在線抗疫，美育不停——長清區(qū)小學(xué)美術(shù)教研團(tuán)隊合力建構(gòu)美術(shù)“空中課堂”

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也許他們不是沖往前線的戰(zhàn)士，但他們卻是每一孩子最堅實的后盾。他們耐心細(xì)致做著幕后工作，盡自己所能，用態(tài)度、行動、溫度，無聲詮釋著疫情防控中溫暖的教育力量。       在疫情防控期間，既保障全區(qū)廣大師生的生命安全，又能很好的開展教育教學(xué)工作，長清區(qū)小學(xué)美術(shù)教研團(tuán)隊響應(yīng)教育局號召，堅持“停課不停學(xué)”原則，研發(fā)教學(xué)微課，指導(dǎo)學(xué)生開學(xué)但不能到校的非常時期在家學(xué)習(xí)，走進(jìn)美術(shù)“空中課堂”。 方向指導(dǎo)——從市到區(qū)，提供微課錄制指導(dǎo)       長清區(qū)美術(shù)學(xué)科教師在教研員王桂芹老師的帶領(lǐng)下，第一時間開始了美術(shù)教學(xué)資源的整合與研發(fā)工作。依據(jù)濟(jì)南市“空中課堂”錄制要求和技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，明確工作目標(biāo)、任務(wù)和節(jié)點，各學(xué)校選定骨干教師擔(dān)任管理員，具體負(fù)責(zé)本學(xué)校的微課錄制協(xié)調(diào)推動工作落實；精選優(yōu)秀師資，遴選學(xué)科老師，精心打磨，按照教學(xué)進(jìn)度，統(tǒng)籌安排，統(tǒng)一調(diào)度，及時將微課上傳到“空中課堂”平臺；明分工重合作，統(tǒng)籌安排各個學(xué)段的課程及錄課標(biāo)準(zhǔn)，確保疫情期間美術(shù)“空中課堂”高標(biāo)準(zhǔn)、高效果。 責(zé)任擔(dān)當(dāng)——從學(xué)校到個人，積極響應(yīng)號召       在教研員王桂芹老師的指導(dǎo)組織下，長清區(qū)石麟小學(xué)積極響應(yīng)，錄制四年級下冊美術(shù)第一二課內(nèi)容。李祥慧老師帶領(lǐng)石麟美術(shù)教研組，明確目標(biāo)，梳理課程內(nèi)容，合理分工，通過線上研討，明確資源開發(fā)的內(nèi)容與思路。       石麟小學(xué)骨干教師王可洪老師積極參與，錄制四年級下冊的第一課《聚聚散散》的預(yù)習(xí)與課后作業(yè)部分。王老師依據(jù)教材分析，立足學(xué)情，結(jié)合生活中的素材引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的點，感受生活中的美，并引導(dǎo)他們用自己喜歡的方式來表現(xiàn)美。她與組內(nèi)教師商談錄制技巧，明確要求，精益求精，力求制作高質(zhì)量的教學(xué)微視頻。       石麟小學(xué)魏雨老師，作為青年教師，積極錄制四年級下冊的第二課《點的魅力》預(yù)習(xí)與課后作業(yè)部分。魏老師落實美術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)，充分利用信息化技術(shù)，用視頻圖片和親切的語言引導(dǎo)孩子自主發(fā)現(xiàn)，獨立思考。她力求用微課助力學(xué)生發(fā)現(xiàn)美，表達(dá)美，感受美。       石麟小學(xué)美術(shù)教研組通過研討與交流，對微課目標(biāo)的把握更準(zhǔn)確，知識的要點、活動的任務(wù)更具體，體現(xiàn)出老師們的專業(yè)化水平和團(tuán)隊精神。孫曉紅老師還結(jié)合當(dāng)下疫情，錄制了《戰(zhàn)“疫”進(jìn)行時》微視頻指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有創(chuàng)意的美術(shù)創(chuàng)作，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，關(guān)注疫情防控，樹立時代責(zé)任感，提高美術(shù)素養(yǎng)和審美能力。       長清區(qū)樂天小學(xué)的張倩倩老師負(fù)責(zé)錄制了五年級下冊的第一課《形的魅力》及第二課《形體的組合》的預(yù)習(xí)與課后作業(yè)部分。張老師依據(jù)學(xué)情和教材分析設(shè)計了預(yù)習(xí)任務(wù)清單，其中包含視覺的審美任務(wù)，及美術(shù)實踐能力的作業(yè)等。       長清區(qū)實驗小學(xué)的張艷華老師錄制了六年級下冊的第一課《明暗與立體》及第二課《尋找美的蹤跡》的預(yù)習(xí)與課后作業(yè)部分。張老師細(xì)心梳理教學(xué)目標(biāo)和重難點，積極學(xué)習(xí)錄制軟件，運用擺拍、手機(jī)錄音等多種方式，保證微視頻的質(zhì)量。 微課助力，眾志成城，共克時艱！       微視頻課程資源制作完成后，各學(xué)校負(fù)責(zé)人和教研員進(jìn)行審核，再度修改、審核，確保了教學(xué)資源的質(zhì)量。      美術(shù)教師們更是積極準(zhǔn)備，發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢，運用手繪、擺拍、錄制等各種方法，制作出了高質(zhì)量的微視頻課程資源。面對此項任務(wù)，老師們克服缺少制作材料，設(shè)備不順手，其他因素干擾等多重困難，甚至全家上陣，為高質(zhì)量研發(fā)課程出謀劃策，客串角色，錄制聲音，為學(xué)生的學(xué)習(xí)做好充分的保障。       疫情當(dāng)面，我們教育人用微課助力，構(gòu)建空中課堂，眾志成城，共克時艱！ 撰稿：魏雨初審：王桂芹、李祥慧 復(fù)審：房澤平、李全紅 決審：巨傳禎