【華盛?閱讀時光】生活因書香而精彩

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<h3>　有人說:“讀書不能改變?nèi)松拈L度，但可以改變?nèi)松膶挾?，讀書不能改變?nèi)松钠瘘c(diǎn)，但可以改變?nèi)松慕K點(diǎn)?！贬溽嘣诎邽懙奈淖质澜缋?，能讓浮躁的心沉淀下來，這個寒假，因為新型冠狀病毒的影響，大家都呆在了家里，讀書反而成為我們生活中一個不可或缺的部分。</h3> <h3>　　孫世梅的《統(tǒng)整教學(xué)走向融合的課堂》是一本適合語文老師讀的書，她的書分為三部分，先是講了“統(tǒng)整教學(xué)”的理論觀點(diǎn)，再是“統(tǒng)整教學(xué)”的實踐課例，最后講了“統(tǒng)整教學(xué)”的生成漫溯。孫老師基于現(xiàn)在語文教育教學(xué)現(xiàn)狀，提出我們的語文教學(xué)要大膽改革，要從原先的“教教材”到“用教材教”，打破單篇教學(xué)的局限，學(xué)會貫通融合，讓我們的課堂從被動接受的變?yōu)閯討B(tài)建構(gòu)的局面。書中不止介紹了統(tǒng)整的理論觀點(diǎn)，還給出了很多統(tǒng)整的好方法，以及相應(yīng)的教學(xué)案例，孫老師的教學(xué)觀點(diǎn)和我們的大單元教學(xué)是相一致的，她的書中更系統(tǒng)的給我們介紹了這種教學(xué)方法，這種教學(xué)對教師提出了更高的要求，教師需要更深地去研究學(xué)習(xí)，反思實踐，才能成就更好的更高效的課堂，也才能成就更好的自己。</h3> <h3>　　張主任、劉主任給我們推薦了很多的專業(yè)文獻(xiàn)，一周一次的作業(yè)晾曬，是我們成長的足跡，思維的碰撞。</h3> <h3>《基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)設(shè)計》中告訴我們，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)和課堂教學(xué)目標(biāo)是一個解構(gòu)重構(gòu)的過程。內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)是一種寬泛性的教學(xué)目標(biāo)，而課堂教學(xué)目標(biāo)是在分析解構(gòu)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上有選擇的對于內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行替代、拆解、組合之后出現(xiàn)的直接作用于學(xué)生的每堂課的細(xì)節(jié)性目標(biāo)。內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)關(guān)注的學(xué)生整體的能力，以小學(xué)為例，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)對每個學(xué)段的目標(biāo)要求都是成螺旋上升的，存在著連續(xù)性，不同的學(xué)段要求也不一樣，訓(xùn)練的重點(diǎn)也不一樣，例如部編版教材中對于閱讀策略的要求，三年級要求學(xué)生會預(yù)測，四年級要求學(xué)生會提問，五年級要求學(xué)生做到提高閱讀的速度，六年級要求學(xué)生學(xué)會有目的地閱讀。同樣都是閱讀策略對于學(xué)生的能力的要求就是層層遞進(jìn)，步升高的，這就要求教師要對內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)有一個整體的解讀的，解讀好內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)才能更好地指導(dǎo)自己的教學(xué)。</h3> <h3>《教師基于課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生需要的“教材二次開發(fā)”》中“教材的二次開發(fā)”是基于課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生需要來的，課程標(biāo)準(zhǔn)是教材編寫的依據(jù)，因為我們教育的目標(biāo)是育人，學(xué)生都是有自己思維和發(fā)展水平的個體，在真正使用教材時，就需要教師基于學(xué)情即學(xué)生需要的實際情況對于教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)模式或教學(xué)方法進(jìn)行創(chuàng)新型的調(diào)節(jié)，即以教材為依托，靈活地對其內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)脑鰷p、調(diào)整和加工，從而使之更好地服務(wù)于教師本人個性化的教學(xué)需求，服務(wù)于學(xué)生的需求。我認(rèn)為教材的二次開發(fā)能使我們的課堂更高效，就像我們語文上現(xiàn)在實行的“大單元整合"就是對于教材的再創(chuàng)造。這不僅有利于學(xué)生的成長需要，更好地實現(xiàn)我們的教育目的，也能促進(jìn)教師自身的專業(yè)成長?？傊鳛榻處煹奈覀冊谡n堂中對于教材的使用要基于課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生需要，這樣我們的課堂才能更好地發(fā)揮育人主陣地的作用。</h3> <h3>《當(dāng)代西方反饋研究新進(jìn)展》中說反饋并不簡單的是對學(xué)生一個完成效果的評價，而是對于我們在達(dá)成目標(biāo)的努力中如何做的信息。有效的反饋出發(fā)點(diǎn)要在我們的教學(xué)目標(biāo)上，要能引發(fā)學(xué)生的思索和改變。</h3> <h3>　　少而好學(xué)，如日出之陽，壯而好學(xué)，如日中之光，老而好學(xué)，如夕陽之輝。也許我的認(rèn)識還有些淺薄，但只要堅持多思多學(xué)，我們教育之路必能越走越遠(yuǎn)。</h3>