛隨聲附和：“就是、就是，我也覺(jué)得李老師是老板，李老師~是老板，李老師~是老板?！彼矔r(shí)班內(nèi)上演了一出高低聲部合唱，不約而同，一起合聲，聲音整齊、快樂(lè)、響亮，如雪后的陽(yáng)光，一種格外晴朗，格外清澈的情緒，隨脆甜的童聲注滿我們這挨挨擠擠的教室。哈哈哈……此時(shí)閃現(xiàn)的是教室里專屬的高光時(shí)刻，我和李老師忍俊不禁。??????</h3><h3> 接手這個(gè)班以后，周繼恒永遠(yuǎn)是班里善后的幾只小蝸牛之一，當(dāng)其他小朋友把下課三步曲做得齊刷刷的時(shí)候，他仍在慢條斯理地翻著自己的繪本，或喜、或悲、或嗔、或怪?！爸芾^恒下課了，換好課本快去尿尿，去完廁所玩一會(huì)兒?！毙〗M長(zhǎng)好心地提醒他。他如夢(mèng)初醒，做好一切之后沒(méi)出教室反而慢吞吞地向我走來(lái)，我正在詫異，他靠近我說(shuō)“老師，我想告訴你一件事，我有許多好看的繪本?！蔽夜首黧@奇狀:“真的呀，誰(shuí)給你買的？”“我媽媽”“你媽媽真好，你也是愛讀書的孩子，可不可以借給老師看？”“好的，下午我給你帶來(lái)?！闭f(shuō)著說(shuō)著十分滿足的他小臉直往我身上蹭，不知什么時(shí)候小手已經(jīng)抱住了我，我也忍不住給他一個(gè)抱抱，面對(duì)一顆純潔的童心如此依偎，此時(shí)此刻老師媽媽的感覺(jué)那么明朗、清晰，也想和周繼恒做個(gè)游戲：猜猜我有多愛你？??????</h3><h3> 這一年中我們被無(wú)數(shù)如此的高光時(shí)刻、溫情時(shí)刻感動(dòng)著、環(huán)繞著……</h3> <h3><font color="#ed2308"><b>八、成長(zhǎng)招牌</b></font></h3><h3> 隨著年齡的增長(zhǎng)，方方面面有綱有線了，一個(gè)班級(jí)應(yīng)該有屬于自己文化。梳理和孩子們一起成長(zhǎng)的日子，記錄如下：</h3><h3> 成長(zhǎng)宗旨：每一個(gè)孩子都很重要，不放棄任何一個(gè)。</h3><h3> 成長(zhǎng)理念：一天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，有規(guī)矩有方圓。</h3><h3> 成長(zhǎng)愿景：好習(xí)慣成就好人生。</h3> <h3><font color="#ed2308"><b>后記：</b></font></h3><h3> 尹建莉博士說(shuō)：“教室與教室可以不同。一間教室能給孩子帶來(lái)什么，取決于教室桌椅之外的空白處流動(dòng)著什么?！蔽磥?lái)的日子，時(shí)刻叮囑自己，不許只把教室當(dāng)做講課的場(chǎng)地，而要通過(guò)多種渠道獲得教育智慧，獲得力量。要走出教室的幾十平米，用智慧和力量讓我們的教室容量很大很大，帶給孩子的東西無(wú)限量，期望通過(guò)努力讓屬于我們的這間教室變得無(wú)比開闊、自由舒展、健康有趣！<br></h3>