<h3>2020年1月3日，我有幸參加了由教育部主辦，中央音樂學(xué)院承辦的“學(xué)校音樂教育新體系第十九期全國音樂骨干教師培訓(xùn)”的學(xué)習(xí)，來到北京，我們先報到后選課、分班、領(lǐng)書、上交《對花》教學(xué)案例，為期七天扎實而高效的學(xué)習(xí)拉開了帷幕</h3> <h3>公開課上南京市劉曉萍老師對已經(jīng)開展的新體系工作《江蘇省南京市新體系實驗學(xué)校的實踐與思考》做了匯報講座。在專家的引領(lǐng)以及五年來學(xué)校的支持，教師得到了蛻變，教師的發(fā)展，技能的提高，教學(xué)理論的變化以及課堂的變化，劉曉萍老師分享了課例《打起手鼓唱起歌》和《有趣的大小調(diào)》還分享了他們成立的合唱團演唱的《青春舞曲》、《楊柳青》等作品，通過五年來開展新體系教學(xué)，學(xué)生素養(yǎng)得到了提高，教師得到了發(fā)展。<br> </h3> <h3>我們的綜合課是由中央音樂學(xué)院的姚瑤老師給我們上的，她以示范課的的形式帶我們從了解新體系到走進新體系，讓我們在示范課中感受到了“體驗式音樂教學(xué)法”，通過課前對音樂作品的分析再演唱再分析再演唱再到真正的理解音樂作品，在課堂中通過演唱、律動等形式帶動學(xué)生進行音樂學(xué)習(xí)，讓學(xué)生體會音樂要素，并真正走進音樂，使學(xué)生積累典型的音樂經(jīng)驗，讓學(xué)生能夠愛音樂、會音樂、用音樂、懂音樂。</h3> <h3>賀曉樂老師從歌唱的呼吸、呼吸的練習(xí)以及聲音的位置與共鳴、練聲的目的和原則、兒童發(fā)聲訓(xùn)練的原則以及相關(guān)問題這四大類為我們細致的講述了發(fā)聲原理與訓(xùn)練，在課堂上賀老師帶著我們吹氣球、兩個人合作吹紙張、體驗歌唱呼吸、氣息的運動，實用的有聲、無聲、連音、斷音的呼吸與發(fā)聲練習(xí)的方法，讓我們受益匪淺。</h3> <h3>王陽老師的體態(tài)律動課旨在訓(xùn)練我們通過聽、動、觸覺等聯(lián)覺效應(yīng)激發(fā)和培養(yǎng)我們發(fā)現(xiàn)，體驗和表達自身情感的能力，開啟自身心靈的能力及想象和創(chuàng)造的能力，王陽老師通過課例讓我們在課堂中來體驗，為我們詳細的講解了如何用豐富的肢體律動來表現(xiàn)音樂，使我們回到學(xué)校后可以更好地開展音樂教學(xué)活動。</h3> <h3>劉凱老師的體態(tài)律動課，讓我們知道歌唱活動與欣賞活動都應(yīng)該用到體態(tài)律動，歌唱本身就是體態(tài)律動活動，并通過一系列的教材音樂引導(dǎo)我們做體態(tài)律動，讓我們深切的感受到中小學(xué)音樂教師最應(yīng)該提高的能力就是分析音樂的能力，能對音樂作品做全面的解讀，讓學(xué)生體會到作品獨一無二的東西。</h3> <h3>公開課上，高建進教授給我們講授的《素質(zhì)型學(xué)校音樂教育新體系的原理與運用》深刻的剖析了素質(zhì)型學(xué)校音樂教育新體系的理念以及教學(xué)管理。</h3> <h3>還有中央音樂學(xué)院周海宏教授與北京師范大學(xué)錢志亮教授給我們帶來的生動的公開課，讓我們在教育孩子方面又多了一份自信。</h3> <h3>培訓(xùn)間隙，中央音樂學(xué)院王府井音樂廳又給我們提供了兩場大型的視聽覺盛宴，音樂廳里座無虛席，每一場演出都特別精彩，真的是讓我們大開眼界。</h3> <h3>最后一天的培訓(xùn)為中小學(xué)音樂教學(xué)的觀摩與研討，通過幾位代表老師將這幾天所學(xué)的新體系的知識和教學(xué)原理運用到新體系課程《喂得豬兒肥又肥》的授課活動中，讓我們深刻感受到新體系教育理念給音樂教育帶來的不同感受，也讓我不斷反思了自己以前的音樂教學(xué)方法，希望這次培訓(xùn)之后通過自己的努力學(xué)習(xí)與實踐能讓自己的音樂教學(xué)方法有大的改變和進步。</h3> <h3>隨后，中央音樂學(xué)院的老師們對這堂課進行了評課，還給我們介紹并闡述了開設(shè)新體系課程的意義并對所有的音樂教育工作者們給予了希望</h3> <h3>感謝領(lǐng)導(dǎo)給我們這次去學(xué)習(xí)的機會，感謝中央音樂學(xué)院老師們辛苦的授課，讓我明白了做一個音樂老師的價值所在，讓我明白了什么是新體系，讓我更懂得如何去上好自己的音樂課，如何把音樂更好的帶給孩子們，我決心，在今后的工作中會更加努力提高自己的音樂素養(yǎng)，不忘初心，爭取早日成為優(yōu)秀的音樂教師，讓音樂屬于每一個孩子，讓音樂屬于每一個中國人！</h3>