新型冠狀病毒感染的肺炎疫情突如其來，一下子打破了我們整個(gè)春節(jié)原有的秩序，生活失去平衡，庚子新年我們都生活在焦慮不安中。每天清晨醒來第一件事情就是關(guān)注疫情進(jìn)展情況，一看到確診人數(shù)在上升，不免就會(huì)更加緊張。在這場(chǎng)“疫”戰(zhàn)中，我們每個(gè)人都體驗(yàn)到了從未有過的“煎熬”，牢記不能出門，不能出門！即便是2003年非典時(shí)期，也沒有如此的心理體驗(yàn)，那時(shí)候只是學(xué)生放假，教師還正常上班，你我之間的社會(huì)互動(dòng)性還存在。而在這次疫情中，網(wǎng)絡(luò)雖發(fā)達(dá)，但手機(jī)似乎刷得要吐，和家人聊天也硬找話題，家中百十平方的空間便是我們每個(gè)人日出而作，日落而息的世界，怎樣把這個(gè)世界變大，最好的居家方式那就是讀書，品書中味道，才能達(dá)到”任憑風(fēng)浪起，穩(wěn)坐釣魚臺(tái)?！?lt;div><br></div><div> 從1月13日我們38名小伙伴組成了“麥田書會(huì)”，每天堅(jiān)持讀書打卡，不知不覺中已經(jīng)到了第23天了，小伙伴都有哪些感受和變化呢，我們一起來讀一讀她們的文字吧！</div> 王鐘堃<div><br><div> 一向中意閑適生活的我似乎總是向往這樣的生活—— 一杯清茶，兩份香葉，三四好友，五六閑話，七八好書，著“十”樂事。但似乎并不是那么地盡如人意。工作時(shí)，與學(xué)生們斗智斗勇，盼望著他們能理解老師們的良苦用心，不得閑時(shí)；假期中，渾渾噩噩，不知今朝何日，不識(shí)今日熱點(diǎn)，有時(shí)卻無(wú)心。人具有一種自己創(chuàng)造自己的特性，但如何在復(fù)雜多變的環(huán)境和人際關(guān)系中創(chuàng)造出獨(dú)特完美的自我呢？<br> 讀《走進(jìn)靈魂深處》，收獲良多，要想成為什么樣的人，就要向要成為的人靠攏，這是一個(gè)把想法轉(zhuǎn)化為行動(dòng)的過程。遠(yuǎn)大的理想，崇高的目標(biāo)為我們指引方向，在路程中不會(huì)迷失自我，時(shí)刻督促自我不忘初心，砥礪前行；好奇心則提供了前進(jìn)的動(dòng)力，路漫漫其修遠(yuǎn)兮，對(duì)未知的好奇，對(duì)無(wú)窮的探索讓我們?cè)诼吠局斜３址e極地態(tài)度，樂觀的想法；與同伴共同成長(zhǎng)是抵達(dá)終點(diǎn)的唯一途徑，三人行則必有我?guī)?，在抵達(dá)終點(diǎn)的路上獨(dú)自前行固然勇氣可嘉，但與同伴相互指引、攜手共進(jìn)更是上佳之選。這本書告訴我的不僅有學(xué)生的善良，教師的努力，方法的多樣，更有一顆顆炙熱的、對(duì)教學(xué)工作有著無(wú)比熱愛的赤誠(chéng)之心。<br></div></div> 孔維紅 <div> 生命因讀書而精彩。尤其在這不平凡的一周內(nèi)。不平凡的一周，蝸居在家，一覺醒來，打開手機(jī)，關(guān)注實(shí)時(shí)疫情，看著上升的數(shù)字，心中不免惆悵。試問自己這時(shí)候可以為國(guó)家做點(diǎn)什么？鐘南山院士的倡議：不出門，不出門。是啊，這時(shí)候不出門，不扎堆，就是對(duì)國(guó)家最大的貢獻(xiàn)。</div> 調(diào)整心態(tài)，拿起書籍，走進(jìn)靈魂的深處。<br>真正的好老師應(yīng)該是怎樣的？這本書也給了我們很多答案，也指引我們這一代新教師的方向。<br>在面對(duì)學(xué)生的謊言時(shí)，不要第一時(shí)間拆穿，應(yīng)該去了解謊言的背后；在面對(duì)學(xué)生間的爭(zhēng)執(zhí)時(shí)，不要大發(fā)雷霆，應(yīng)該巧妙化解雙方矛盾；在面對(duì)教學(xué)時(shí)，應(yīng)該時(shí)時(shí)刻刻強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)沒有捷徑，只要時(shí)間和態(tài)度；在面對(duì)學(xué)生的價(jià)值觀岔口時(shí)，應(yīng)該及時(shí)將他們引進(jìn)一個(gè)純凈的世界；在面對(duì)有缺陷的學(xué)生時(shí)，自己不僅要理解，尊重，更要引導(dǎo)全體學(xué)生改變思想，樹立友好相處的理念……<br> 教師之路其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索之。 劉 璐<div> 本周我讀了《走進(jìn)靈魂深處》這本書，里邊的一個(gè)個(gè)小故事讓我感受頗深。這是一本寫給老師的書，因?yàn)楣适轮刑N(yùn)含著慈愛、和諧、人性的教育方式；這也是一本寫給學(xué)生的書，因?yàn)楣适轮袨M老師們對(duì)學(xué)生的溫暖、感動(dòng)、愛意、執(zhí)著、頑強(qiáng)與剛毅…… </div> 教育是一種潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的智慧。《走進(jìn)靈魂深處》這本書中共有89個(gè)小故事組成 ，故事中描述的很多場(chǎng)景我們也似曾相識(shí)，真真切切的發(fā)生在我們的身邊，我們的課堂上。那么作為教師的我們（特別是新手型教師）該如何應(yīng)對(duì)的呢？這本書便給了我們很好的答案。教師對(duì)學(xué)生的關(guān)愛是從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的教育細(xì)節(jié)中提現(xiàn)出來的，對(duì)學(xué)生的尊重是用心、用愛、用行動(dòng)去實(shí)踐的。而且還要有效地運(yùn)用表?yè)P(yáng)與批評(píng)，注意教育方式，要學(xué)會(huì)因材施教，因勢(shì)利導(dǎo)，循序漸進(jìn)的教育學(xué)生。 <br> 學(xué)無(wú)止境，作為一名新手型教師，我需要學(xué)習(xí)的東西還有很多，成長(zhǎng)的空間也很大，只有堅(jiān)持不懈地充實(shí)自我，完善自我，超越自我，才能更好地完成教書育人的使命！ 岳 園<div> 讀《西點(diǎn)軍校正能量》已有20天，書中的“責(zé)任、榮譽(yù)、國(guó)家”是西點(diǎn)軍校一直所提倡的，書中講到很多，比如：良好的心態(tài)；堅(jiān)韌不拔的意志力；對(duì)待事物的責(zé)任感；良好的溝通等等。這些都是我們?cè)S多人所欠缺的，也是社會(huì)最為需要的，良好的品格是從點(diǎn)滴培養(yǎng)起來的，絕不是一蹴而就。32字的核心價(jià)值觀不論是從國(guó)家與社會(huì)還是個(gè)人，都鮮明的指出了各個(gè)層級(jí)的目標(biāo)。對(duì)于初為人師的我來說，教師是一項(xiàng)具有挑戰(zhàn)意義的工作，人不像機(jī)器一般，人是有思想有情感的高級(jí)動(dòng)物，只有真正走“進(jìn)”學(xué)生，了解學(xué)生所需，適時(shí)教育引導(dǎo)，才能讓他們茁壯成長(zhǎng)，讓他們成為對(duì)社會(huì)有用之人?！段鼽c(diǎn)》也告訴我人是可以被改變的，學(xué)生亦是如此，雖然很漫長(zhǎng)，但請(qǐng)不要放棄，我們教好一個(gè)學(xué)生就是教好一個(gè)家庭，教壞一個(gè)學(xué)生，就是毀了一個(gè)家庭，教師就是良心活，盡自己最大努力來教書育人。<br><br> 總結(jié)：至于書中的內(nèi)容和近日來國(guó)家對(duì)疫情的防控，以及社會(huì)乃至外國(guó)朋友的支持與幫助讓我深刻的體會(huì)到了，我們是一家人，在面對(duì)困難的時(shí)候，我們能夠互相幫助，用樂觀的心態(tài)，堅(jiān)韌的意志，盡己所能為社會(huì)為國(guó)家貢獻(xiàn)出一份綿薄之力，“它”可能很小，但眾人拾柴火焰高，要相信我們一定可以！加油，中國(guó)！加油，武漢！<br></div> 李 曉<div><br><div> 回想上次看書已經(jīng)是五六年前的事情了，那還是在上大學(xué)，看著各種言情小說或者是恐怖故事，嚇得自己晚上睡不著覺，卻還是意猶未盡。這還是第一次看教育類的書，沒走進(jìn)教育行業(yè)時(shí)候覺得教師很簡(jiǎn)單，以為不過只是把書本知識(shí)換個(gè)明了的方式重復(fù)給孩子罷了。可真正做了老師之后，才知道，教師的工作可不僅僅是教授書本知識(shí)，我們面對(duì)的是活生生的人，是有著自己的精神意志的人，是獨(dú)立的個(gè)體，亦是成長(zhǎng)的個(gè)體。教師的工作，更重要的是要育人。<br> 經(jīng)過二十天的讀書，我印象最深刻的就是成長(zhǎng)兩個(gè)字。不要覺得做了老師，我們教授的是比我們年齡小的學(xué)生，就可以止步不前。時(shí)代在進(jìn)步，知識(shí)在進(jìn)步，人怎么能不進(jìn)步？作為老師，又有什么理由不進(jìn)步？如果我們不進(jìn)步，如何幫助學(xué)生進(jìn)步？身為教師要以身作則，要時(shí)時(shí)刻刻謹(jǐn)記我們的使命和擔(dān)當(dāng)。成長(zhǎng)是無(wú)止境的，生活中的很多東西都會(huì)變，我們無(wú)法把握，但唯獨(dú)成長(zhǎng)是我們可以把握的。如果我們可以做到永不止步，對(duì)自己的未來有所追求，那么教學(xué)中遇到的困難也會(huì)迎刃而解。不求做大家名師，只求無(wú)愧于心，無(wú)愧于學(xué)生與家長(zhǎng)。希望我能一直保持進(jìn)取努力的態(tài)度，認(rèn)真對(duì)待工作和生活。<br></div></div> 王 心<div> 從寒假開始，每天5到12頁(yè)，近20天的時(shí)間，我將《走進(jìn)靈魂深處》這本書讀完了，此時(shí)心里充滿了小小的成就感。像這樣認(rèn)真的又完整的讀完一整本書，還是在上學(xué)的時(shí)候。尤其是在讀高中的時(shí)候，那時(shí)課業(yè)緊張，還是經(jīng)常跑去圖書館抱上幾本書看，有文學(xué)名著，也有星座雜談，讀得不亦樂乎!如今再次擁有這種讀書帶來的愉悅，我十分珍惜。日復(fù)一日，年復(fù)一年，時(shí)間和繁重的工作告訴我要一直抬頭向前走，可是，我卻忽略了生活的本質(zhì)。生活，是要朝前走，還要學(xué)會(huì)停下來、慢下來，去思考和體悟，直面自己的靈魂，讓自己前進(jìn)的每一步都有意義。<br> 《走進(jìn)靈魂深處》這本書是由一個(gè)個(gè)小故事串聯(lián)起來的，有三個(gè)部分：心底的秘密、心靈的震撼、教育的真諦。書中的每一個(gè)故事都給人啟發(fā)和思考，我甚至可以從書中找到自己的影子，比如那位“兇惡”的老師，那簡(jiǎn)直就是我本人了。教育，從來都不是一蹴而就的，往往潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。老師不經(jīng)意間的一個(gè)舉動(dòng)或一句話都會(huì)在學(xué)生的心里打下深深的烙印，甚至影響學(xué)生的一生。想到這，我心里不由得沉重起來，身上背負(fù)的責(zé)任將督促我在教育工作上更加努力、更加堅(jiān)定。這本書也更讓我明白，無(wú)論何時(shí)，都要用自己的眼睛去發(fā)現(xiàn)，用自己的心靈去感受，并學(xué)會(huì)反思。不要只顧抬頭向前看，卻忘記路邊那絢爛多姿的花朵。生活本美好!<br></div> 王理慧<div> 讀完了《走進(jìn)靈魂深處》這本書，我總結(jié)了幾個(gè)關(guān)鍵詞：“尊重”“關(guān)愛”“細(xì)節(jié)”。<br> 尊重孩子，是我們一切工作的前提。這不是口頭上的承諾，尊重學(xué)生，理解學(xué)生，我們要用心、用愛、用行動(dòng)去實(shí)踐。當(dāng)學(xué)生之間有摩擦，我門在跟學(xué)生了解事情時(shí)，不可以居高臨下，一意孤行，妄下結(jié)論，要充分了解事情原委，照顧學(xué)生的感受，因?yàn)楫?dāng)我們注意維護(hù)孩子尊嚴(yán)，尊重孩子并且態(tài)度堅(jiān)定時(shí)，孩子很快就會(huì)明白，他們的不良行為不會(huì)得到自己想要的結(jié)果，這會(huì)激勵(lì)他們?cè)诒３肿宰鸬那闆r下改變自己的行為。<br> 關(guān)愛學(xué)生，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)。年輕教師更應(yīng)該靜下心來潛心學(xué)習(xí)，走進(jìn)每一個(gè)學(xué)生內(nèi)心，不能僅僅注重孩子們的成績(jī)，更要引導(dǎo)學(xué)生做一個(gè)有溫度的人，樹立正確的三觀。不能為了成績(jī)而忽略了“愛”，忽略了“人”。<br> 在教育過程中，教師應(yīng)當(dāng)注意細(xì)節(jié)。教師對(duì)學(xué)生的關(guān)愛并不是從嘴里喊出來的，它應(yīng)該是從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的教育細(xì)節(jié)中體現(xiàn)出來的行動(dòng)。學(xué)會(huì)借用身邊的點(diǎn)滴小事潛移默化地教育學(xué)生，走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心深處，讓學(xué)生真正領(lǐng)悟其中的道理。小事成就大事，細(xì)節(jié)成就完美！<br></div><div><br></div><div> “不忘初心”小隊(duì)稿件</div>