2019級英語組董培媛 <div><br></div> <h3> 指著黑板上的room，她親切地說到“Do you like your room? what other words do you know about room?”起初，零星幾個同學舉起了手，她微笑著說“Well，write them down?！边@幾個孩子怯生生的走上講臺寫下了答案?！癢ell done!”她目光堅定的望著這幾個孩子。她又問道“what's in the room? Is a chair in your room? Is a table in your room? Can you think of more words? ”這下，孩子們的思維被打開了，不少同學舉起了手，“Go ahead!”她鼓勵這些孩子去寫答案，緊接著越來越多的孩子站起來，爭先恐后的去做思維導圖，不一會兒一幅巨大的思維導圖占據(jù)了一黑板。這是聽課時，我捕捉到的她日常教學的一個片段。一堂枯燥的詞匯課，變成了同學們的頭腦風暴，精彩紛呈。“Tell me, I will forget. Show me, I will remember. Involve me, and I will learn”，她就像神奇的魔術(shù)師，不僅使孩子們認識了本單元的重點詞匯，而且在輕松愉快爭的氛圍中幫助孩子們牢牢記住了他們自己拓展的詞匯。她就是我的導師—美麗智慧的馮雪蓮老師。<br><br><br></h3> <h3> 馮雪蓮老師，畢業(yè)于魯東大學英語教育專業(yè)?，F(xiàn)任我校2019級43班班主任，英語組教研組長。從事英語一線教學16年，班主任工作10年。期間多次榮獲教學能手，巾幗建功標兵，師德標兵，學生最喜愛的老師。指導學生參加全國英語能力大賽獲得二等獎。獲得山東省青年教師多媒體大賽一等獎。連續(xù)參加三屆德育優(yōu)質(zhì)課均獲一等獎。參與兩項市級英語教學課題，三項德育課題。參與編寫教材輔導用書《英語學習與檢測》。<br><br> 如一盞燈，她指引我前行。如一顆星，她照亮我前進的路。師從馮老師以來，我從馮老師身上學到了很多。</h3> <h3> 班級管理，真情育人，打造優(yōu)秀班集體。老子說：“天下難事，必作于易，天下大事必作于細?！庇诿恳粋€細節(jié)，馮老師，用濃濃真情，關(guān)愛每一位學生。2019年開學伊始，她為班里每一位孩子準備了一份特殊的見面禮——紅包。紅包寄托者馮老師對孩子們未來四年的的殷切希望和美好祝福。元旦，馮老師還為孩子們精心準備了賀卡，鼓勵孩子們2020努力前行。2016級地理，生物會考那天，很多孩子們非常緊張，為了緩解孩子們的緊張情緒，馮老師快遞加急買來了旗袍，寓意旗開得勝，給孩子們吃了一顆定心丸，而且親自給每一位同學手寫了旗開得勝卡（如圖）。對班里調(diào)皮搗蛋的孩子，馮老師溫和而堅定，用正面管教的方法，糾正孩子們的不良行為。于每一個關(guān)鍵時刻，馮老師，堅守崗位，敢于奉獻。帶畢業(yè)班那年，馮老師的孩子生病了，孩子抱著她的腿不讓她走，可是為了不耽誤工作，馮老師把自己的孩子留在家里去陪伴班里的“大孩子們”。正是因為馮老師用心傾聽孩子們的心聲，用愛滋潤孩子們的心田，她所帶班級多次被評為優(yōu)秀班集體，個人多次被評為優(yōu)秀班主任，優(yōu)秀教師，深受學生的喜愛。</h3> <h3> 英語教學，用心教書，提高業(yè)務(wù)能力。馮老師深耕課堂，認真?zhèn)湔n，鉆研教材，上課以學生生為主體，采用各種各樣的活動，例如各種“花式聽寫”，調(diào)動學生興趣，激發(fā)學生學習動機，深入淺出的把知識傳授給學生。尤其是，將思維導圖融入英語教學，探索新的教學方法，發(fā)掘思維能力和思維方法，通過思維發(fā)散，培養(yǎng)孩子的發(fā)散性思維，激發(fā)他們豐富的聯(lián)想力和創(chuàng)造力，學習全局思維，運用思維導圖對知識歸納整理，懂得自我分析。</h3> <h3> 教研組工作，認真擔當，打造硬核教研組。馮老師和徐老師制定科學合理的工作計劃，教研會上，帶領(lǐng)我們19級英語組各位老師，學習課標，鉆研教材，探討教法，深挖教材，力求吃透教材。并積極開展典范英語閱讀課主題教研活動，通過聽評課的形式積極探索英語泛讀的教學方法。馮老師雖然身兼數(shù)職，但是積極關(guān)注每一位青年教師的成長，為組內(nèi)每一位青年教師的成長助力。無論是誰教學還是生活上遇到了問題，馮老師就像知心大姐姐一樣伸出援助之手，睿智的點化我們的困惑和迷茫。她經(jīng)常說：“我們都是姊妹們，無論是誰，我都會盡全力幫助大家。”在校教學能手評比課中，正當我對導入環(huán)節(jié)冥思苦想的時候，馮老師提出導入環(huán)節(jié)要嘗試使用頭腦風暴，發(fā)散學生的思維的建議，我運用到自己的課堂上，取得非常好的教學效果。</h3> <h3> 人如其名，馮老師就像冰山上的雪蓮，迎風傲雪，靈動堅韌，芬芳滿園桃李。</h3>