<h3> 如何培養(yǎng)孩子的執(zhí)行力</h3><h3> 什么是執(zhí)行力？簡單說就是一個人完成任務(wù)的能力，包括意愿，能力，程度，意愿每個人都有，比如每個孩子都想學習好，但如果它沒有匹配的能力，就達不到合適的程度，眼高手低的孩子內(nèi)心是很痛苦的，他們努力一次就被打擊一次，被打擊的太多了她就放棄了，她對自己失去信心了，所以要想讓孩子的發(fā)展更好，一定要讓他有相匹配的執(zhí)行力，那么怎樣培養(yǎng)孩子的執(zhí)行力呢？</h3> <h3> 一不要代勞，孩子兩三歲時有一個什么事都要親力親為的，階段什么事都要自己做，你幫他做他還哭呢，這個階段如果一直培養(yǎng)好，他的執(zhí)行力就會非常好，但是現(xiàn)在的家長代勞的實在是太離譜了，什么事都幫孩子做。有一個比較夸張的例子，這個小孩兒十歲了，還讓奶奶喂飯，不會用筷子和勺子，因為奶奶一直喂它喂到現(xiàn)在他自己不想學了，反正有人喂，你不喂我就不吃了，看誰更有耐心。奶奶肯定撐不住，最后還得喂他現(xiàn)在十歲了，他的執(zhí)行力基本等于零，在學校鞋帶開了，他都要找同學幫忙寄上。</h3> <h3> 什么叫代勞？就是代替孩子做本該他自己做的事情。你給十歲的孩子喂飯就是代勞，但是你給十個月的孩子喂飯就不算帶了，有家長說我也不想帶了啊，可是我怎么知道他有沒有能力完成呢？那怎么區(qū)分孩子會做和不會做呢？首先就是觀察很多細微的信息，只要細心觀察就可以從中得到判斷，比如兩三歲的孩子吃完飯就要模仿大人去收碗，一般大人是不讓她做的，因為擔心會把碗打碎了，你可以讓他先試一回，看他端碗的動作是不是很莽撞，如果發(fā)現(xiàn)他小心翼翼地把碗放到廚房的桌面上，還一點點推到里面，那你大可放心，因為他有了基本的操作能力。其次就是協(xié)助，如果你發(fā)現(xiàn)孩子很莽撞，看樣子做不好就適當?shù)慕o予協(xié)助。比如家長用手掌托著孩子端碗的手跟著他走進廚房，直到把碗放好完成后要表揚他做得很棒，在適當提醒一下要注意什么要怎么做，這就是協(xié)助。既不會打擊孩子做事的積極性，又把事情完成了，孩子又有成就感。</h3> <h3> 二當管則管有家長說管很容易，但一旦管過了頭，不又是代勞了。如果不管孩子得不到幫助其實也是低效的，怎么管呢？就是低限度的介入，但是要周密計劃需要非常細致非常有彈性，具體問題分析。舉一個例子，這個小孩兒獨自年紀成績不錯，很愛閱讀，就是超級磨蹭，于是孩子的媽媽跟孩子約定。第一把作業(yè)時間定為30分鐘。第二我坐在你身旁看書，順便記錄你作業(yè)的起始時間。第三，如果你走神，我要怎么提醒你(定時)，要么收走作業(yè)。注意跟孩子的約定一定要很簡單很清晰，如果他理解不了，如果她記不住，你怎么可能指望他執(zhí)行呢？第一天他如果超級磨蹭，媽媽也磨蹭，五個小時。第二天差不多也是五個小時，第三天也好不到哪去，媽媽仍舊堅持低限度的介入。監(jiān)督他的過程特別挑戰(zhàn)媽媽，媽媽心里急呀，一直在說你快點兒吧，快點兒吧，但媽媽還是忍著。然而這個監(jiān)督一定不能放松，直到他形成好習慣。第四天終于見到點曙光。第五天他就沒怎么走神。這種辦法試過無數(shù)次，其實小孩的習慣養(yǎng)成真的沒那么困難，關(guān)鍵是我們大人要有執(zhí)行力。當然，你盡監(jiān)督肯定是沒有這個效果的。所以這有一個前提，就是你要跟他進行版權(quán)建設(shè)，跟一個小孩兒進行感情建設(shè)，最快捷的途徑就是玩。</h3>