<h3> 金秋十月，碧空如洗，滿園碩果，迎風(fēng)飄香。由知行明師發(fā)展中心聯(lián)合陜西華夏教育科學(xué)研究院，陜西知行教育科技有限公司在西安市長安二中舉辦了《中小學(xué)生學(xué)習(xí)動力激發(fā)主題班會課觀摩研會暨陜西省第三屆魅力班主任頒獎典禮》。</h3> <h3>鄧雪琴工作坊坊主鄧雪琴老師應(yīng)邀參加了陜西省第三屆魅力班主任第三輪現(xiàn)場答辯，陜西省第三屆魅力班主任評選歷時九個月，共分三個環(huán)節(jié)：經(jīng)過精心準(zhǔn)備，第一環(huán)節(jié)資料評選，第二環(huán)共專業(yè)評選和大眾投票，第三環(huán)節(jié)，現(xiàn)場答辯，經(jīng)過層層篩選，評委當(dāng)場打分，鄧雪琴老師獲陜西省第三屆魅力班主任之最具個人風(fēng)采獎。</h3> <h3> 在陜西省魅力班主任答辯現(xiàn)場會上，鄧雪琴老師抽到的現(xiàn)場答辯題目為如何幫助學(xué)生走出困境。鄧雪琴老師從四個方面進行了答辨。一教育推動，堅定成長信念；二是榜樣推動，增強內(nèi)驅(qū)動力；三是學(xué)法拉動，構(gòu)建學(xué)習(xí)橋梁；四是評價驅(qū)動，增加成長快樂。</h3> <h3>【教育推動，堅定成長信念】</h3><h3>柴可夫說過，名人成就在于信念的大小，一個人如果沒有信念，人生就沒有了意義和方向，前進也就沒有了動力，且能也得不到充分的挖掘，1960年，著名心理學(xué)家羅森塔爾博士，做過一個實驗，新學(xué)期開始時， 他讓校長，因為老師叫進辦公室，對他們說，根據(jù)你們過去的教學(xué)表現(xiàn)，你們是本學(xué)校最優(yōu)秀的老師，因此我特意挑選了100名全校最聰明的學(xué)生組成三個班讓你們來教這些學(xué)生的智商比其他孩子都高，希望你們能讓他們?nèi)〉酶玫某煽儯焕蠋煻几吲d地表示一定盡力，一年之后，這三個班的同學(xué)的學(xué)生成績果然在整個學(xué)區(qū)名列前茅，這時，校長說出了真相，這些老師不是被特意挑出的全校最，優(yōu)秀的教師。是隨機抽而這些學(xué)生也都是普通學(xué)生，并不是所謂的尖子生，由此可見，如果你相信成功，信念就會鼓舞你成功，如果你相信失敗，息念也會讓你經(jīng)歷失敗，而對于小陳來說，應(yīng)給予積極的期望和暗示，增強信心，激發(fā)興趣，增強力驅(qū)力。</h3> <h3>【榜樣帶動，增強內(nèi)驅(qū)力】</h3><h3>烏申斯基說教育的力量只能來自個性的活源泉，只有個性起了作用，才能培養(yǎng)人的個性，給學(xué)生樹立榜樣，就是發(fā)揮個性，品德活源泉的作用，培養(yǎng)學(xué)生具有社會所要求的個性品德，由于陳同學(xué)心理壓力十分巨大，如果在周圍給他選擇同學(xué)榜樣，不僅不會幫到他，反而會加劇他的痛苦體驗，所以選取陳同學(xué)感興趣的歷史人物曹操為榜樣，因為這位大將軍在宛城喪子折兵后痛定思痛，這位漢丞相敗于華容道時面對嘲笑，這位魏王在割須棄袍后巧施斤問計，連遭挫折，卻始終不忘一統(tǒng)天下的抱負(fù)，不像劉備，被大火火燒七百里聯(lián)營，就一病不起，也不像孫權(quán)，奪去莉州，就守著父兄基業(yè)，我們可通過像曹操等一些具體，生動的形象和感染小陳同字，引導(dǎo)并激勵他克服困難，勇往直前。</h3> <h3>【學(xué)法拉動，構(gòu)建學(xué)習(xí)橋梁】</h3><h3> 依據(jù)小陳的勤奮刻苦，早出晚歸，成傳仍然不能進步的現(xiàn)象，幫助小陳確立學(xué)習(xí)目標(biāo)，分配學(xué)習(xí)時間，選擇學(xué)習(xí)方法，從預(yù)習(xí)，聽課，作業(yè)，復(fù)習(xí)，總結(jié)五環(huán)節(jié)進行常規(guī)指導(dǎo)，并聯(lián)系各科老師對小陳進行分學(xué)件方法的滲透與點拔指導(dǎo)。為小陳同學(xué)學(xué)習(xí)保架護航。</h3> <h3>【評價驅(qū)動，激發(fā)成功快樂】</h3><h3> 新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)民主，合作，自主探究的學(xué)習(xí)模式，評價方式也由傳統(tǒng)的分?jǐn)?shù)唯一論轉(zhuǎn)向有利于學(xué)生深層次發(fā)展的多元論評價。所以我們應(yīng)引導(dǎo)小陳對自己多方位評價，讓小陳體驗到成功的快樂，以評價為動力，推動小陳的認(rèn)知歸屬感，體驗到成功的快樂。</h3> <h3>通過參加此次活動，鄧雪琴老師及她的坊員在落實立德樹人任務(wù)上將會有一個新的起點和征程，在育人活動中會有全新的認(rèn)識和嶄新的格局。抱德煬和，育人為先，鄧雪琴老師和她的坊員會在教學(xué)中以德育為首，在課堂上體現(xiàn)以育促教、教中孕育的新模式。</h3>