<h3>活動(dòng)由來(lái)：</h3><h3> 在春夏秋冬四個(gè)季節(jié)里，蔬菜隨處可見，它們種類繁多，對(duì)于“蔬菜”一詞我班的幼兒其實(shí)都耳熟能詳了，知道蔬菜有營(yíng)養(yǎng)，要多吃蔬菜，而他們最熟悉的蔬菜則是青菜，其他種類的蔬菜則一知半解，在日常生活中也常發(fā)現(xiàn)幼兒不愛吃蔬菜的現(xiàn)象。因此，有必要使幼兒形成對(duì)蔬菜正確的認(rèn)識(shí)，加深對(duì)蔬菜的特征的理解，激發(fā)幼兒對(duì)蔬菜的興趣。我認(rèn)為，選擇此教材有一定的必要性，就如《綱要》中所說(shuō)，“既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展；既貼近幼兒的生活，選擇感興趣的事物或問(wèn)題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野”。</h3><h3>同時(shí)我班幼兒在數(shù)數(shù)的技能上還停留在火車式排序數(shù)數(shù)法，數(shù)一圈物體的方法了解不多。因此在選材上我又將數(shù)學(xué)與科學(xué)兩大領(lǐng)域相整合，整個(gè)活動(dòng)的展開以不斷地設(shè)疑、質(zhì)疑和最后的留疑為主導(dǎo)，讓幼兒在重復(fù)犯錯(cuò)、重復(fù)性的尋找答案，注重啟發(fā)幼兒的方法，給予幼兒思考的余地，讓幼兒自己探索想出辦法解決。</h3> <h3>活動(dòng)目標(biāo)：</h3><h3> 1、通過(guò)認(rèn)識(shí)生活中的蔬菜，對(duì)生活中常見的蔬菜感興趣，樂(lè)意按提供的線索積極思索。</h3><h3> 2、通過(guò)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)圈數(shù)數(shù)能夠掌握轉(zhuǎn)圈數(shù)數(shù)的方法。</h3> <h3>請(qǐng)小朋友們用你們的方法數(shù)一數(shù)南瓜爺爺家里來(lái)了幾位客人？</h3> <h3>小朋友們，請(qǐng)你們根據(jù)這些輪廓，猜一猜這10位客人它們到底是誰(shuí)呢？</h3> <h3>南瓜爺爺要找的是蔬菜鄰居，那請(qǐng)小朋友們用你們閃閃發(fā)光的小眼睛仔細(xì)的找一找哪些是蔬菜？</h3> <h3>南瓜爺爺旁邊只有5間房子，但是有7個(gè)蔬菜鄰居，那他們應(yīng)該怎么住呢？誰(shuí)跟誰(shuí)住在一起會(huì)更合適呢？開動(dòng)你們聰明的大腦，快來(lái)給他們分一分吧！</h3> <h3>那老師把土豆和筍放在一個(gè)房子了，請(qǐng)小朋友們猜一猜我為什么要這么放呢？我這樣放是有原因的。蔬菜的分發(fā)有很多，除顏色、形狀、高矮，還有很多，我們回去好好想一想。</h3>