<p> 朝暮與年歲共往，一起共至庚子年。這個特殊的寒假里，大家用宅在家的方式為疫情防控做著貢獻(xiàn)，同時也捧起書本充實著這段經(jīng)歷。恒大小學(xué)道德與法治學(xué)科的老師們共讀了《“接上童氣”——小學(xué)<道德與法治>統(tǒng)編教材研究》這本書。</p> <p> 本書由小學(xué)《道德與法治》統(tǒng)編教材執(zhí)行主編、核心編者所著，是對教材學(xué)術(shù)性的探究，可以幫助教師提升專業(yè)素養(yǎng)和理解教材的理論高度，對研究教材、開展有效教學(xué)具有重要的指導(dǎo)意義。</p> <p> 本書的核心主題是研究小學(xué)《道德與法治》統(tǒng)編教材如何“接上童氣”、教育如何到達(dá)兒童。主要分為：從教材的倫理學(xué)轉(zhuǎn)向、對兒童經(jīng)驗的處理和教材的文本策略三個方面研究課程和教材如何到達(dá)兒童；以法律教育和傳統(tǒng)教育為實例來探索教育、教材到達(dá)兒童的方法與策略；研究統(tǒng)編教材的一個突出特征——以學(xué)習(xí)活動為核心；研究德育教師的身份與道義動機(jī)。在四章的主體內(nèi)容之外，還以附錄的形式加入了教材編寫故事，力圖以真實的故事來呈現(xiàn)教材編寫的細(xì)節(jié)與過程。</p> <p> “接上童氣”其實就是指只有讓教材成為真正“模仿兒童生活”的文本，使德育教材真正回歸兒童生活，才能為兒童的道德成長服務(wù)。這個寒假，我們都暢游在書中，體會編者的用心。明確了教育要回歸生活，首先要特別關(guān)注兒童的現(xiàn)實生活，了解、尊重、關(guān)心兒童。我們也將努力通過這門課程，讓孩子們學(xué)會營造一種屬于他們自己的健康、積極、快樂、負(fù)責(zé)、有愛心、有創(chuàng)意、肯動腦的生活。這是編者的愿望，也是我們道德與法治教師的目標(biāo)。</p> <p> 跟著四季的節(jié)奏，唱起春天的歌謠。愿春暖花開日，我們繼續(xù)攜手接上童氣，走進(jìn)童心。</p>